情境二汽車電路基礎(chǔ)-資料下載頁
2025-03-01 22:32本頁面
【正文】 教師評估 目 錄知識準備知識準備Knowledge to prepare 任務(wù) 串、并聯(lián)電路（一） 串聯(lián)電路電阻串聯(lián)電路有以下特點： a. 串聯(lián)電路中電流處處相等。當(dāng) n個電阻串聯(lián)時，則：I = I1 = I2 = I3 = … = In b. 串聯(lián)電路兩端總電壓等于各電阻上分電壓之和。當(dāng) n個電阻串聯(lián)時，則：U = U1 + U2 + U3 + … + Un c. 串聯(lián)電路總電阻等于各分電阻之和。當(dāng) n個電阻串聯(lián)時，則： R = R1 + R2 + R3 + … + Rn 【結(jié)論】串聯(lián)電流具有 分壓作用 。制定方案Make plan 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄制定方案表 219 串聯(lián)電路的搭建與測量方案表73制定方案Make plan 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責(zé)任簽名確認小組任務(wù)分配表74制定方案Make plan 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄制定方案 表 220 小組任務(wù)分配表75組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施 依據(jù)實施方案表和小組任務(wù)分配表來實施方案，并認真填寫實訓(xùn)結(jié)果項目表！76組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施表 221實訓(xùn)結(jié)果項目表77組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施實訓(xùn)流程教師再次強調(diào)安全操作標準小組列隊進入車間指定位置小組派出人員清點工具設(shè)備小組依次進入各自實訓(xùn)工位教師巡視指導(dǎo)維護秩序處理突發(fā)情況實訓(xùn)完畢恢復(fù)工位并在指定位置列隊教師監(jiān)督小組派員清點記錄工具設(shè)備依次進入教室檢查、點評并布置作業(yè)78組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施開始實訓(xùn)： ……請注意實訓(xùn)安全與流程?。?！79 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄知識準備知識準備Knowledge to prepare 任務(wù) 串、并聯(lián)電路（二）并聯(lián)電路把幾個電阻并列的接在電路的某兩點之間，就就做電阻的并聯(lián)電路。 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄知識準備知識準備Knowledge to prepare 任務(wù) 串、并聯(lián)電路（二）并聯(lián)電路電阻并聯(lián)電路的特點： a. 各并聯(lián)電阻兩端的電壓相等；即：U = U1 = U2 = U3 = … = Un b. 電路中總電流等于各支路的電流之和；I = I1 + I2 + I3 + … + In c. 并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻倒數(shù)之和；即： 1/R = 1/R1 + 1/R2 +1/R3 + … + 1/Rn 【結(jié)論】并聯(lián)電路具有 分流作用 。制定方案Make plan 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄制定方案表 222 串聯(lián)電路的搭建與測量方案表82制定方案Make plan 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責(zé)任簽名確認小組任務(wù)分配表83制定方案Make plan 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄制定方案 表 223 小組任務(wù)分配表84組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施 依據(jù)實施方案表和小組任務(wù)分配表來實施方案，并認真填寫實訓(xùn)結(jié)果項目表！85自我檢查 Self check 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄自我檢查表 29學(xué)習(xí)情況檢查表86組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施實訓(xùn)流程教師再次強調(diào)安全操作標準小組列隊進入車間指定位置小組派出人員清點工具設(shè)備小組依次進入各自實訓(xùn)工位教師巡視指導(dǎo)維護秩序處理突發(fā)情況實訓(xùn)完畢恢復(fù)工位并在指定位置列隊教師監(jiān)督小組派員清點記錄工具設(shè)備依次進入教室檢查、點評并布置作業(yè)87組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施表 224實訓(xùn)結(jié)果項目表88組織實施To anize and implement 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄組織實施開始實訓(xùn)： ……請注意實訓(xùn)安全與流程?。?！89自我檢查 Self check 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄自我檢查表 225 學(xué)習(xí)情況檢查表90自我檢查 Self check 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄自我檢查作業(yè)：1. 串聯(lián)電路為何具有分壓作用？2.并聯(lián)電路為何具有分流作用？91教師評估The teacher evaluation 情境導(dǎo)入 知識準備 制定方案 組織實施 自我檢查 教師評估 目 錄教師評估指導(dǎo)教師對學(xué)生在實訓(xùn)中的表現(xiàn)給出評價92 謝謝，下次課再見！THE END!93謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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