高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第18課科技要與人文并重1-資料下載頁
2024-11-18 07:47本頁面
【導(dǎo)讀】科學(xué)與人文的問題直接關(guān)系到當(dāng)代中國。中國教育制度和體系存在弊端：分科太。中國近代“力學(xué)之父”，“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”。1931年他按照叔父錢穆提議，以中文和歷史兩個。100分的成績進(jìn)入了清華大學(xué)歷史系；“九一八事變”后，棄文從理；所謂“教化得以成人”；“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成。Humanities（人文）顯然與Humanity. 以希臘為起源和代表的西方文化：理。想的人性就是自由、民主、博愛。按照希臘人的想法，理想的人、真正的。人，就是自由的人。所以，整個西方的人文傳統(tǒng)自始至終貫。人文主義，強(qiáng)調(diào)人的教養(yǎng)，人的全面發(fā)。哲學(xué)意義上的人類中心主義，作為以人。價值尺度，把人確立為價值原點(diǎn)。中國人最高的人性是“仁”；“仁”。他說科學(xué)應(yīng)當(dāng)增進(jìn)人類的物質(zhì)福利；這場曠日持久的爭論困擾了兩人一生，給雙方造成嚴(yán)。重的傷害，暫時勝利的牛頓卻長期的心力憔悴。在其工作多年的“圈子”內(nèi)失寵，生命晚期郁郁寡歡，
【正文】 式”； ? 后期又回到傳統(tǒng)的認(rèn)識論問題上。 波普爾的“證偽主義” ? 卡爾 雷蒙德 波普爾爵士 （ Sir Karl Raimund Popper）， 1902年 7月 28日生于奧地利， 1994年 9月 17日逝于英國倫敦， 20世紀(jì)最著名的學(xué)術(shù)理論家、哲學(xué)家，在社會學(xué)上亦有建樹。 波普爾的“證偽主義” ——“科學(xué)”與“形而上學(xué)”的分界 ? 劃界標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則： “我建議采取這樣的規(guī)則，它將會保證科學(xué)陳述的可檢驗(yàn)性，就是說，它們的可證偽性?！? ? 波普爾把科學(xué)哲學(xué)歸結(jié)為科學(xué)方法論，把科學(xué)方法論歸結(jié)為 證偽主義方法論。 ? 這一方法論有一個最高原則： “必須這樣設(shè)計(jì)科學(xué)方法的其他規(guī)則以便它們不至于保護(hù)科學(xué)中任何陳述免于證偽。這是因?yàn)橹挥型ㄟ^合理的批判和嚴(yán)格的檢驗(yàn)及其證偽，科學(xué)才能進(jìn)步，只有通過錯誤的消除才會獲得新的知識?！? 波普爾的“證偽主義” ——“科學(xué)”與“形而上學(xué)”的分界 ? 只有可錯的，才是科學(xué)！ ? 科學(xué)只有不斷被證偽，才能進(jìn)步！！人類知識才能不斷增長?。?！ 波普爾 “最好的理論” ? 信息量最大 的理論，而不是最準(zhǔn)確的理論是 “最好” 的理論； ? 概率最小 的理論，而 不是概率最高的理論； ? 任何 “好” 的理論都是在時間 t內(nèi)才是 “好” 。 波普爾“科學(xué)發(fā)展模式” ? 科學(xué)問題 （ P1)開始，經(jīng)過試探性理論 （ TT),又經(jīng)過批判性檢驗(yàn)、排除錯誤 （ EE）， 進(jìn)而提出新的問題 （ P2） 。這四個環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)，推動科學(xué)不斷進(jìn)步。 托馬斯 塞繆爾 庫恩Thomas S. Kuhn ?生平： ? 1943—1949 分別獲得哈佛大學(xué)物理學(xué) 學(xué)士、碩士、博士 在讀研究生期間服兵役以 文職人員奔赴歐洲戰(zhàn)場 ? 1956—1996 伯克利加州大學(xué)科學(xué)史專業(yè)教授 普林斯頓大學(xué)科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)史的派恩講座教授 麻省理工學(xué)院洛克菲德講座哲學(xué)教授 麻省理工學(xué)院名譽(yù)教授。 ?主要著作： ? 《 科學(xué)革命的結(jié)構(gòu) 》 ? 《 哥白尼革命：西方思想發(fā)展中的行星天文學(xué) 》 ? 《 黑子理論與量子不連續(xù)性 》 ? 《 必要的張力 》 科學(xué)發(fā)展模式 反常和危機(jī) 科學(xué)革命 常規(guī)科學(xué) 前科學(xué) ? 前科學(xué)時期 ? 科學(xué)的早期發(fā)展階段 ,各種學(xué)派無序競爭 ,各執(zhí)己見 ,相互指責(zé)對方的缺陷 ? 常規(guī)科學(xué)時期 ? 有公認(rèn)的范式并存在該范式下的 “ 科學(xué)共同體 ” 的階段 ? 科學(xué)危機(jī)時期 ? 舊范式搖搖欲墜、新范式冉冉升起的時期 ? 一切危機(jī)都隨著新范式的出現(xiàn)及其被接受而宣告結(jié)束 ,即新范式取代舊范式時 ,危機(jī)階段結(jié)束 ,科學(xué)革命時期來臨 結(jié) 束 語 弘揚(yáng)人文、尊重科學(xué) 消除隔閡、促進(jìn)和諧 注重交叉、兼收并蓄 相互融合、共同進(jìn)步
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