【導讀】都不會很燙,這是為什么呢?為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小,內(nèi)陸和沙漠地區(qū)晝夜溫差大?吸收或放出能的多少。的多少與哪些因素有關(guān)呢?哪壺水需要加熱的時間長?單位質(zhì)量的某種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量;常見物質(zhì)中,水的比熱容較大。溫度改變量較小。需要吸熱還是放熱?某物體初溫是20℃,物體溫度降低了15℃;
【總結(jié)】第一節(jié)光的傳播第八章光現(xiàn)象光源?太陽、霓虹燈、LED燈(發(fā)光二極管),以及夏夜在草叢中閃爍的螢火蟲等能夠自行發(fā)光的物體叫做光源(lightsource)。實驗?如圖所示,將一束激光分別射向水、空氣和玻璃磚。觀察光在水、空氣、玻璃中的傳播路徑。激光穿過水激光穿過空氣激
2024-11-18 07:01
【總結(jié)】做功的兩個必要因素:(1)作用在物體上的力.(2)物體在力的方向上通過一段距離.第六章功和能§機械能,它具有的能就越大。能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量,簡稱能。:焦(J)一.能流動的水判斷下列物體是否具有能量
2024-11-17 16:54
【總結(jié)】1第三節(jié)比熱容21、通過實驗探究,建立比熱容的概念教學目標2、了解比熱容是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的物理量3、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象4、會進行物體吸、放熱的簡單計算3導入不同時刻,為什么沙子和海水的溫度不同?4討論物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)
2024-11-26 20:39
【總結(jié)】一、有關(guān)熱量計算題的類型1、物體吸、放熱型:(例1)2、物體間熱平衡型:3、燃料燃燒放熱型:4、燃燒與吸熱組合型:5、電熱與吸熱組合型:6、機械能與吸熱組合型:(例2)(例3)放吸QQ??熱傳遞中的“熱平衡方程”:電吸WQ??機吸WQ??(例4)
2024-11-18 17:26
【總結(jié)】教學目標(1)了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。(2)會使用比熱容表,嘗試用比熱容解釋簡單的自然、生產(chǎn)、生活現(xiàn)象。教學目標過程與方法(1)經(jīng)歷探究過程,比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng),了解引入比熱容概念的必要性。(2)通過比較不同物質(zhì)吸熱能力探究實驗的設計實施,進一步理解控制變量等物理研究方法。(
2024-11-18 19:23
【總結(jié)】探究杠桿的平衡條件1影響杠桿水平平衡的因素是什么?2杠桿水平平衡時各因素之間存在什么樣的關(guān)系?實驗提示:?1杠桿調(diào)平衡左偏右調(diào)?2保證每次實驗杠桿水平平衡?3每個鉤碼重,杠桿上每格5CM?4實驗數(shù)據(jù)填入表格表格:實驗次數(shù)動力F1(N)動力臂L1(CM)
2024-11-18 07:02
【總結(jié)】1大氣壓強的測定2大氣壓強的變化3大氣壓強的應用3大氣壓強地球表面包著一層厚厚的大氣1大氣壓強的測定托里拆利1大氣壓強的測定1大氣壓強的測定1大氣壓強的測定水銀柱產(chǎn)生的壓力和大氣壓產(chǎn)生的托力是相等的。問題:做托里拆利實驗時,下列幾
2024-11-17 22:40
【總結(jié)】方法歸類:1、重力一定情況下改變浮力(即改變P液和V排)。比如改變V排的有輪船等,改變密度的有選種。2、浮力(體積不變)一定情況下改變重力來實現(xiàn)浮沉。比如潛水艇、氣球、飛艇等。下面請同學動手做做器材:水槽、橡皮泥、空牙膏皮、雞蛋、食鹽、水、燒杯、攪棒。
【總結(jié)】第七章熱現(xiàn)象八、燃料能源與環(huán)保課前導入課前導入發(fā)電站燃燒的物質(zhì)家用煤氣思考:上面圖片中用到哪些燃料?學習目標學習目標生活中用到的燃料;化石燃料是人類重要的自然資源;熱值的表述;化石燃料的不可再生性;合理開采、節(jié)約使用化石燃料的重要性。新知探究一、生活中的燃料
【總結(jié)】第1節(jié)機械功第1章功和功率,知道做功的兩個因素。?,F(xiàn)在你能分析下面兩種情況下拉力是否做功嗎請你解釋為什么他們不做功呢一、機械功的含義:如果作用于物體的恒力大小為F,該物體沿力的方向運動,經(jīng)過位移s,則F與s的乘積叫做機械功。:(1)作用在物體上的力(2)物體在
2024-11-17 07:55
【總結(jié)】第十三章內(nèi)能第3節(jié)比熱容,比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng).;知道不同物質(zhì),比熱容一般不同.;掌握吸熱公式并能進行簡單的計算.(重點)同學們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的情景如圖13-3-1所示.探究一:比較不同物質(zhì)吸熱情況(1)在實驗中,加熱相同時間的目的
2024-11-16 21:38
【總結(jié)】第3節(jié)比熱容第1課時比熱容第十三章內(nèi)能新課導入注意觀察我國各省內(nèi)城市最高氣溫和最低氣溫,看看能不能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?為什么內(nèi)陸的晝夜溫差比沿海地區(qū)大呢?推進新課知識點1認識比熱容同學們幫媽媽燒過水嗎?大家猜想一下:燒水時,水吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)?(
2025-06-14 12:06
【總結(jié)】第五節(jié)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微觀模型第七章熱現(xiàn)象【思考】為什么不同物質(zhì)具有不同的物理屬性,各種物質(zhì)又都是由什么構(gòu)成的呢?五行說四元素說由于人眼無法直接觀測到物質(zhì)內(nèi)部,古代人又是用什么方法來探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的呢?【分析】【活動】碳筆畫筆跡。粒放入水中。
【總結(jié)】第3節(jié)比熱容第1課時比熱容1.關(guān)于比熱容,下列說法錯誤的是()A.單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度降低1℃所放出的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容B.單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃所吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容C.比熱容大的物質(zhì)溫度升高時吸熱的能力強D.比熱容大的物質(zhì)溫度升高時吸收的熱量多
2025-06-21 03:10
【總結(jié)】探究—運動和力的關(guān)系有驚無險!把一張平整的紙條放在平滑的臺面上,將一個水杯壓在上面。你能做到不接觸也不影響水杯而把紙條拿掉嗎?想一想:為什么可以做到?懶惰的桔子!想一想:為什么可以做到?不接觸桔子和杯子,你能讓桔子掉進杯子里嗎?想一想:這個實驗說明什么?運動的小車突
2024-11-18 07:03