20xx秋北京課改版語(yǔ)文七上第14課爸爸的花兒落了ppt課件2-資料下載頁(yè)
2025-11-09 02:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在文中指事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回起伏.驚慌害怕，惶惶不安。培育花兒幼株或幼苗的園地。在儀式上所說(shuō)的表示感謝的話。走出家庭，到實(shí)際生活中鍛煉。一種涂上桐油，于下雨天穿著的鞋。離開(kāi)原來(lái)所在的地方，這里指起床。用雞毛綁成的清除灰塵的用具。模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。林海音，原名林含英,小名英子,林海音于1918年3月18日生于。年8月同丈夫回到臺(tái)灣任報(bào)社編輯。事》是一部自傳體短篇小說(shuō)集。是20世紀(jì)20年代末北京城南的事情。經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩子?！鞍职帧钡幕貞浂际怯裳矍暗氖乱l(fā)的。院探望爸爸時(shí)的情形；六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，晨“我”都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一；沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定、安靜，這是爸爸長(zhǎng)期教育的結(jié)果。希望、嚴(yán)格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵(lì)。乏成熟的心理準(zhǔn)備，缺乏成人的責(zé)任和社會(huì)適應(yīng)能力。
【正文】 由衣襟上的夾竹桃想到前一天探望病中父親的情景； 由父親叮囑我不要遲到想到六年前，因遲到被父親打； 由鐘聲想到父親愛(ài)花； 由師生話別想到很多人盼我長(zhǎng)大； 又想到爸爸要我闖練； 畢業(yè)典禮回來(lái)，看到滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，意識(shí)到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。 。請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行分析。 去醫(yī)院探望爸爸之時(shí)，爸爸說(shuō)： “ 沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己 ” 這是伏筆。在畢業(yè)典禮上，疑惑 “ 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著 ” ，是暗示媽媽對(duì)爸爸病情的擔(dān)憂。畢業(yè)典禮結(jié)束后，“ 催著自己，怕趕不上什么事似的 ” ，這是預(yù)兆。至于進(jìn)家門后，看到 “ 夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝葉子，散散落落的，很不像樣 ” ，更是以花喻人，預(yù)示爸爸已經(jīng)去世了。 。 文章有兩條線索：一是畢業(yè)典禮，一是夾竹桃花 爸爸的花兒落了 參加畢業(yè)典禮，衣襟上的夾竹桃 前一天探望病中父親 父親叮囑我不要遲到 六年前因遲到被父親打 插 敘 鐘 聲 父親愛(ài)花 師生話別 爸爸要我闖練 波瀾起伏，跌宕有致 結(jié)合英子的成長(zhǎng)歷程談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的體驗(yàn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言，與話題相關(guān)即可。 (1)從磨練角度： “ 無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 ” 不經(jīng)事，難成人；不闖練，難成才 ?? (2)從父母角度：父母是孩子成長(zhǎng)途中最重要的啟蒙教師。父母的鼓勵(lì)和希望是孩子成功之路上最重的砝碼。 愛(ài)是父母給孩子最好的饋贈(zèng)。愛(ài)能化解一切怨恨。給子女一罐蜜，不如逼他去釀蜜。嚴(yán)格的要求和溫暖的關(guān)懷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一樣都不少。 (3)從苦難角度：苦難是成長(zhǎng)的催化劑?？嚯y是成長(zhǎng)路上的仙果。 “ 苦難是人生的老師 ” 。 (4)從成長(zhǎng)角度：長(zhǎng)大不是年歲的增長(zhǎng)，不是年級(jí)的增加，長(zhǎng)大意味著進(jìn)步與成熟，意味著更多的責(zé)任，更多的能力 ??
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