人教版必修一包身工(第二課時)-資料下載頁
2025-11-09 01:11本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)重點：1·重點片段及重點句子的賞析；2·寫作中表達方式的綜合運用；3·文章拓展思考升華。面引號的具體作用?！肮し恐氐?，閑人莫入”?；蛘摺安蛔觥钡淖杂?。新聞背景材料，是指事件的歷史背景、周圍環(huán)。境及與其他方面的聯(lián)系等。生一種痛恨這種罪惡的包身工制度的強烈感情。身工制度必然滅亡的結(jié)局。這兩部分穿插進行，交錯組合，才能使敘。因此這兩部分不可能分開。的住宿環(huán)境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。映包身工在極其惡劣的條件下勞動和遭到非人的折磨。第二句、第四句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，*目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的。她的殘酷，無人性，更顯出“蘆柴棒”遭遇的悲慘。動物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。虐待的“黑夜”，深信“黎明”必將到來，表達對剝削制度深惡痛絕，
【正文】 告文學(xué)文學(xué)性的特征。 如 ： ①生動的人物描寫。 ②生動的人物對話。 ③形象的比喻。 ④發(fā)人深思的警句。 注：前面已經(jīng)分析，這里簡單提一提即可。 寫作特點 在選材上，注重 點面結(jié)合。 在結(jié)構(gòu)上，采用 時間順序。 在表達上， 多種方式 結(jié)合。 三 拓展思考，升華感情 請同學(xué)們觀看下面一段新聞材料： 這就是 “ 山西黑磚窯案 ” ，一些孩子因為年齡小、涉世未深，被人販子或誘騙或強行拉上車，以500元的價格被賣到山西黑窯場做苦工。最小的只有八歲，就要做大人都不愿意做的重體力活。還有許多苦工是被騙或強拉來的智障或殘疾人，所有這些人都是社會的弱勢群體，本來應(yīng)該得到全社會的保護，然而這些喪盡天良的人販子和黑窯主卻把他們逼到了地獄，淪為了現(xiàn)代 “ 包身工 ” 。 事情發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院十分重視，胡錦濤主席和溫家寶總理做了重要批示，要求嚴肅處理此類事件。 請大家和我們剛剛學(xué)習(xí)的 《 包身工 》 做一比較，指出相同點和不同點： 相同點 從獲利者來說 ： 都是為了追逐金錢不擇手段。帶工老板，東洋資本家、人販子和黑窯主在追逐金錢的過程中，喪失良知，迷失本性，金錢毀滅了他們的人性。 從被壓迫的人來說 ： 淪為失去自由，勞無所得的賺錢機器，遭遇了痛苦的經(jīng)歷，命運悲慘 不同點 歷史背景不同 成為“包身工”的原因不同 政府的處理方式不同 獲利者的下場不同 被壓迫的人最終命運不同 銘記歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學(xué)到很多東西。往事不堪回首，歷史的車輪緩緩前行，人性的覺醒、文明的進步有一個緩慢的過程，在越來越重視人權(quán)和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現(xiàn)實，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更加美好！ 布置作業(yè)： 1預(yù)習(xí) 《 飛向太空的航程 》 2完成 《 新學(xué)案 》 課外練習(xí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1