【導(dǎo)讀】下民怨沸騰的局面。①.少子胡亥伙同丞相李斯,篡改遺詔,②.秦二世即位后,大肆誅殺宗室朝臣?!鞯氐姆纯蛊鹆x風(fēng)起云涌,加速了秦朝的覆滅。①.各地反秦起義聞風(fēng)響應(yīng)?!?jiǎng)罴椿实畚?,建立漢朝,精神在歷史上永放光芒。羽又進(jìn)行了四年的楚漢之爭(zhēng)。勝,建立漢王朝。⑴秦朝統(tǒng)治者重功利的內(nèi)容。地位、發(fā)展的代表、結(jié)果。
【總結(jié)】南北對(duì)峙與民族融合帝國(guó)的重構(gòu)與文化的新生魏蜀吳西晉(宋齊梁陳)南朝(北魏)東魏西魏-北齊-北周北朝五胡十六國(guó)東晉三國(guó)兩晉南北朝隋魏晉南北朝政權(quán)沿革一、亂世中的人口大遷徙
2024-11-18 13:25
【總結(jié)】第10課秦末農(nóng)民起義課標(biāo):01什么是焚書(shū)坑儒?其危害是什么?02秦政府剝削農(nóng)民的主要方式有哪些?03大澤鄉(xiāng)起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人及歷史意義是什么?結(jié)果如何?04巨鹿之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)?結(jié)果怎樣?05秦朝滅亡的時(shí)間及原因是什么?06課后測(cè)評(píng)焚乢把《秦記》以外的民
2024-12-07 23:50
【總結(jié)】第14課第14課貞觀之治與開(kāi)元盛世(1)貞觀之治:貞觀之治的主要內(nèi)容【B】(2)開(kāi)元盛世:“開(kāi)元盛世”是唐朝鼎盛的時(shí)期1、體察民情貞觀之治疏緩刑罰、寬政安民、輕徭薄賦、休養(yǎng)生息2、廣招賢才,知人善任3、居安思危,虛心納諫
2024-11-18 13:24
【總結(jié)】滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng),一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。曹操劉備孫權(quán)第11課割據(jù)與分裂(1)三國(guó)鼎立:赤壁之戰(zhàn);三國(guó)鼎立格局的最終形成(2)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三國(guó)
2024-11-18 00:44
【總結(jié)】第10課東漢的興衰一、王莽新朝(9—25年)二、綠林、赤眉起義三、東漢(25—220年)1、建立:公元25年,劉秀都洛陽(yáng),史稱東漢2、光武中興①施政思想:以柔道治天下,簡(jiǎn)政安民②具體措施廢除苛法,釋放奴婢,整頓吏治,減輕田租重視人才和文化教育與官僚和豪強(qiáng)妥協(xié)3、東漢
【總結(jié)】第三單元中華文明(一)秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立秦始皇鞏固中央集權(quán)措施政治方面經(jīng)濟(jì)方面思想方面軍事方面廢分封,立郡縣建立中央集權(quán)制度利:利于國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)穩(wěn)定和濟(jì)濟(jì)發(fā)展;弊:集權(quán)容易出現(xiàn)暴政。焚書(shū)坑儒北御匈奴,筑長(zhǎng)城;南統(tǒng)越族開(kāi)靈渠(是世界現(xiàn)存最古老的人工運(yùn)河之一)統(tǒng)一幣值和度量衡修馳道
2025-01-18 01:05
【總結(jié)】第8課大一統(tǒng)帝國(guó)的重建漢初的疆域秦始皇的兼并六國(guó),是一場(chǎng)深刻的革命。因?yàn)樗鼜氐最嵏擦伺f制度,建立了一種新制度?!字刑臁兜蹏?guó)的惆悵》1、舊制度指什么?新制度又指什么?2、漢高祖劉邦如何采用這種新制度呢??漢
【總結(jié)】第13課隋唐政治新格局隋朝?據(jù)《資治通鑒》記載:“是時(shí)天下凡有郡一百九十,縣一千二百五十五,戶八百九十萬(wàn)有奇。東西九千三百里,南北一萬(wàn)四千八百一十五里。歷代之盛,極于此矣?!?隋朝(公元581—618年)?隋王朝是中國(guó)歷史上第二個(gè),也是最后一個(gè)兩世而亡的朝代。?隋朝,是中國(guó)歷史上最偉大的朝代之一,也是全世界
2024-11-17 15:02
【總結(jié)】第九課漢武帝時(shí)代一、從“無(wú)為”到“有為”(1)教學(xué)目標(biāo):A、知識(shí)與技能:知道漢武帝時(shí)國(guó)策的主要變化。知道“內(nèi)朝”、“外朝”的基本含義。理解“推恩令”的內(nèi)容、作用。B、過(guò)程能力方法:通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生小組討論,在探討漢武帝國(guó)策變化的原因的過(guò)程中,培養(yǎng)探究歷史的興趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、與教師平等討論的習(xí)慣。通過(guò)師生互動(dòng),在對(duì)“內(nèi)朝”
2024-11-18 18:13
【總結(jié)】第十一課割據(jù)與分立一、三國(guó)鼎立1、(1)教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)黃巾起義爆發(fā)后的局面。B、過(guò)程與方法:通過(guò)闡釋、朗讀課文和對(duì)第十課的回顧,體會(huì)造成混亂局面的的各種因素的作用。C、情感態(tài)度價(jià)值觀:從地方豪強(qiáng)勢(shì)力的惡性膨脹,看它對(duì)中國(guó)發(fā)展的消極作用。(2)操作程序:朗讀、劃線與闡釋?zhuān)≒42/1)——自學(xué)與
2024-12-09 07:55
【總結(jié)】第五課社會(huì)變革與百家爭(zhēng)鳴項(xiàng)目朝代時(shí)間主要內(nèi)容夏朝公元前21世紀(jì)“家天下”商朝公元前16世紀(jì)內(nèi)外服制西周公元前11世紀(jì)封邦建國(guó)東周公元前770年夏商周史簡(jiǎn)表《春秋》所記,在二百五十余年的春秋時(shí)代中,言“侵”者六十次,言“伐”者二百一十二次,
【總結(jié)】江蘇省鹽城中學(xué)2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一年級(jí)歷史試題()命題人:陳勇張京晉審題人:朱光輝試卷說(shuō)明:本場(chǎng)考試100分鐘。一、選擇題(每小題3分,共90分):1、有學(xué)者認(rèn)為:“(光榮革命)不是一次微不足道的政變,也不是一次以建立?平衡憲法?為歸宿的政治
2024-12-02 23:25
【總結(jié)】商朝與青銅文化文字的發(fā)展軌跡:口耳相傳-結(jié)繩記事-刻畫(huà)符號(hào)-甲骨文出現(xiàn)甲骨文的得名甲骨文的發(fā)現(xiàn)和一個(gè)農(nóng)民有關(guān)。這個(gè)農(nóng)民叫李成。這年夏天,李成患了疥瘡,疼癢難耐,坐在田頭,無(wú)意中撿起一塊刻有“畫(huà)紋”的白骨片,但他無(wú)論如何也不知道自己撿起的是一塊歷史文化瑰寶!李成把白骨片揉搓成了粉末,涂抹在疥瘡上,疼癢神奇地止住了,幾次涂抹后,疥瘡居然治愈了
2024-12-08 23:14
【總結(jié)】民樂(lè)一中2021-2021學(xué)年第二學(xué)期中期考試高一歷史試卷命題人:李建忠第Ⅰ卷選擇題一.本卷共25小題,每小題2分,共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。:,國(guó)民政府發(fā)表的自衛(wèi)宣言
【總結(jié)】·中華文明起源(考古發(fā)現(xiàn)與神話傳說(shuō))·夏文化(考古發(fā)現(xiàn)與后世文獻(xiàn)記載對(duì)比互證)·商朝文化(考古發(fā)現(xiàn)、當(dāng)時(shí)文字與后世文獻(xiàn)記載多重印證)紙上之材料地下之材料后世文獻(xiàn)中