中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展ppt64頁)-資料下載頁
2025-02-26 22:04本頁面
【正文】 教，做中學，做中求進步”。具體可歸納為四個步驟：實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表、批評研討。 第七節(jié)：黃炎培的教育思想 黃炎培（ 18781965）： ? 中國近現(xiàn)代著名的愛國主義者和民主主義教育家，近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人。 1917年在上海發(fā)起成立中華職業(yè)教育社，其職業(yè)教育思想是在吸取西方先進國家的教育經(jīng)驗，以及中國創(chuàng)辦新式教育以來的問題教訓中不斷摸索逐步形成的。主要包括職業(yè)教育的地位、目的、方針、教學原則和職業(yè)道德教育等。 黃炎培 (1878— 1965） ? 二、職業(yè)教育思想體系： 職業(yè)教育的作用：“謀個性之發(fā)展”、“為個人謀生之準備”、“為個人服務(wù)社會之準備”等； 職業(yè)教育的地位：它在學校教育制度中的地位應(yīng)是一貫的、整個的和正的； 職業(yè)教育的目的：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)” 職業(yè)教育的方針：職業(yè)教育的社會化和科學化； 職業(yè)教育的教學原則：“手腦并用”、“做學合一”、“理論與實際并行”、“知識與技能并重”等； 職業(yè)道德教育思想：“敬業(yè)樂群”。 總之，黃炎培的職業(yè)教育理論推進了中國職業(yè)教育事業(yè)，其平民化、實用化、科學化和社會化特征豐富了中國教育理論，并對 20世紀二三十年代的中國教育改革產(chǎn)生了巨大影響。 黃炎培和毛澤東在延安 第八節(jié)：晏陽初和梁漱溟的教育思想 晏陽初（ 18901990）： 中國現(xiàn)代史上著名教育家，世界平民教育運動和鄉(xiāng)村改造運動的倡導(dǎo)者。 1943年被美國百余所大學學者推選為“現(xiàn)代世界最具革命性貢獻的偉人”之一，與愛因斯坦、萊特、勞倫斯、杜威等人齊名。 1929年中華平民教育總會遷居河北定縣，晏陽初擔任河北省縣政建設(shè)研究院院長，進行了著名的“定縣實驗”，他在河北定縣鄉(xiāng)村教育實驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)了一套成功的經(jīng)驗，即“四大教育”和“三大方式”。 ? ? 他認為中國農(nóng)村問題可 ? 以用“愚、窮、弱、私” ? 四個字概括，要根本解 ? 決這四大問題，必須推 ? 行“四大教育”，即文藝 ? 教育、生計教育、衛(wèi)生 ? 教育和公民教育。 晏陽初 （ 1890～ 1990 ） 國內(nèi)對晏陽初研究成果 2 國內(nèi)對晏陽初研究成果 1 以文藝教育攻愚，培養(yǎng)知識力；以生計教育攻窮，培養(yǎng)生產(chǎn)力；以衛(wèi)生教育攻弱，培養(yǎng)強健力；以公民教育攻私，培養(yǎng)團結(jié)力。 ? “三大方式”是學校、社會、家庭教育。他大力提倡知識分子與農(nóng)民一起勞動和生活，時人稱為“博士下鄉(xiāng)”；在此基礎(chǔ)上他提出“農(nóng)民科學化，科學簡單化”（即化農(nóng)民和農(nóng)民化，在農(nóng)村當學徒，給農(nóng)民當學徒，給鄉(xiāng)下佬辦教育）的鄉(xiāng)村教育實驗?zāi)繕撕屯緩健? 梁漱溟（ 18931988）： ? 鄉(xiāng)村教育運動的主要代表。他試圖通過鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育的方式達到改造社會和建設(shè)中國的目的，認為只有鄉(xiāng)村有辦法，中國才算有辦法，無論在經(jīng)濟上、政治上、教育上都是如此。在他看來，“中國的問題，并不是什么旁的問題，就是文化失調(diào)”、“中國的建設(shè)問題便應(yīng)當是鄉(xiāng)村建設(shè)”。鄉(xiāng)村建設(shè)是鄉(xiāng)村被破壞而激起的鄉(xiāng)村自救運動，是重建我們民族和社會組織的運動。鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村教育密不可分。 1931年他在山東鄒平縣創(chuàng)辦了鄉(xiāng)村建設(shè)研究院，研究鄉(xiāng)村建設(shè)問題，培養(yǎng)鄉(xiāng)村建設(shè)人員，指導(dǎo)鄉(xiāng)村教育實驗。 ? 梁漱溟 1920年任教于北大時留影 梁漱溟與毛澤東 謝謝觀賞
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