現(xiàn)場(chǎng)管理的經(jīng)典培訓(xùn)--twi-mtp-資料下載頁
2025-02-26 12:41本頁面
【正文】 3。創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 課程特色 1. 融合歐、美、日跨國文化的經(jīng)驗(yàn)與精髓，歷經(jīng)12版的修正， 不斷與時(shí)代同步邁進(jìn)；是經(jīng)得起時(shí)代驗(yàn)證的管理者培育課程。 2. 尊重人性及科學(xué)精神為核心；以會(huì)議式指導(dǎo)法為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、演練及分享，是兼有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。針對(duì)管理階層所需具備的管理能力，做 系統(tǒng)化 的培養(yǎng)，架構(gòu)最完整；切合管理階層的任務(wù)與定位，是套可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 課程特色 協(xié)助管理者在面對(duì)挑戰(zhàn)與問題上，逐一討論分享意見，以致于不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念，亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，易于落實(shí)與應(yīng)用；系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。 藉由異業(yè)交流，以產(chǎn)生有共識(shí)且適合企業(yè)本身與經(jīng)營環(huán)境的管理模式及管理干部。 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 MTP系統(tǒng)架構(gòu) Part 4 部屬的培育與啟發(fā) R11)培育部屬的概念 R12)個(gè)人能力的培育 Part 1 管理的基礎(chǔ) R1)管理的基本概念 R2)管理與人的行為 R3)組織的運(yùn)作 R4)管理與基準(zhǔn) Part 6 良好管理的實(shí)踐 R16)領(lǐng)導(dǎo)力 R17)管理的推展 Part 2 朝向變革的管理 R5)解決問題的基本 R6)工作改善的實(shí)踐 Part 3 管理的流程 R7) 計(jì)劃 R8) 命令 R9) 控制 R10)協(xié)調(diào) Part 5 信賴關(guān)系的形成 R13)態(tài)度與行動(dòng)的啟發(fā) R14)有關(guān)人問題的處理 R15)溝通的確立 MTP 系統(tǒng)架構(gòu) TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 管理的六個(gè)層面 ?了解管理為何物，為達(dá)成管理的目的，要確立管理者應(yīng)有的立場(chǎng)，來運(yùn)營組織 —— 管理的基礎(chǔ) ?為組織的存續(xù)與繁榮，應(yīng)順應(yīng)環(huán)境，經(jīng)常謀求業(yè)務(wù)進(jìn)行 方式之改善與改革 —— 變革的管理 ?為達(dá)成組織的目的與目標(biāo)，應(yīng)活用所有的經(jīng)營資源，使 管理的過程（流程）得以順利進(jìn)行 —— 管理的流程 ?為達(dá)成組織的目的與目標(biāo)，以及部屬的未來，應(yīng)發(fā)現(xiàn)部 屬的潛能，并培育及啟發(fā)其能力 —— 部屬的培育與啟發(fā) ?理解每一位部屬的行為，依據(jù)人類行為之原則加以因應(yīng)， 喚起其意愿，建構(gòu)相互信賴關(guān)系，以達(dá)成組織的目的與 目標(biāo) —— 信賴關(guān)系的形成 ?為達(dá)成目的與目標(biāo)，活化組織，管理應(yīng)提升自我能力， 發(fā)揮影響力、執(zhí)行力 —— 管理的展開 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 課程效益 1. 使管理者善盡管理及領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)揮管理及領(lǐng)導(dǎo)的績效，是一套提供管理者兼具管理的態(tài)度、觀念、及能力并且有系統(tǒng)地規(guī)劃、學(xué)習(xí)的套裝課程。 2. 了解組織經(jīng)營的原則與管理的基準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)管理者的職責(zé)與角色，建立系統(tǒng)性的管理思維 3. 透過管理循環(huán) (計(jì)劃 — 控制 — 協(xié)調(diào) )，提升對(duì)工作的管理能力 4. 學(xué)習(xí)激發(fā)部屬問題意識(shí)與主動(dòng)創(chuàng)造的能力，對(duì)組織流程、職務(wù)分配與工作方法提出改善 5. 建立培育部屬的概念與實(shí)踐，提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力 6. 了解人的行為需求，可以因應(yīng)不同的情境帶進(jìn)行人性化管理 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 手表定律 ?有一只手表，可以知道時(shí)間；擁有兩只或兩只以上的手表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心 ?對(duì)于任何一件事情，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，否則將使人無所適從；對(duì)于一個(gè)人不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀，否則，他將陷于行為混亂，人格分裂；一個(gè)人不能由兩個(gè)以上的人來指揮，否則將使這個(gè)人無所適從； 而對(duì)于一個(gè)企業(yè)，更是不能同時(shí)采用兩種不同的管理方法，否則將使這個(gè)企業(yè)無法發(fā)展 管理之本，精益之源。 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 管理的最高境界 系統(tǒng)訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理最高境界的必要保證 “四個(gè)一” ? 一致的管理語言 ? 一致的管理思維 ? 一致的管理行為 ? 一致的管理文化 工業(yè)化 一致性與穩(wěn)定性 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 土 工 干 三 道 術(shù) 工 制度文化 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 各就其位，各練其功 清清楚楚 糊里糊涂 道 戰(zhàn)略方向 做什么 清清楚楚 清清楚楚 糊里糊涂 清清楚楚 術(shù) 戰(zhàn)術(shù)策略 怎么做 工 技能技巧 做，做好 高層：形而上為之“道”，老莊之道，無為而無不為 中層：形而中為之術(shù)，孔孟中庸之道，儒家，上通下達(dá)左右逢源，和諧 基層：形而下為之功，墨家，克勤克儉 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 全員系統(tǒng)訓(xùn)練，成就和諧動(dòng)車 動(dòng)車的啟迪 拖車：要想跑得快，全憑車頭帶 動(dòng)車：要想跑得快，節(jié)節(jié)有動(dòng)力 TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 討論電話 ： 819982993，電話： 15976047962 END TWIMTP研修項(xiàng)目 夢(mèng)想創(chuàng)新 進(jìn)取 責(zé)任 演講完畢，謝謝觀看！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1