【導(dǎo)讀】課程設(shè)計(jì)是在校學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁和紐帶。程序設(shè)計(jì)、調(diào)試和應(yīng)用電路設(shè)計(jì)、分析及調(diào)試檢測。搶答后顯示優(yōu)先搶答者序號(hào)，同時(shí)發(fā)出音響，并且不出現(xiàn)其他強(qiáng)答著的序號(hào)；搶。主持人按復(fù)位鍵；當(dāng)設(shè)定的時(shí)間到，而無人搶答時(shí)，本次搶答無效，揚(yáng)聲器報(bào)警發(fā)出聲音，并禁止搶答，定時(shí)器上顯示00。2．此表1式3份，學(xué)生、指導(dǎo)教師、教研室各1份?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C(jī)課程設(shè)計(jì)，我感慨頗多。的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在這將近一。才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。供，由CPU響應(yīng)中斷，并輸出響應(yīng)。用到了查詢按鍵模塊、定時(shí)器模塊、顯示時(shí)間。聲，且警報(bào)燈閃爍一下，與此同時(shí)顯示搶答器的組數(shù)。第4章系統(tǒng)源程序……………………

　　

【正文】 。 三燈全滅 AJMP CHECK1 FLASH: CJNE A,14H,CHECK1。 下面系 1s 的情況 ,響并顯示號(hào)數(shù)并清 R0,重新計(jì) SETB RING MOV R0,00H MOV R3,34H。 取回號(hào)數(shù) MOV R5,0BH MOV R4,0BH。 顯示 FF 和號(hào)數(shù) AJMP CHECK1 CHECK1: JNB ,QUIT1 ACALL DISPLAY AJMP HERE QUIT1: CLR RING CLR OK AJMP START 顯示程序 : 入口參數(shù)： R5,R4,R3 存入的分別為第一，二，三為數(shù)碼所顯示的位碼 出口參數(shù)：無 19 DISP LAY:MOV DPTR,DAT1。 查表顯示程序 ,利用 P0口做段選碼口輸出 /P2 低三位做位選碼輸出 MOV A,R5 MOVC A,@A+DPTR MOV P2,01H MOV P0,A ACALL DELAY MOV DPTR,DAT2 MOV A,R4 MOVC A,@A+DPTR MOV P2,02H MOV P0,A ACALL DELAY MOV A,R3 MOVC A,@A+DPTR MOV P2,04H MOV P0,A ACALL DELAY RET DAT1:DB 00H,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,6fh,00H,71H 。滅 ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,滅 ,F DAT2:DB 3fh,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,6fh,00H,71H 。第一個(gè)為零 ,其他與上相同 ,因?yàn)槭蝗绻麨榱泔@示熄滅 加減時(shí)間延時(shí) (起到不會(huì)按下就加 N 個(gè)數(shù) ): DELAY1: MOV 35H,08H LOOP0: ACALL DISPLAY DJNZ 35H,LOOP0 RET 延時(shí) (顯示和去抖動(dòng)用到 ): 20 DELAY: MOV 32H,12H LOOP: MOV 33H,0AFH LOOP1: DJNZ 33H,LOOP1 DJNZ 32H,LOOP RET 發(fā)聲程序 : BARK: SETB RING ACALL DELAY1 ACALL DELAY1 CLR RING。 按鍵發(fā)聲 RET TO 溢出中斷 (響鈴程序 ): T0INT:MOV TH0,0ECH MOV TL0,0FFH JNB RING,OUT CPL 。 RING 標(biāo)志位為 1 時(shí)候 口不短取反使喇叭發(fā)出一定頻率的聲音 OUT:RETI T1 溢出中斷 (計(jì)時(shí)程序 ): T1INT: MOV TH1,3CH MOV TL1,0B0H INC R0 RETI END 21 第 5 章 調(diào)試及性能分析 具有清零 裝置和搶答控制，可由主持人操縱 ， 避免有人在主持人說 “開始 ”前提前搶答違反規(guī)則。 具有定時(shí)功能，在 30 秒內(nèi)無人搶答表示所有參賽選手獲參賽隊(duì)對(duì)本題棄權(quán)。 30 秒時(shí)仍無人搶答其報(bào)警電路工作表示搶答時(shí)間耗盡并禁止搶答。 如果想調(diào)節(jié)搶答時(shí)間或答題時(shí)間 ,按 搶答時(shí)間調(diào)節(jié) 鍵或 答題時(shí)間調(diào)節(jié) 鍵進(jìn)入調(diào)節(jié)狀態(tài) ,此時(shí)會(huì)顯示現(xiàn)在設(shè)定的搶答時(shí)間或回答時(shí)間值 ,如想加一秒按一下 加 1s鍵 ,如果想減一秒按一下 1s鍵，時(shí)間 LED 上會(huì)顯示改變后的時(shí)間，調(diào)整范圍為 0s~99s, 0s 時(shí)再減 1s 會(huì)跳到 99， 99s 時(shí)再加 1s 會(huì)變到 0s。 主持人按 搶答開始 鍵，會(huì)有提示音，并立刻進(jìn)入搶答倒計(jì)時(shí)（預(yù)設(shè) 15s 搶答時(shí)間），如有選手搶答，會(huì)有提示音，并會(huì)顯示其號(hào)數(shù)并立刻進(jìn)入回答倒計(jì)時(shí)（預(yù)設(shè) 10s 搶答時(shí)間），不進(jìn)行搶答查詢，所以只有第一個(gè)按搶答的選手有效。倒數(shù)時(shí)間到小于 5s 會(huì)每秒響一下提示音。 如倒計(jì)時(shí)期間，主持人想停止倒計(jì)時(shí)可以隨時(shí)按 停止 按鍵，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，等待主持人按 搶答開始 進(jìn)入下次搶答計(jì)時(shí)。 如果主持人未按 搶答開始 鍵，而有人按了搶答按鍵，犯規(guī)搶答， LED 上不斷閃爍 FF 和犯規(guī)號(hào)數(shù)并響個(gè)不停，直到按下 停止 鍵為止。 22 第 6 章 課程設(shè)計(jì)小結(jié) 經(jīng)過 將近 一個(gè) 月 的不停 地 檢測和修改，終于把最終的電路圖和成品完成了。經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，大大地提高了我的動(dòng)手能力以及分析問題的能力，在 老師熱心的指導(dǎo)下，解決了很多問題，從中也學(xué)到了很多書 本 上所沒有 學(xué)到的知識(shí) 。 這次課程設(shè)計(jì)，讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和能力，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都將是非常有益的。 下面是對(duì)本設(shè)計(jì)的思路總結(jié) : 1. 數(shù)字搶答器由主體電路與擴(kuò)展電路組成。 2. 優(yōu)先編碼電路、鎖存器、譯碼電路將參賽隊(duì)的輸 入信號(hào)在顯示器上輸出；用控制電路和主持人開關(guān)啟動(dòng)報(bào)警電路，以上兩部分組成主體電路。 3. 通過定時(shí)電路和譯碼電路將秒脈沖產(chǎn)生的信號(hào)在顯示器上輸出實(shí)現(xiàn)計(jì)時(shí)功能，構(gòu)成擴(kuò)展電路。 4. 經(jīng)過布線 、調(diào)試等工作后數(shù)字搶答器成形 。 23 參考文獻(xiàn) [1] 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)實(shí)例指導(dǎo)，李光飛，北京航天航空大學(xué)出版社， 2020 [2] 單片機(jī)原理及接口技術(shù)（第 3版），李朝青，北京航空航天大學(xué)出版社， 2020 [3] 單片機(jī) C程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)例，胡偉，人民郵電出版社， 2020 [4] 單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí) 例指導(dǎo)，馮育長，西安電子科技大學(xué)出版社， 2020 [5] 艾慶生 , 王衛(wèi)東 , 王明秋 . 單片機(jī)最簡連線搶答器 [J]. 電子制作 , 2020,(07) [6] 梁超 , 肖靜 , 邱志誠 . 一款基于單片機(jī)技術(shù)的電子搶答器 [J]. 機(jī)電工程技術(shù) , 2020,(01) 24 致 謝 經(jīng)過自己不斷的 努力以及各位指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和熱情幫助，本設(shè)計(jì)已經(jīng)基本完成。在這段時(shí)間里，各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和熱忱的工作作風(fēng)令我十分欽佩，他們的指導(dǎo)使 我 受益非淺。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的開放也為 我 的 設(shè)計(jì)提供了實(shí)習(xí)場地。在此對(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)室的老師表示深深的感謝。 通過這次 課程 設(shè)計(jì)，深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性，也理解了理論聯(lián)系實(shí)際的含義，并且檢驗(yàn)了 我 的學(xué)習(xí)成果。雖然在這次 的課程 設(shè)計(jì)中對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用和銜接還不 是很 熟練 ， 但是 我 將在以后 的 學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力、不斷完善。這將近 一 個(gè)月的 課程 設(shè)計(jì)是對(duì)過去所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)提高和擴(kuò)充的過程，為今后的 學(xué)習(xí) 打下了良好的基礎(chǔ)。 當(dāng)然 由于自身水平有限，設(shè)計(jì)中一定存在很多不足之處，敬請(qǐng)老師 對(duì)我提出 批評(píng)與 指正。