【導(dǎo)讀】直觀的中文短消息或電話形式，直接把報警地點的情況反映到您的手機屏幕上。動式紅外傳感器進行檢測，變有形的傳統(tǒng)防盜網(wǎng)防盜窗為無形，給火災(zāi)時的逃生提供方便。并配備煙霧傳感器和燃氣泄漏傳感器，實現(xiàn)防火、防燃氣泄漏的作用。安防盜窗的相近樓層形成被盜隱患、發(fā)生火災(zāi)時不易逃生等。目前市場上常見的防。1．固定電話撥號容易被盜賊在入室搶劫前切斷電話線或惡意占線，使其在關(guān)鍵時刻失靈。2．以太網(wǎng)同樣面臨著線路被切斷的隱患，且不易普及。3．集群系統(tǒng)功耗很大，網(wǎng)絡(luò)架設(shè)和維護費用很高，而且需要購買固定的頻點。它不再依賴有線電話執(zhí)行報警，而是借助最可靠、最成。本文介紹了用AT89S52單片機實現(xiàn)的基于GSM短信模塊的家庭防盜報警系統(tǒng)，以及AT89S52單片機。AT89S52作為普通51單片機已與廣泛應(yīng)用于各種產(chǎn)品中，其接口簡單，方便使用，且功能強大，因此本系統(tǒng)采用AT89S52單片機作為主控制芯片。使用Atmel公司高密度非易失性存儲器技術(shù)制造，與

　　

【正文】 生超聲波。電氣方式包括壓電型、電動型等；機械方式有加爾統(tǒng)笛、液哨和氣 流旋笛等。它們所產(chǎn)生的超聲波的頻率、功率、和聲波特性各不相同，因而用途也 各不相同。目前在近距離測量方面常用的是壓電式超聲波換能器。根據(jù)設(shè)計要求并 綜合各方面因素，本文采用 AT89C51 單片機作為控制器，用動態(tài)掃描法實現(xiàn) LED 數(shù) 字顯示，超聲波驅(qū)動信號用單片機的定時器。 38 進度計劃 序號 日期 進度安排 1 13141 第 16周 止 根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識，選擇合適課題，確定畢業(yè)設(shè)計論文題目。 2 13141 第 18周 止 聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認同與指點，開始設(shè)計。 3 13141 第 19周 止 聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老 師的認同與指點，開始設(shè)計。 4 13142 第 1周 止 根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計總體框架結(jié)構(gòu)，分出各模塊， 并將其展開，以得到比較細的設(shè)計模式。 5 13142 第 2周 止 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué) 知識，開始各分支電路模塊的設(shè)計。 6 13142 第 3周 止 完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處，再進行改進。并將大電路的設(shè)計方案告之老師，得到老師更好的建議。 7 13142 第 6周 止 大膽進行設(shè)計，將每一個小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計好，完成整個硬件和軟件部分的設(shè)計過程。 8 13142 第 7周 止 將所有設(shè)計整理結(jié)合，形成設(shè)計論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點，做進一步的改進工作。 9 13142 第 10周 止 改進畢業(yè)設(shè)計論文，得到自己及老師認為滿意的論文。 10 11 39 指導(dǎo)教師意見 （對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計結(jié)果的預(yù)測） 指導(dǎo)教師 (簽字 )： 年 月 日 教研室意見 教研室主任 (簽字 )： 年 月 日 說明： 開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，在教師的指導(dǎo)下由學(xué) 生獨立撰寫，在畢業(yè)設(shè)計開始后兩周內(nèi)完成。 40 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目更改申請表 原畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 基于單片機的激光測距 現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 基于單片機的超聲波測距 更 改 原 因 理 由 首先激光測距儀成本較高，且制作的難度大，測量距離較短，需要注意人體安全，光學(xué)系統(tǒng)需要保持干凈，否則影響測量精度。而且單片機與激光測距儀的連接很復(fù)雜，我主要是利用單片機控制測距儀器，目的是對單片機的知識進行鞏固和進一步學(xué)習(xí)，從而完成畢業(yè)設(shè)計。 學(xué)生簽名： 日期： 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 教 研 室 意 見 教研室主任簽名： 日期： 41 院 系 意 見 論文負責(zé)人簽名： 日期： 畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。 ) 指導(dǎo)記 錄： 到中國知網(wǎng)和西南財經(jīng)大學(xué)圖書館查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于超聲波的知識，弄清楚超聲波測距的原理，然后搞懂各個模塊的電路。 填寫時間： 2020 年 2 月 28 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 大概弄懂各個模塊的電路圖及工作原理， 選出一個最好的方案進行設(shè)計，有問題趕快問，不能等 ，在畢業(yè)設(shè)計中學(xué)到知識。 填寫時間： 2020 年 3 月 8 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 根據(jù)自己設(shè)計的方案，完成畢業(yè)論文的初稿。 填寫時間： 2020 年 3 月 18 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 河北大學(xué) 2020屆本科生畢業(yè)論文 43 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。 ) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 河北大學(xué) 2020屆本科生畢業(yè)論文 44 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。 ) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 河北大學(xué) 2020屆本科生畢業(yè)論文 45 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。 ) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 河北大學(xué) 2020屆本科生畢業(yè)論文 46 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查記錄 學(xué) 生 填 寫 前期 工作 小結(jié) 完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問題和擬解決的方法： 指導(dǎo)情況 □ 指導(dǎo)教師堅持每周指導(dǎo)，認真負責(zé)，要求嚴格 □ 指導(dǎo)教師指導(dǎo)不夠，要求欠嚴格 學(xué)生簽名 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 對學(xué)生完成任務(wù)情況的評價 □ 按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量： □ 好 □ 一般 □ 差 □ 未按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容，主要原因： 指導(dǎo)情況 □ 堅持每周指導(dǎo)，學(xué)生積極尋求和接受指導(dǎo) □ 學(xué)生尋求和接受指導(dǎo)主動性不夠 教師簽名 年 月 日 院（系）中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組填寫 對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 □按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量： □ 好 □ 一般 □ 差 □ 未按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 對指導(dǎo)教師工作的評價 □堅持每周指導(dǎo)，認真負責(zé)，要求嚴格，指 導(dǎo)記錄填寫詳實、規(guī)范 □堅持每周指導(dǎo)，認真負責(zé)，指導(dǎo)記錄填寫不詳實、欠規(guī)范 □未堅持每周指導(dǎo) 河北大學(xué) 2020屆本科生畢業(yè)論文 47 整改意見 檢查小組負責(zé)人 (簽字 ) 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師成績評審表 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學(xué)習(xí)態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。 02 科學(xué)實踐、調(diào)研 7 通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 能力 水平 45% 04 綜合運用知識的能力 15 能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處 理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 05 應(yīng)用文獻的能力 5 能獨立查閱相關(guān)文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實驗（設(shè)計）能力 15 能正確設(shè)計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等 實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07 計算機應(yīng)用能力 5 能運用 計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。 08 對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力） 5 具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質(zhì)量 35% 9 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 10 論文（或設(shè)計說明書）撰寫 水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學(xué)。 11 論文（或設(shè)計）的實用性與 科學(xué)性 5 具有科學(xué)性，有一定的實用價值。 12 論文（或設(shè)計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術(shù) 用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。 13 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 是否達到答辯要求 成績 河北大學(xué) 2020屆本科生畢業(yè)論文 48 評閱人評語 評閱人（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱人成績評審表 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學(xué)習(xí)態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。 02 科學(xué) 實踐、調(diào)研 7 通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 能力 水平 45% 04 綜合運用知識的能力 15 能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處 理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 05 應(yīng)用文獻的能力 5 能獨立查閱相關(guān)文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實驗（設(shè)計）能力 15 能正確設(shè)計實驗方案 ，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07 計算機應(yīng)用能力 5 能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。 08 對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分