【總結】古代中國的農業(yè)經(jīng)濟考試試題-----------------------作者:-----------------------日期:2007-2011年高考真題分類匯編(必修Ⅱ)1·1古代中國的農業(yè)經(jīng)濟一、選擇題(本大題共18小題)1.(2007年高考海南單科3題)南朝初期,江淮地區(qū)“土
2025-03-27 01:53
【總結】一、古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點第1課古代中國的農業(yè)經(jīng)濟?農業(yè)的起源你知道“神農”的傳說嗎?古之人民皆食禽獸肉。至于神農,人民眾多,禽獸不足,于是神農因天之時,分地之利,制耒耜,教民農耕,神而化之,使民宜之,故謂之“神農氏”?!栋谆⑼ā肪矶喿x上述材料,結合自己了解的歷史知識,說說神農
2024-11-18 13:45
【總結】專題一古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點第一課古代中國的農業(yè)經(jīng)濟黍稷粟麥稻豬馬牛羊雞狗六畜興旺十二生肖與農業(yè)文明的關系?十二生肖中包括了“六畜”,即家畜飼養(yǎng)業(yè)中的豬、牛、馬、羊、雞、狗,說明這一時期人類已經(jīng)
2025-03-09 11:16
【總結】古代中國的農業(yè)經(jīng)濟【課程標準】知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度,了解古代中國農業(yè)經(jīng)濟的基本特點?!窘虒W目標】知識與能力:了解古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度和古代中國農業(yè)經(jīng)濟的基本特點。了解中國古代賦稅制度對農民造成的沉重負擔。了解中國古代的土地集中現(xiàn)象和中國古代水利事業(yè)的發(fā)展。過程與方法:在學習過程中要適當結合教材內容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片,并
2025-04-27 13:43
【總結】中國農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程一、古代農業(yè)的發(fā)展(一)促進農業(yè)發(fā)展的因素:生產(chǎn)工具的改進、生產(chǎn)技術的提高、農業(yè)勞動力的遷移、勞動對象的擴大等。:土地政策的調整、賦稅制度的調整、社會政治環(huán)境的影響、統(tǒng)治經(jīng)濟的重視、以及中國古代以農立國的思想和重農抑商政策等。
2025-01-05 14:44
【總結】1、古代中國農業(yè)的地位?2、古代中國農業(yè)的基本形式?3、古代中國農業(yè)生產(chǎn)關系的基本特點?4、古代中國工商業(yè)發(fā)展特點?導語分析:本專題基本內容:◆古代中國的農業(yè)經(jīng)濟;◆古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟;◆古代中國的商業(yè)經(jīng)濟;◆古代中國的經(jīng)濟政策;本專題知識結構古代中國經(jīng)濟經(jīng)
2024-12-31 21:44
【總結】第12講古代中國的農業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟命題視角·預測探究提升演練·知能闖關考點串講·分層突破第講古代中國的農業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟12考點串講·分層突破古代中國的農業(yè)經(jīng)濟1.耕作技術
2024-11-12 17:03
【總結】高三歷史第一輪復習(人教版)模塊二經(jīng)濟史專題一古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點第1講古代中國的農業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟體驗高考?體驗一(2020年廣東卷)下列選項中,能反映商朝農耕生產(chǎn)的是體驗高考?體驗二(2020年廣東卷)?“一夫不耕,或受之饑;一女不織,或受之寒。”這句話反映了
2024-11-12 14:30
【總結】一、古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點第1課古代中國的農業(yè)經(jīng)濟一、農業(yè)的起源:“神農”的傳說1、“神農”的傳說2、農耕格局黃河流域種植粟、麥長江流域種植水稻我國古代為什么會形成南北不同特色的農耕格局?這給你帶來哪些啟示?氣候不同;啟示:地理條件與經(jīng)濟的發(fā)展
2024-11-17 23:17
【總結】問題討論(一):問題討論(一):?古代中國經(jīng)濟形式包括哪幾部分?其中最基本的經(jīng)濟形式是哪個?其中最基本的經(jīng)濟形式是哪個??十二生肖中有哪些與農業(yè)有關的動物?為什么有如此多與農業(yè)相關的生肖?為什么有如此多與農業(yè)相關的生肖?3.“五谷豐登慶太平”,其中“五谷”指的是什么????????
2025-01-01 08:16
【總結】材料一材料二黃梅戲《天仙配》插曲《夫妻雙雙把家還》的詞:你耕田來我織布,我挑水來你澆園。從今再不受那奴役苦,夫妻雙雙把家還。寒窯雖破能避風雨,夫妻恩愛苦也甜。你我好比鴛鴦鳥,比翼雙飛在人間。(1)根據(jù)材料一、二概括古代中國農業(yè)經(jīng)濟結構的基本特征。提示:①以種
【總結】一、古代中國的農業(yè)經(jīng)濟探究:小農經(jīng)濟有何特點?家庭為生產(chǎn)單位,男耕女織。農業(yè)和手工業(yè)相結合,以種植業(yè)為主,家庭手工業(yè)為輔,生產(chǎn)目的是要滿足自己的生活需要和繳納賦稅,性質為自給自足的自然經(jīng)濟。中國農業(yè)的始祖神農氏(炎帝)性別:男
【總結】第1課古代農業(yè)課標:?知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式,了解古代中國農業(yè)經(jīng)濟的基本特點.什么是農業(yè):栽培農作物和飼養(yǎng)牲畜的生產(chǎn)事業(yè)古代農業(yè)生產(chǎn)體系?早期農業(yè)的出現(xiàn)?精耕細作的傳統(tǒng)農業(yè)?耕作方式的演變?土地所有制的演變?水利灌溉事業(yè)黃河流域長江流域
【總結】第一講古代中國的農業(yè)經(jīng)濟一、教學目標【內容標準】知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度,了解古代中國農業(yè)經(jīng)濟的基本特點。【知識與能力】(1)了解中國遠古時期,農業(yè)就占據(jù)了主導經(jīng)濟的地位。進而了解古代中國就有了高度發(fā)達的農業(yè)文明。(2)了解古代中國農業(yè)的主要耕作方式,并通過深入了解農業(yè)耕作工具的改革和演進來明白工具的變革在農業(yè)經(jīng)濟發(fā)
2024-12-09 09:18
【總結】課程的性質和地位學習該課程的必要性當前農業(yè)經(jīng)濟學熱點問題研究教學方法——“講一、學二、考三”課程學習教材及參考教材課程的性質和地位?課程性質?部門經(jīng)濟學:專門從事農業(yè)經(jīng)濟活動規(guī)律研究?應用經(jīng)濟學:經(jīng)濟理論在農業(yè)部門的具體應用?課程地位?農林經(jīng)濟管理專業(yè)的專業(yè)基礎課和核心
2025-02-26 09:03