【導(dǎo)讀】本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。C項(xiàng)，“坍”應(yīng)讀tān。D項(xiàng)，“狙”應(yīng)讀jū。資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立桿見(jiàn)影的效果，因而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。些偏面認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)他們經(jīng)驗(yàn)匱乏的缺陷，對(duì)其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。D．合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使本省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。氣，必須敢于亮劍，堅(jiān)決與之斗爭(zhēng)，絕不能聽天由命．．．．。號(hào)的患者和家屬都對(duì)“號(hào)販子”敬而遠(yuǎn)之．．．．，醫(yī)院就診秩序明顯好轉(zhuǎn)。C項(xiàng)，“敬而遠(yuǎn)之”表示尊敬，但不愿接近。彰她不畏塔利班威脅，積極為巴基斯坦女童爭(zhēng)取受教育權(quán)利所做出的杰出貢獻(xiàn)。使從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。每處不超過(guò)15個(gè)字。主要因素，從而導(dǎo)致霧霾天氣的產(chǎn)生。根據(jù)以上材料概括造成全國(guó)大范圍霧霾天氣的主要原因。根據(jù)上面提供的材料，談?wù)勀銓?duì)治理霧霾天氣的建議。

　　

【正文】 。 ”大家聽后都相對(duì)流淚。只有丞相王導(dǎo)沉著臉說(shuō)： “ 大家應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力輔佐朝廷，恢復(fù)中原，怎么變得像楚囚那樣相對(duì)而哭呢？ ” (二 )閱讀下面一首宋詩(shī)，回答 21～ 22 題。 (7 分 ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào) ： 74812102】 州宅堂前荷花 范成大 ① 凌波 ② 仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。 有意十分開曉露，無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)。 泥根玉雪元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香。 想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。 【注】 ① 范成大 (1126—1193)，平江府吳縣 (今江蘇蘇州 )人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩(shī)為范成大外任地方官時(shí)所作。 ② 凌波，水面之上。 21．本詩(shī)頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。 (4 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答該題，可以從描寫手法 (虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、白描、工筆、點(diǎn)面結(jié)合、襯托、渲染、觸覺(jué)和視覺(jué) )、抒情手法 (直接抒情和間接抒情 )、結(jié)構(gòu)方式 (開門見(jiàn)山、卒章顯志、以景結(jié)情、伏筆照應(yīng)、鋪墊 )、修辭手法 (夸張、比喻、比擬、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān)、用典、互文 )等角度考慮。詩(shī)人說(shuō)荷花 “ 有意 ”“ 無(wú)情 ” ，這是運(yùn)用了擬人的修辭；一寫早晨的荷花，一寫傍晚的荷花，也兼用了對(duì)比。這些手法的運(yùn)用，使得詩(shī)人筆下的荷花生動(dòng)形象，韻味無(wú)窮。 【答案】 頷聯(lián)運(yùn)用擬人、對(duì)比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風(fēng)韻。(2 分 )“ 有意十分開曉露 ” 準(zhǔn)確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風(fēng)姿，(1 分 )“ 無(wú)情一餉斂斜陽(yáng) ” 生動(dòng)再現(xiàn)荷花在 落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。 (1 分 ) 22．同是寫荷花，本詩(shī)與周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》相比，抒發(fā)的情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。 (3 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答該題，要聯(lián)系周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》的相關(guān)內(nèi)容，相同點(diǎn)都是表達(dá)對(duì)荷花的喜愛(ài)之情，本詩(shī)中 “ 泥根玉雪 元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香 ” 展現(xiàn)了荷花的高尚品格，與《愛(ài)蓮說(shuō)》中 “ 出淤泥而不染 ” 一致。不同點(diǎn)，還應(yīng)該看到本詩(shī)的尾聯(lián) “ 想得石湖花正好，接天云錦畫船涼 ” 是表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，而《愛(ài)蓮說(shuō)》則沒(méi)有這方面的情感體現(xiàn)。 【答案】 相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都抒發(fā)了對(duì)荷花的喜愛(ài)與贊美之情，并且借花喻人，表達(dá)出堅(jiān)守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。 (2 分 )不同點(diǎn)：本詩(shī)尾聯(lián)，詩(shī)人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來(lái)穿梭的游船畫舫，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心?！稅?ài)蓮說(shuō)》沒(méi)有這方面的情感體現(xiàn)。(1 分 ) (三 )閱讀下面 的文字，完成 23～ 24 題。 (5 分 ) ① 子曰： “ 躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣！ ” (《論語(yǔ) 衛(wèi)靈公》 ) ② 孟子曰： “ 仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。 ” (《孟子 公孫丑章句上》 ) 23．兩個(gè)選段的觀點(diǎn)，共同之處是 ________________________。 (2 分 ) 【答案】 都強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng) (或：嚴(yán)于責(zé)己，寬以待人 ) 24．兩個(gè)選段中，孔子與孟子的話側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)述。 (3 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 孔子的話側(cè)重點(diǎn)是：少責(zé)備別人，從而避免別人的怨恨。孟子的話側(cè)重點(diǎn)是：如果不如別人，就不要怨恨別人，而要從自身尋找原因。 (四 )古詩(shī)文默寫 (6 分 ) 25．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (只選 3 個(gè) )(6 分 ) (1)故君子名之必可言也， ________________________。君子于其言。________________________。 (《論語(yǔ)》 ) (2)故木受繩則直， ____________________， ________________________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 (《荀子 勸學(xué)》 ) (3)鵬之徙于南冥也， _____________________， ________________，去以六月息者也。 (《莊子 逍遙游》 ) (4) ___________________，六國(guó)也 ，非秦也 。 _______________，秦也 ，非天下也。 (杜牧《阿房宮賦》 ) (5) 余音裊裊， ________________________ 。 舞 幽 壑 之 潛 蛟 ，________________________。 (蘇軾《赤壁賦》 ) 【答案】 (1)言之必可行也 無(wú)所茍而已矣 (2)金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己 (3)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 (4)滅六國(guó)者 族秦者 (5)不絕如縷 泣孤舟之嫠婦 四、作文 (60 分 ) 26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫 —篇不少于 800 字的文章。 有人說(shuō)，山有山的高度，水有水的深度，沒(méi) 必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。 要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】 題目所提供的是一段議論性材料，這則材料實(shí)際上顯示了鮮 明的觀點(diǎn)指向。關(guān)鍵詞句主要有兩處：一是 “ 沒(méi)必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處 ” ，二是 “ 沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性 ” 。兩者綜合起來(lái)，就是闡明“ 做自己 ” 的重要性。因此考生寫作時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)立意： ① 不與別人攀比，做自己； ② 不模仿別人，做自己； ③ 充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)； ④ 堅(jiān)守個(gè)性，發(fā)展個(gè)性； ⑤ 認(rèn)識(shí)自己。材料中所指的是實(shí)體的人，但在具體寫作時(shí)，我們就不必拘泥于人，可以由人拓展開來(lái)，延伸到自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物。 就文體而言，若寫成記敘文，可以對(duì)一個(gè)人、一個(gè)物品、一件事 (或幾件事 )進(jìn)行記敘，要 注意綜合運(yùn)用多種描寫手法，如外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，通過(guò)一些具體事例反映生活、折射主題。若寫成散文，可以寫自己在日常平凡的生活中對(duì)個(gè)性的理解與感悟。若寫成議論文，可以就 “ 個(gè)性 ”“ 模仿 ” 等展開議論，要密切聯(lián)系材料，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，用辯證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，努力提出自己 的見(jiàn)解。只要扣住材料，聯(lián)系實(shí)際，深入挖掘，言之成理，文章就有可能出彩。