某中學(xué)提升學(xué)習(xí)效率的綜合分析課件-資料下載頁
2025-02-22 11:52本頁面
【正文】 史料敘述史實的結(jié)論、視角及其合理性，由史料 內(nèi)容審視和理解史實； 第四 是由史實判定史料價值，體驗歷史變化，感悟史實，提 高歷史認(rèn)知的層次； 第五 是跳出史料，分析史實產(chǎn)生原因，歸納影響、啟示等， 形成自己的歷史觀和情感態(tài)度價值觀，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。 如何 史料處理 （一） 史料 延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容 （ 1）歷史教學(xué)不是史料教學(xué)。 （ 2）區(qū)分史實和史論。 （ 3）史料引用類型要多樣化、有度。 （ 4）史料選擇要符合教學(xué)目標(biāo)。 史料教學(xué)的注意事項 : （二）整體思考，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 在掌握教材基礎(chǔ)知識的前提下，從宏觀入手，重新 整合教材 ，理清 教材線索 ，使教材知識爛熟于心。要經(jīng)常性采用不同方法地對教材知識進(jìn)行 重組、建構(gòu)、整合，以達(dá)到知識的 融會貫通 ，有利于提高知識遷移能力，做到 學(xué)以致用 。 ： 第一輪復(fù)習(xí)中，教師對每一單元教學(xué)要“整體性”引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對單元知識進(jìn)行歸納、概括的示范，進(jìn)而逐步引導(dǎo)學(xué)生在以后每一階段的復(fù)習(xí)中，按階段對歷史知識進(jìn)行橫向整理（如中國古代史可以從政治、經(jīng)濟(jì)、民族、對外關(guān)系、文化五方面進(jìn)行整理），進(jìn)而概括、把握每一階段歷史發(fā)展的階段特征 。 2．類化知識體系建立 ：第二輪階段，主要通過變換角度，把某類問題作為一個“整體”去看待，對同類歷史知識中各階段的主要內(nèi)容作為“局部”，按照時間的先后順序進(jìn)行縱向梳理，以把握“整體”與“局部”的關(guān)系、找到“局部”在“整體”中的地位，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律。 3． 縱橫知識體系建立： 在最后綜合復(fù)習(xí)備考階段，仍要整體思考，按照“橫向分方面，縱向分階段”的原則，從縱與橫的角度去整合歷史知識，尋找諸多歷史事件發(fā)生的“交匯點”，構(gòu)建起歷史知識的“立體”結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、以及綜合分析問題的能力。 （二）整體思考，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) （三）史觀介入，提升思維品質(zhì)。 近年來，以 全球史觀 、 文明史觀 、 近現(xiàn)代化史觀 來指導(dǎo)歷史命題已經(jīng)成為一種流行符號。在我們后期的復(fù)習(xí)中我們要有意識地運(yùn)用這些史觀從新的角度 構(gòu)建 新的知識體系，對重大歷史問題運(yùn)用新的觀點進(jìn)行 分析評價 。就某一歷史事件也可以用多種史觀整合內(nèi)容，展開復(fù)習(xí)。 以辛亥革命為例，用新史觀評價其影響 文明史觀 —— 革命促使民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn) “ 短暫的春天 ” ，推動農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的過渡； 現(xiàn)代化史觀 推翻清朝統(tǒng)治和君主專制制度，建立資產(chǎn)階級共和國，頒布《臨時約法》促進(jìn)了中國政治民主化和法制化進(jìn)程； 全球 史觀 （ 整體 史觀） —— 革命屬于亞洲覺醒的重要組成部分，對亞洲民族解放運(yùn)動的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用； 社會史觀 —— 革命對社會習(xí)俗和社會風(fēng)氣的變化產(chǎn)生了積極影響。 新史觀評價 《鴉片戰(zhàn)爭》 ⑴ 文明史觀 ——戰(zhàn)爭的本質(zhì)是兩種文明的沖突：工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的較量。 ⑵ 全球史觀 戰(zhàn)爭打破了中國的封閉，使中國逐漸融入世界潮流之中。 ⑶ 現(xiàn)代化史觀 戰(zhàn)爭給中國帶來了全新的東西，近代化運(yùn)動思潮開始出現(xiàn)。 ⑷ 社會史觀 —— 戰(zhàn)爭引起的陣痛帶來了中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的變動，各種矛盾加劇，社會急劇動蕩。 抓住學(xué)生心理變化，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度 初春的欣喜好奇 ____夯實基礎(chǔ) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 夏季的郁悶煩躁 ____歸納技巧 精講精練 檢測的起伏跌宕 ____勤于反思 查漏補(bǔ)缺 考前的焦躁不安 ____回歸課本 增強(qiáng)自信 先秦諸子百家爭鳴 第一部 實話孔子：夫子何人 ——《百家講壇》易中天 “子貢為什么比不上顏回呢？顏回聞一知十，用現(xiàn)在的話說是舉一反三，就是有悟性。學(xué)人文學(xué)科的，悟性比什么都重要。我覺得一個教師，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的悟性。以前我們很多人認(rèn)為教學(xué)的任務(wù)就是傳播知識，這個我不是太贊成的，知識當(dāng)然要傳授，但是知識不如方法，方法不如智慧。打個比方說，好比電腦，知識就好比數(shù)據(jù)，電腦沒有數(shù)據(jù)是不能運(yùn)行的；方法好比程序。程序重要還是數(shù)據(jù)重要？程序重要。沒有程序電腦 是 不能運(yùn)作 的 ；數(shù)據(jù)你可以錄入，而且數(shù)據(jù)你錄不完的，知識你是學(xué)不完的。關(guān)鍵在于你有沒有方法，你要有了方法，你拿來知識是有用的知識；你沒有方法你一地雞毛，知識是沒有用的。而更重要是要有設(shè)計程序的程序，那就是智慧，這個就要有悟性。 ” 謝謝！
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