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2025-02-21 13:00本頁面
【正文】 銀行 書報 沒有見過 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 調(diào)查結(jié)果 : 商標(biāo)上 商場 銀行 書報 沒有見過 人數(shù) 41 百分比 3．你知道像“ 80%”這樣的數(shù)的含義嗎？ 4．你怎樣理解“一條路已經(jīng)修完了 80%” A、已經(jīng)修的占全長的 80% （ ） B、全長 100份，修了 80份（ ） C、全長 100米，修了 80米（ ） D、已經(jīng)修了 80%米 （ ） E、不知道 （ ） ．你覺得像“ 80%”這樣的數(shù)與分?jǐn)?shù)一樣嗎？ ．調(diào)查的問題：學(xué)生對百分?jǐn)?shù)還想了解的知識及困惑 : （ 1）百分?jǐn)?shù)的意義。 （ 2）百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的區(qū)別及互化。 （ 3）百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。 （ 4）百分?jǐn)?shù)的作用，與生活有什么關(guān)系？與折扣的關(guān)系？ （ 5）百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。 （ 6）百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。 （ 7）有沒有千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)。 總之，全面了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和認(rèn)知水平，找準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，把握教學(xué)的著力點(diǎn)?？梢园呀虒W(xué)研究的關(guān)注點(diǎn)從教學(xué)系統(tǒng)的下游轉(zhuǎn)移到上游，不僅增強(qiáng)了教師研讀教材、把握教材和駕馭教材的能力，而且大大減少了課堂教學(xué)的隨意性和盲目性，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 如何在教學(xué)中落實三維目標(biāo)？ 一是重視創(chuàng)設(shè)問題情境 二是重視知識形成過程 有經(jīng)歷 有體驗 有探索 獲得經(jīng)驗 獲得知識 獲得能力 三是重視隱性知識的教學(xué) 落實“知識與技能”目標(biāo)，注重課堂評價的科學(xué)與明確 落實“情感態(tài)度和價值觀”目標(biāo)，注重課堂評價的激勵、導(dǎo)向。 落實“過程與方法”目標(biāo)，注重課堂評價的指導(dǎo)。 注重課堂評價的整合 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能舉例說出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，會計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 觀察 比較 歸納 概括。 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。 通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力的方法。歸納概括的方法 。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能： （ 1）讓學(xué)生經(jīng)歷探索三角形面積的計算過程。能利用公式正確計算三角形的面積，并能簡單的實際問題。 2．過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：經(jīng)歷三角形面積公式的推導(dǎo)過程，能說出三角形面積的計算公式，正確的計算三角形的面積。 方法目標(biāo)：轉(zhuǎn)化法 植樹問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識：經(jīng)歷探究一條線段上兩端的植樹問題的規(guī)律，會解決類類似的數(shù)學(xué)問題。 方法：復(fù)雜問題簡單化的方法 情感：體會數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)探究意識。 教學(xué)目標(biāo)： [知識技能 ] 利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系并能根據(jù)數(shù)模解決簡單的實際問題， [過程目標(biāo) ] 經(jīng)歷感知、理解知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題的能力。滲透歸納推理和轉(zhuǎn)化的思想、方法。培養(yǎng)學(xué)生研究問題的科學(xué)素養(yǎng) [情感目標(biāo) ] 感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 也許我們不能移動大山，但是我們可以運(yùn)作自我； 也許我們不能左右天氣，但是我們可以調(diào)整心情； 也許我們不能選擇容顏，但是我們可以展現(xiàn)笑容； 也許我們不能號令他人，但是我們可以指揮自己； 也許我們不能預(yù)知將來，但是我們可以把握現(xiàn)在。
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