20xx粵教版語文傳記選讀第9課一個(gè)學(xué)派的誕生ppt精講課件-資料下載頁
2024-11-17 14:40本頁面
【導(dǎo)讀】治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次。1969年，中國中醫(yī)科學(xué)院接受抗瘧藥研究任務(wù)，屠呦呦擔(dān)任該。在沒有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著。團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。未來，屠呦呦希望通。過研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人帶來福音。1．萬人操弓，共射一招，招無不中。2．人心齊，泰山移。3．五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。4．單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，5．不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！爸贫ā敝竸?chuàng)制決定，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已完成，常有“制訂。藥標(biāo)準(zhǔn)向國際推行，以掌握中醫(yī)藥文化的主導(dǎo)權(quán)。1901年9月29日生于羅馬，父親是鐵路職工，母親是中學(xué)教師。在比薩大學(xué)，他被認(rèn)為是相對(duì)論。和量子理論的最高權(quán)威。理和技術(shù)物理等方面的研究。
【正文】 條線索，主干十分清晰。首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯爾比諾有一顆雄心 —— 復(fù)興意大利的物理學(xué)，為此，他著手建立羅馬學(xué)派并搜羅優(yōu)秀的人才，接著講他們的教學(xué)方式和研究方式，最后講羅馬派的理 論和學(xué)說的推廣。內(nèi)容敘述得條理得當(dāng)、結(jié)構(gòu)清晰，讓人讀了清楚明白。 [ 佳作 領(lǐng)悟 ] 孟子，我們的文化寶藏 ① 帶著一顆朝拜的心，我又一次走近經(jīng)典，聆聽孟子。書香撲面的時(shí)候，心被虔誠塞得滿滿的。在字里行間中尋訪，在故事寓言里感嘆，在會(huì)意共鳴中緬懷，在體味博大時(shí)禮贊 ——折服我的，是他的思想、他的學(xué)識(shí)、他的襟懷、他的文采。 ② 這是一個(gè)秉持憂患、心懷天下的孟子 —— 生于亂世，勇于濟(jì)世；游于列國，長途跋涉；曉之以理，苦口婆心；他奔走在游說的路上，執(zhí)著而堅(jiān)定，焦灼而真誠。 20 多年的游說生涯，他輾轉(zhuǎn)奔走，他不辭勞苦，留下了 悠長的足跡，留下了經(jīng)典的語句，也為我們塑造了一個(gè)激情的孟子。那份知識(shí)分子的良知，給后人留下經(jīng)久不息的感動(dòng)。 ③ 這是一個(gè)滿懷智慧、為民呼號(hào)的孟子 —— 民生的艱辛與百姓的困苦觸動(dòng)著他的心靈。他重視民心的向背，深諳人民與天下的載舟覆舟關(guān)系；他向往理想社會(huì)圖景，規(guī)勸統(tǒng)治者安定人民，善待民生。聽： “ 諸侯之寶三：土地、人民、政事。寶珠玉者，殃必及身。 ”“ 保民而王，莫之能御也。 ”“ 民為貴，社稷次之，君為輕。 ”“ 樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。 ”?? 孟子的話精髓而深情。鍥而不舍宣揚(yáng)民本思想，持之以恒做百姓代言 人，他那份深刻，他那份執(zhí)著，他那份大愛，讓千年后的我們讀到歲月的回聲。 ④ 這是一個(gè)氣節(jié)超然、卓然出眾的孟子 —— 呼喚高尚人格，是孟子不變的主題；追求氣節(jié)超然，是孟子永恒的追求；注重人格修養(yǎng)，是孟子真摯的宣言。 “ 養(yǎng)心莫善于寡欲 ”“ 生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也 ”“ 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下 ”?? 這樣的語言烙在心靈深處，指導(dǎo)著我們的做人，影響著我們的做事。 “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 ” 成了很多人的精神坐標(biāo)，對(duì)于中華民族的精神性格塑造，尤其對(duì)中國歷代優(yōu)秀知識(shí)分子的性格塑造，起到了重 大的作用。想到孟子，常常想到這樣四個(gè)字：浩然正氣。他在文字中說到了，他在生活中做到了。 ⑤ 這是一個(gè)才學(xué)淵博、文采飛揚(yáng)的孟子 —— 《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》 ?? 孟子的文章說理暢達(dá)、氣勢(shì)充沛并長于論辯。孟子的言辭形象生動(dòng)、寓意深刻并耐人尋味。那些精彩的比喻，那些巧妙的構(gòu)思，那些練達(dá)的語句，構(gòu)成了孟子作品特別的氣象。 “ 不以規(guī)矩，不成方圓 ”“ 五十步笑百步 ”“ 權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短 ”?? 孟子的作品乃中國文壇之瑰寶。 ⑥ 這是一個(gè)提倡社會(huì)和諧的孟子，他說 “ 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及 人之幼 ” ；這是一個(gè)睿智理性的孟子，他說 “ 人有不為也，而后可以有為 ” ；這是一個(gè)自信的孟子，他說 “ 盡信《書》，則不如無《書》 ” ；這是一個(gè)笑傲困難的孟子，他說 “ 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 ”?? ⑦ 作為思想家的孟子，作為教育家的孟子，作為政治家的孟子，作為文學(xué)家的孟子，是一座解讀不盡的文化寶藏。忽然想起有本書上這樣說過：閱讀孟子，讓經(jīng)典進(jìn)入民間，讓傳統(tǒng)回歸現(xiàn)實(shí)，讓歷史告訴未來。 1 ． 學(xué)擬題 文章運(yùn)用比喻手法擬題，形象生動(dòng)地概括出孟子 其人的豐富文化內(nèi)涵。 2 ． 學(xué)總領(lǐng) 開頭段總領(lǐng)全文。 “ 折服我的，是他的思想、他的學(xué)識(shí)、他的襟懷、他的文采 ” 從四個(gè)方面概括出孟子這座 “ 文化寶藏 ” 的內(nèi)涵，總領(lǐng)著全文。 3 ． 學(xué)引用 第 ③ 段及全文都大量引用孟子的經(jīng)典名句，好處有三：第一，引用名句增添文章文采，使整篇文章的語言文采飛揚(yáng)；第二，豐富文章內(nèi)容，所引名句多是千百年來《孟子》的濃縮和精華，增加文章的文化底蘊(yùn)；第三，使文章更有說服力、權(quán)威性。 4 ． 學(xué)整句 全文大量使用整句，如第 ④ 段的 “ 呼喚高尚人格，是孟子不變的主題；追求氣節(jié)超然，是孟子永恒的追求；注重人格修養(yǎng)， 是孟子真摯的宣言 ” ，句式整齊，聲韻和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，文章流光溢彩，活力四射，成為文章中的一個(gè)亮點(diǎn)。 5 ． 學(xué)結(jié)構(gòu) 文章主體部分運(yùn)用了排比式結(jié)構(gòu)，五個(gè) “ 這是一個(gè) ?? 的孟子 ” 分別作為五個(gè)自然段的中心句，放在段首，內(nèi)容明晰，層次井然，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。 6 ． 學(xué)總結(jié) 第 ⑦ 段的四個(gè) “ 作為 ??” 照應(yīng)了開頭提到的四個(gè)方面，總結(jié)有力，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 階段五 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1