xx年高二歷史教師年終工作總結-資料下載頁
2025-11-08 11:53本頁面
【導讀】以后的工作進行指導。機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，教師口干舌燥，學生似懂非懂。程中動起來，成為學習的主體。一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)?！保叭绻麤]有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會。”，“為什么說《南京條約》是。細小的問題，既讓學生對課本知識有。事半功倍的效果。識，形式是指讓學生掌握知識的方法。背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。輕易得到的，人們往往不會珍惜。學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。題，自己去解決問題。修一第27課《世紀之交的世界格局》時，近了教學的實質。教學有法，但無定法。念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
【正文】 思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。 教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融 會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
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