信息技術(shù)學(xué)科國家級研修-資料下載頁
2025-02-16 16:56本頁面
【正文】 ———— 《解讀》《解讀》 P3041. 發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和 IT解決的問題，分析確定信息需求。2. 確定所需信息的類型和來源，評價信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。3. 選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息采集、存儲和管理。4. 采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。5. 運用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。6. 對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。 2023/2/27 星期六 31信息技術(shù)學(xué)科國家級研修問題解決類型的比較結(jié)構(gòu)化問題 非結(jié)構(gòu)化問題特征 解決策略通常是可預(yù)測的 收斂的（一個正確答案） 所有的初始信息通常是問題狀態(tài)的一部分 解決途徑是沒有明確定義的或可預(yù)測的。有多種觀點、目標(biāo)、和解決途徑。 沒有單獨明確的、意見一致的結(jié)論，也有可能沒有一個完全令人滿意的解決辦法。經(jīng)常要收集需要的信息。 教學(xué)應(yīng)用 取決于陳述性知識，但對知識要求并不高。 問題解決的技能僅局限于相似的問題類型。很少有遷移。 學(xué)習(xí)者僅記住了解題的程序；任務(wù)通常被習(xí)慣地自動執(zhí)行。 較易與工作支持和執(zhí)行支持系統(tǒng)融為一體。 需要寬泛的陳述性知識和經(jīng)驗。 運用很多的抽象 /類推 /符號推理和認知靈活性。能產(chǎn)生很強的遷移。 必須幫助學(xué)習(xí)者確定問題的情境和目標(biāo)。為多種解決方案提供機會。 2023/2/27 星期六 32信息技術(shù)學(xué)科國家級研修人工智能 （ AI)與 問題 解決 n 與一般的信息處理技術(shù)相比， AI技術(shù)在問題求解的策略和信息處理手段上都有其獨特的風(fēng)格。n 通過 AI課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在體驗、認識 AI知識與技術(shù)的過程中獲得對非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化問題解決過程的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生的多種思維方式，達到提高信息素養(yǎng)的目的。2023/2/27 星期六 33信息技術(shù)學(xué)科國家級研修討論n 作為培養(yǎng)非結(jié)構(gòu)化問題解決能力為主要任務(wù)的《人工智能初步》選修模塊，其教學(xué)的基本目標(biāo)是定位在了解和體驗上。 試討論： 如何結(jié)合因特網(wǎng)信息資源檢索的實踐活動，以任務(wù)驅(qū)動的方式開展《人工智能初步》模塊的教學(xué)？ 2023/2/27 星期六 34信息技術(shù)學(xué)科國家級研修 謝 謝浙江師范大學(xué) 教育技術(shù)系張劍平張劍平電 話： 0579－ 2282305（辦）網(wǎng) 頁 ： EMail: 2023/2/27 星期六 信息技術(shù)學(xué)科國家級研修演講完畢，謝謝觀
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