【總結(jié)】國家的產(chǎn)生和社會的變革國家的產(chǎn)生和社會的變革第二單第二單元元復(fù)習(xí)目標(biāo)?1、通過復(fù)習(xí)掌握春秋戰(zhàn)國大變革時期在經(jīng)濟(jì)、政治、思想和文化各方面的重要成就2、通過復(fù)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和概括問題的能力3、通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)識:改革必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流、改革是強(qiáng)國之路。復(fù)習(xí)重點:都江堰、孔子、商鞅變法第2單元國家的產(chǎn)生和社會的變革夏商
2025-02-23 11:22
【總結(jié)】1.春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的區(qū)別是春秋戰(zhàn)爭為了爭霸,戰(zhàn)國為了兼并2.最早將中國劃分為九州,并鑄造九鼎象征九州的人是大禹3.王位世襲制的特點是父死子繼,兄終弟及,家族天下齊桓公宋襄公晉文公楚莊王秦穆公齊楚燕秦趙魏韓
2024-11-30 07:58
【總結(jié)】第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革一、夏、商、西周的興亡:(1)約公元前2070年,禹建立夏朝,都陽城,是我國歷史上第一個王朝,奴隸社會開始(2)禹死后,啟即父位,世襲制代替了禪讓制,“公天下”變成了“家天下”(3)夏朝的標(biāo)志,標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生(4)公元前1600年,夏朝滅亡,桀是最后的國王
2024-11-15 13:23
【總結(jié)】第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革第8課早期中華文化思考:觀察安陽殷墟博物苑大門,與甲骨文“門”字有什么聯(lián)系?第8課早期中華文化一、刻在龜甲、獸骨上的文字殷墟博物苑甲骨文館大廳中刻有甲骨文詩句的青石板龜甲在中初入
2025-08-01 13:10
【總結(jié)】七年級歷史第二單元復(fù)習(xí)國家的產(chǎn)生和社會的變革第4~7課(A卷)人教實驗版一、選擇題(每小題2分,共20分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的)1.夏朝的統(tǒng)治中心,相當(dāng)于在當(dāng)今中國的A.河南西部和山西北部 B.山西南部和河北西部C.河南西部和山西南部 D.山西東部和河北西部2.夏朝經(jīng)歷了的時間是A.二百年 B.三百年C
2025-03-24 23:54
【總結(jié)】七年級歷史第二單元復(fù)習(xí)國家的產(chǎn)生和社會的變革第8~9課(A卷)人教實驗版一、選擇題(每小題2分,共20分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的)1.商周時期刻寫在龜甲或獸骨上的文字,被稱為A.甲骨文 B.金文C.小篆 D.大篆2.今天的農(nóng)歷,據(jù)說起源于A.商朝 B.夏朝C.西周 D.春秋時
2025-03-25 12:33
【總結(jié)】第三單元中國近代史上的甲午中日戰(zhàn)爭,中國敗給曾經(jīng)跟自己命運相似的國家,它是如何崛起的呢?讓我們一起來探究日本的崛起,揭示歷史的真諦。講授新課一、幕府統(tǒng)治的危機(jī)讀課文回答:19世紀(jì)中期日本面臨著怎樣的狀況?“內(nèi)憂外患”一、幕府統(tǒng)治的危機(jī):國內(nèi)階級矛盾尖銳(手工場場主、商人、
2025-01-22 00:10
【總結(jié)】社會變革中的代際關(guān)系新走向及其產(chǎn)生的影響首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞經(jīng)學(xué)院教授王樹新思想觀念、生活方式、居住方式的改變使代際關(guān)系產(chǎn)生磨擦和養(yǎng)老關(guān)系日趨淡化,如何化解社會不斷變化中的代際矛盾沖突,關(guān)系到家庭安定幸福和社會的穩(wěn)定問題。研究隨著家庭倫理觀和代際關(guān)系在新時期、新時代產(chǎn)生的變化以及迅猛發(fā)展的人口老齡化過程中的代際關(guān)系走向來說,具有重要
2025-06-20 02:11
【總結(jié)】第1講中華文明的起源、第2講國家的產(chǎn)生和社會變革第3講大一統(tǒng)的秦漢帝國第4講政權(quán)分立和民族匯聚第5講繁榮與開放的社會第6講多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展第7講明清帝國的繁盛與近代前夜的危機(jī)中國古代史一、中華大地的遠(yuǎn)古人類名稱發(fā)展階段生活地
2024-09-29 21:14
【總結(jié)】【中國古代史·先秦時期】第六節(jié)春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟(jì)和社會變革中國古代多功能大型水利工程。位于四川省都江堰市城西北岷江上。秦昭王在位后期(公元前276~前251)蜀郡守李冰率眾興建。包括引水、分洪、排砂相結(jié)合的渠首工程以及有分有合、排灌兼用的渠道系統(tǒng)。都江堰手工業(yè)
2025-01-04 01:22
【總結(jié)】§古代歷史上,日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師,向老師學(xué)習(xí)。但明治維新(拜認(rèn)了第二位老師)后不久,日本就對他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭,逼老師簽訂不平等條約,收錢占地。20世紀(jì)30年代,他再一次向他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭?!躁惐蹲鞣焕锏娜毡尽反蠡男旅髦尉S新由奴隸社會過渡到封建社會從封建社會走上發(fā)展資本主
2025-01-22 00:05
【總結(jié)】寓意:起初一些微小的變化卻會導(dǎo)致將來意想不到的巨大變化。鐵器牛耕石器骨器青銅工具公地荒地荒地荒地荒地思考:西周使用木制,石制等簡單工具進(jìn)行生產(chǎn),人們怎樣才能完成繁重的生產(chǎn)任務(wù)呢?
2025-03-03 19:05
【總結(jié)】[課時]第1課時[復(fù)習(xí)內(nèi)容]中國古代史(1)中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會變革[考綱要求]1、識記層次:(1)了解元謀人、北京人的文化遺存。 (2)了解河姆渡遺址,半坡遺址的基本情況。 (3)知道炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說。 (4)記住夏朝的時間、建立者。 (5)了解禪讓制到王位世襲制的演變。 (6)了解西周的分封制。2、理解層次:通過商鞅變
2025-07-28 06:39
【總結(jié)】《武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革》說課稿勤業(yè)中學(xué)鄒燕一、教材分析1、主要內(nèi)容《武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革》是北師大版九年級上冊第三單元第16課的內(nèi)容,教材內(nèi)容主要由三大板塊構(gòu)成:其中第一板塊“幕府統(tǒng)治危機(jī)”主要講述了日本明治維新的原因:幕府封建統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展,并激化社會矛盾,導(dǎo)致幕府統(tǒng)治
2025-03-04 14:25
【總結(jié)】石器銅器如果給你一塊實驗田,讓你親手耕作,你會選擇哪種工具?制作材料木、石、骨、蚌銅、青銅鐵代表性生產(chǎn)工具木頭、石頭、骨耜、蚌鐮等很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鍤、鋤、耙、镢等優(yōu)點與缺點廉價,硬度不夠,不耐用銅珍貴,質(zhì)地軟;青銅
2025-01-15 02:46