【總結】《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》復習策略仙居中學吳旭成一、“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”在高中教材中的地位二、“考什么”-考點解讀三、“怎么考”-高考回顧四、“怎么辦”-復習策略一、本章節(jié)在必修地理課程中的地位地理Ⅰ地理Ⅱ地理
2025-01-16 02:08
【總結】必修Ⅲ在世界200多個國家和地區(qū)中,糧食產(chǎn)量居世界前列的國家:中國、美國、印度、俄羅斯等。這些糧食生產(chǎn)大國中,美國不僅是世界糧食生產(chǎn)大國,而且是世界上最大的糧食出口國和農(nóng)產(chǎn)品出口國。農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量(%)位次出口量(%)位次玉米41第一65第一小麥12第二33第一稻米5第四16第三大豆47
2025-01-01 00:49
【總結】擁有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件,農(nóng)業(yè)產(chǎn)值居世界首擁有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件,農(nóng)業(yè)產(chǎn)值居世界首位,世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國是位,世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國是____。。美國美國在美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營形在美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營形成了鮮明特色,成了鮮明特色,__________發(fā)展成效顯著。發(fā)展成效顯著。農(nóng)業(yè)專門化農(nóng)業(yè)專門化
2025-01-01 05:26
【總結】第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以東北地區(qū)為例位置緯度經(jīng)度臨國臨省范圍自然環(huán)境特征地形地形單元分布格局氣候類型熱量分布降水分布對農(nóng)業(yè)的影響一、氣溫特征冬季
2025-05-13 10:30
【總結】第3講區(qū)域產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.(2020年四川卷)圖4-3-1為北半球某區(qū)域圖。讀圖回答問題。圖幅最南與最北地區(qū)農(nóng)業(yè)氣候資源差異明顯,試比較兩地區(qū)在發(fā)展種植業(yè)方面的不同。圖4-3-1點撥:題干中明確指出從氣候差異角度分析。理論依據(jù):氣
2025-11-01 04:24
【總結】南北縱列的三大地形區(qū):太平洋大西洋西部高山區(qū)1、西部高山區(qū):科迪勒拉山系東部高原山地2、東部高原山地區(qū):拉布拉多高原、阿巴拉契亞山地中部平原3、中部平原:第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
2025-05-12 22:55
【總結】第一篇:區(qū)域可持續(xù)發(fā)展論文 目錄 摘要....................................................................1 一、問題的提出....
2025-10-16 16:00
【總結】目錄第3講區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展本節(jié)目錄產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及其影響區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)域工業(yè)化和城市化針對訓練目錄體系構建專題主干整合目錄考情分析本專題內(nèi)容是地理學知識的綜合,要綜合掌握區(qū)域自然地理特征和人文特
2025-04-30 12:06
【總結】第一篇第三部分專題十二地理第1頁返回導航狀元之路高考熱點專題專練第一篇熱點專題突破第一篇第三部分專題十二地理第2頁返回導航狀元之路高考熱點專題專練第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題十二區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系與可持續(xù)發(fā)展專題備考指南高
2025-01-16 02:18
【總結】會考復習之——區(qū)域可持續(xù)發(fā)展腳踏實地抓雙基不比昨天看今天ABFCED國家防汛抗旱總指揮部辦公室2023年8月3日統(tǒng)計,全國耕地受旱面積,比多年同期平均值多2500萬畝,有753萬人、508萬頭大牲畜因旱發(fā)生臨時性飲水困難。例題1:下圖為“黃土
2025-02-22 15:28
【總結】《區(qū)域經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展》課程講義慈福義,商學院第一章區(qū)域經(jīng)濟學基礎第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟學基本概念一、區(qū)域擁有多種類型資源、可以進行多種生產(chǎn)性和非生產(chǎn)性社會經(jīng)濟活動的一片相對較大的空間范圍。全國國土,一國范圍內(nèi)特定的區(qū)域,跨國界的特定區(qū)域。二、區(qū)域經(jīng)濟學(一)狹義的區(qū)域經(jīng)濟學:區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)際關系。(二)廣義的區(qū)域經(jīng)濟學:區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展一般規(guī)律(從多學科進行研
2025-06-23 19:15
【總結】區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與人地關系行為機制模型研究石敏俊筑波大學區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與人地關系行為機制模型研究?區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)環(huán)境政策?人地關系行為機制模型框架的建立:外部社會經(jīng)濟因素影響人地關系變化的機制?鄂爾多斯高原:人地關系行為機制模型與退耕還林對水土保持影響的比較靜態(tài)模擬?自然科學與社會科學相融合的必要性區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
【總結】第3講區(qū)域可持續(xù)發(fā)展自查基礎知識1.環(huán)境污染與生態(tài)破壞環(huán)境污染:指環(huán)境中的有害物質(zhì)含量增加,破壞了自然環(huán)境組成要素原有的物質(zhì)成分和結構,導致環(huán)境各要素及整個環(huán)境系統(tǒng)的自凈能力降低或喪失,并發(fā)生嚴重的質(zhì)量退化,從而使其中的有害物質(zhì)對人類健康造成危害。生態(tài)破壞:指由于自然環(huán)境系統(tǒng)某一組成部分的功能遭到破壞以及受環(huán)境污染的影響,導致系統(tǒng)本身按
2025-01-20 21:58
【總結】專題9區(qū)域可持續(xù)發(fā)展【體系·自主建】【真題·自主練】(2022·北京卷,1~2)讀下圖,回答1~2題。1.圖中A.甲地是中國日出最早的地方B.夏至日漠河有極晝現(xiàn)象C.大興安嶺為內(nèi)、外流區(qū)分水嶺D.松花江干流有凌汛現(xiàn)象2.東北平原
2025-06-21 07:26
【總結】第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)荒漠化的危害與治理水資源短缺耕地面積縮小礦產(chǎn)資源儲量日益減少氣候異常自然災害不斷發(fā)生部分珍稀動植物瀕臨滅絕城市垃圾大氣污染1993年5月5日新疆、甘肅、寧夏先后發(fā)生強沙塵暴,造成116人死亡或失
2025-05-12 06:46