蘇教版必修3麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)3-資料下載頁
2024-11-17 06:54本頁面
【導(dǎo)讀】《麥當(dāng)勞中的中國文化表。課文也就是在這種趨勢下有。翁乃群，中國現(xiàn)代學(xué)者，《南昆八材》等書。文章可以分為四個部分。中國以后發(fā)生的變化。第四部分，文化沖撞的作用和意義。第2段，將麥當(dāng)勞餐廳與中國餐館相比較，突出麥當(dāng)勞的平等、民主氛圍。第3段，從揭示麥當(dāng)勞吸引人們的原因人手，描述各類社會人群心目中的麥當(dāng)勞。麥當(dāng)勞的企業(yè)哲學(xué)。第7段，麥當(dāng)勞在中國的經(jīng)營策略。第9段，全球化的實質(zhì)。前文化沖撞和互動的規(guī)模?！氨磉_(dá)”即“內(nèi)涵”?；颉昂x”的意思。許多中國人眼中并非“價廉”。義與其美國祖源地卻有很大的不同”，麥當(dāng)勞的就餐環(huán)境優(yōu)良，服務(wù)優(yōu)良。麥當(dāng)勞餐廳有益于養(yǎng)成“文明”的舉止。麥當(dāng)勞食品富有營養(yǎng)，科學(xué)合理。積極組織家庭團聚，營造中國。視為中產(chǎn)階級的生活方式特征之一。中國化的成功之道。的碰撞、沖突乃至整合。有助于把握它們的本質(zhì)。中古時期科學(xué)技術(shù)的成就及其對世界的貢獻。
【正文】 活的意義 。 這是歷時性的 ， 憑借作者廣博的歷史知識來寫的 ， 說理自然 。 《 麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá) 》 ，也是談飲食文化的 ， 但主要是憑借現(xiàn)場觀察和心理分析 ,注意上升到理論的層面上來看問題 。 問題探討 把兩個或兩類事物作比較，確定它們的相同點和不同點，有助于把握它們的本質(zhì)。本板塊的兩篇文章在論證的過程中都運用了比較的方法。結(jié)合文章，說說作者是怎樣通過比較將道理闡述清楚的？ （課本 74頁） 比較是揭示事物本質(zhì)的一種基本的方法 ， 可以就其共同點來比 ， 可以就其不同點來比 。 李約瑟在肯定中國古代 、 中古時期科技領(lǐng)先地位時 ， 就廣泛地使用了這種方法 ， 證明了中國某項科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明中早于歐洲若干年 。 再如 ，用比較的方法 ， 從歐洲科技史家們的研究進展中 ， 找到共同性的問題：忽視或貶低中國古代 、中古時期科學(xué)技術(shù)的成就及其對世界的貢獻 。《 麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá) 》 中以美國本土的麥當(dāng)勞與來到中國以后的麥當(dāng)勞相比 ， 中國顧客中各個社會階層 、 各個年齡層次的消費心理相比 ， 找出差異所在 。 比較 ， 要注意事物之問的可比性 。 布置作業(yè)： 你能否拿從外國 (或外民族 )傳入的一種文化現(xiàn)象 ， 從文化角度作一分析 ？ （ 提示：譬如可就肯德基 、 “ 韓流 ”等進行分析 。 ① 指出其文化內(nèi)涵 。 ② 指出中國人接受它的理由 。 ③ 指出其適應(yīng)中國的做法 。 ④ 可運用對比 、 例證 、 喻證等論證手法 。 ） 完成 《 一課三練 》 相關(guān)練習(xí) （ “ 語段訓(xùn)練 ” p6768） 。
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