【導(dǎo)讀】聽懂課文中所給出的聽力材料。能夠用英語詢問一些關(guān)于文化差異的問題。掌握道歉信的寫法。道歉信是高考作文中以及日常生活中常見的一種應(yīng)用文體。文以后，通過閱讀看它是否講得通來檢查你做得是否正確。我看不懂那幅畫。這個(gè)句子完全講不通。句意為“在小山坡上種果樹有意義嗎？”據(jù)題意，故選B。)你們的校長要求一些學(xué)生帶領(lǐng)客人參觀(校園)。我很高興領(lǐng)你參觀我們的學(xué)校。樣你可以和大家見見面。他伸出雙手來迎接客人。month.我擔(dān)心水的供應(yīng)至多只能維持一個(gè)月了。物，而且買禮物花了我們很多時(shí)間。他根本不知道這些話的含義。同位語從句一般用來解釋或說明這些名詞的具體含。義或內(nèi)容，在邏輯上表現(xiàn)為同位關(guān)系。

　　

【正文】 r . 我將盡力做每一件事。 p o w er / f o r c e/ en er g y / st r en g t h power “ 能力 ” 詞義豐富 ， 可指內(nèi)在的或外加的力 ，潛在的或活動(dòng)的力、具體的或抽象的力、身體的或精神的力等。 force “ 力 ” ， 常指促使物體運(yùn)動(dòng)的力 ， 也可指勢力、武力或暴力 ， 可用作可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。 energy “ 精力 ” ， 尤指人在做某事并為完成該事所表現(xiàn)出的生機(jī)勃勃的力 ， 多用作不可數(shù)名詞。 Strength “ 體力 ” ， 常指人體或物體內(nèi)存在的力 ， 如氣力、耐力、抵抗力 ， 有時(shí)也可指進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力 ， 是不可數(shù)名詞。 用 p o w e r / f o r c e / e n e r g y / st r e n g t h 填空 ① P r a c t i c e h a s t a u g h t u s t h a t k n o w l e d g e i s ． ② G a n d h i i n s i st e d o n w i n n i n g i n d e p e n d e n c e b y p e a c e f u l st r u g g l e s, n o t b y ． ③ A l l t h e p a ssen g e r s p u sh e d t h e b u s w i t h a l l t h e i r ， b u t i t r e f u s e d t o m o v e . ④ Y o u n g p e o p l e u su a l l y h a v e m o r e t h a n t h e o l d . 【答案】 ① p o we r ② f o r c e ③ s t r en gt h ④ en e rg y 如何寫道歉信 道歉信是要向?qū)Ψ疥愂鰺o法答應(yīng)的所請、所托 的原因，對(duì)不愿做的事，可聲明自己的一貫主張，對(duì)不能為的請托，更應(yīng)陳述理由，說明自己為什么不 能為。其目的是賠禮道歉，消除誤解。 一、道歉信的結(jié)構(gòu) 開頭：簡單交代對(duì)何事進(jìn)行道歉。 正文：解釋事情發(fā)生的原因 ， 消除誤會(huì)或矛盾。 結(jié)尾：再次表示遺憾和歉意 ， 表明愿意補(bǔ)救的愿望 ， 提出建議或安排。 二、道歉信的語言特點(diǎn) 在說明情況與理由時(shí) ， 要實(shí)事求是 ， 語言要簡明扼要 ，態(tài)度誠懇。另外用詞要委婉 ， 語氣要溫和得體。 譬如 ， 口氣誠懇 ， 說清楚為何你要道歉？以及 日后你希望怎樣補(bǔ)救？不要忘了兩個(gè)要件： “ 檢討自己 ” 和 “ 感謝對(duì)方 ” 。 假定你是邁克 ， 你上周從朋友弗蘭克處借到 一本有價(jià)值的書。昨晚卻發(fā)現(xiàn)書不知去向 ， 為此致信弗蘭克道歉 ， 并表示如果找不到 ， 將買一本新書 ， 同時(shí)說明新書絕對(duì)不可能取代舊書。 注意： 1. 詞數(shù)： 1 2 0 左右 ， 信的開頭和結(jié)束語已為你寫好( 不計(jì)入總詞數(shù) ) 。 2 ． 可適當(dāng)加入細(xì)節(jié) ， 以使行文連貫。 D e a r F r a n k ， I a m t e r r i b l y s o r r y Y o u r s t r u l y ， M i k e [ 思路分析 ] 誠懇說明造成對(duì)方不快的原因；表示歉意 ， 請予以理解、見諒。信的目的應(yīng)在第一句中寫明： I a m w r i t i n g t o a p o l o g i z e f o r s o m e m i su n d e r st a n d i n g s . . . / I a m w r i t i n g t o e x p l a i n s o m e m i su n d e r st a n d i n g s . . . ；接下來解釋理由： U n f o r t u n a t e l y ， w e d i d n o t k n o w t h a t . . . / W e d i d n o t r e a l i z e t h a t . . . / W e d i d n o t u n d e r st a n d t h a t . . . ；在結(jié)束語再次表示道歉。 [ 詞匯熱身 ] 1 ．丟了一本有價(jià)值的書 2 ． 打算做某事 3 ． 盡快 4 ． 替代 5 ． 與 ?? 有聯(lián)系 【答案】 1 . l o se a v a l u a b l e b o o k 2 . i n t en d t o d o st h . 3 . a s s o o n a s p o ss i b l e 4 .t a k e t h e p l a c e o f 5 .b e c o n n e ct ed w i t h [ 句式溫習(xí) ] 1 ． 我很抱歉地告訴你 ， 你上周如此友好借給我的那本書被我弄丟了。 I a m t e r r i b l y s o r r y I h a v e l o st t h e v a l u a b l e b o o k y o u y o u l e n t m e l a st w e e k . 2 ． 我發(fā)現(xiàn)書不見了。 T h e b o o k w a s ． 3 ． 我將盡可能找回那本書。 I w i l l a s so o n a s po ss i b l e . 4 ． 如果萬一找不到 ， 我會(huì)給你買本新書。 If I ， I w i l l g e t a n e w b o o k f o r y o u . 5 ． 一旦丟失 ， 舊書永遠(yuǎn)不可能被替代。 On c e ， o l d b o o k s c a n n e v e r b e ． 【答案】 1 . t o t e l l y o u t h a t ； w e r e s o k i n d t h a t 2 . n o w h er e t o b e f o u n d 3 . t r y t o r e c o v e r i t 4 . f a i l t o f i n d i t 5 ． ( t h ey a r e) l o st ； r epl a c ed/ t a k en t h e p l a c e o f [ 連句成篇 ] [ 參考范文 ] D e a r F r a n k ， I am t e r r i b l y s o r r y t o t e l l y o u t h a t I h a v e l o st t h e v a l u a b l e b o o k y o u w e r e s o k i n d a s t o l e n d m e l a st w e e k . I r e a d i t e v e r y d a y a n d i n t e n d e d t o f i n i sh i t n e x t m o n t h . L a st n i g h t w h e n I c a m e t o m y r o o m ， i t w a s n o w h e r e t o b e f o u n d . I w i l l t r y t o r e c o v e r i t a s s o o n a s p o ss i b l e . If I f a i l t o f i n d i t ， I w i l l g e t a n e w b o o k f o r y o u . B u t I a m a f r a i d i t c a n n e v e r t a k e t h e p l a c e o f t h e o l d o n e . Ol d b o o k s a r e l i k e o l d f r i e n d s . On c e l o st ， t h e y c a n n e v e r b e r e p l a c e d . T h e y a r e c o n n e c t e d w i t h c h e r i sh e d a ss o c i a t i o n s w h i c h t h e n e w o n e s c a n n e v e r h a v e . A n d f o r t h i s l o ss ， I a m t o b l a m e . I w a s so c a r e l e ss w i t h m y t h i n g s. T h i s i s a w a r n i n g t o m e t o b e m o r e c a r e f u l i n t h e f u t u r e . Y o u r s t r u l y ， M i k e