人教版高中第二冊寫出事件的波瀾1-資料下載頁
2024-11-17 05:02本頁面
【導(dǎo)讀】文章若一味平鋪直敘，沒有一點。起伏變化，像流水帳，容易使人感到單調(diào)、乏味，那是很難獲得讀者喜歡的。展開和場面的刻畫上有些變化，寫得波瀾起伏，搖曳多姿，才更能激起讀者強烈的閱讀興趣。我們通常所說的“波瀾”。我國古代的章回小說，而緊扣讀者和觀眾的心弦，使之欲罷不能。他是一個具有博大胸懷、情感真摯、為挽救他人生命毅然犧牲自己的人。法，以瓊西的病作為小說的明線。情節(jié)并不復(fù)雜但由于作者善于“尺水興波”，才使得內(nèi)容跌宕起伏。生斷言與蘇的悲傷，使讀者關(guān)注著瓊西的命運。醫(yī)生覺得有了五成的希望，瓊西一天。順勢相反的趨勢。“跌”，“抬”是手段，“跌”是目的。跌得沉重、有力，獲得強烈的效果。對比鮮明，反映了中學(xué)生的愛憎、是非觀念，出矛盾，或設(shè)置疑團，引起讀者的關(guān)注?；蛘吖室獠挥枥頃换蛘咦鞒龇N種猜想，
【正文】 欠債，為了消除兄弟間因經(jīng)濟矛盾而造成的不和，金巴和寶音冒險闖入查干淖爾森林獵鹿，這說明，獵鹿的決心很大；他們埋伏在距離鹿群只有五十米的壕溝內(nèi)，茂密的茅草遮住了他們的獵槍，這說明，條件很有利；三只鹿嬉戲一陣之后，漸漸地偎依在一起了，這是說，開槍的好時機到了。從這情勢看，雄鹿和母鹿必死無疑，槍聲一響，兩只鹿就會斃命，這是為下面急轉(zhuǎn)“蓄勢”。突然，“一聲清脆的槍響”，“鹿群聞聲躍起，像棕色的流星遽然消失在遠(yuǎn)方的森林中了”，原來，寶音怕金巴向 雄鹿開槍，搶先向天空放了一槍，這是一個出乎意料的逆轉(zhuǎn)。這一逆轉(zhuǎn)把文章推向了高潮，使矛盾得到了解決，人物內(nèi)在的思想性格也得到了揭示：寶音和金巴不失為善良的人。 但是，情節(jié)的突轉(zhuǎn)又是合情合理的。文章在前面對鹿的描寫已為后面驚人之筆的出現(xiàn)埋下了伏線：三只鹿是那么美麗、和諧、可愛，誰忍心殺害它們呢？鹿類尚且如此相親相愛，脈脈含情，那么人應(yīng)該怎么辦？所以寶音受到感動，說出“我不能殺死它”！的激憤之詞是很自然的，金巴聽了弟弟的話，靈魂受到“震顫”也是可信的，更何況他們們本來就不是為發(fā)財而來冒險的貪心者呢！ 鋪墊法 鋪墊，是“水漲船高”的表現(xiàn)手法。即為了突出主要人物或事物，而用另外的人物或事物做“襯墊”。這正如為了讓雕像高高地聳立起來，就得把它安放在堅實的基座上，沒有合適的基座做為“鋪墊”，雕像就將因站得不高而黯然失色。 如 《 三國演義 》 第五回中“溫酒斬華雄”的情節(jié)，當(dāng)時十八路諸侯討伐董卓，進(jìn)逼沂水關(guān)。董卓手下的大將華雄，十分驍勇。十八路諸侯一方的將軍鮑忠、祖茂、俞涉、潘鳳等先后被華雄所殺，眾皆失色。這時有一個人立于帳前討戰(zhàn)，袁紹問是何人，公孫瓚介紹：“此劉玄德之弟關(guān)某也?！痹B問關(guān)羽現(xiàn)居何職？公孫瓚說隨玄德充馬弓手。袁術(shù)聽后大為不滿，說：“量一弓手，安敢亂言！與我亂棒打出。”曹操急忙勸阻，說如果他不能取勝，誅之未遲?？稍B說：“不然。使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄恥笑。”曹操忙答：華雄怎么會知道他是 弓手呢？這時，關(guān)羽立下軍令狀：“如不勝，請斬我頭?！辈懿倭⒓唇腥藴鼐?，給關(guān)羽壯行。關(guān)羽說：“酒且斟下，某去便來?！彼岬渡像R，不一刻，提著華雄之頭擲于地上，此時“其酒尚溫”。如果作者一開始就讓關(guān)羽與華雄交鋒，即使殺了華雄，也難顯關(guān)羽的武藝高強，英勇善戰(zhàn)。而小說先敘華雄連斬四將，眾諸侯束手無策。這是第一層鋪墊。關(guān)羽出場請戰(zhàn)，可其地位低下，被袁術(shù)、袁紹瞧不起。這是第二層鋪墊。接著又用“溫酒”的細(xì)節(jié)，墊襯關(guān)羽斬華雄之迅速。這是第三層鋪墊。由于作者用了一系列鋪墊，才使關(guān)羽的驍勇一下被突現(xiàn)了出來。 巧合法 俗話說“無巧不成書”。這里說的“巧”，就是巧合，就是利用生活中的偶然事件來結(jié)構(gòu)故事情節(jié)的方法。在寫作中，巧合是一種經(jīng)常使用的手法。它可以把本來互不關(guān)聯(lián)的人物、事件以一種獨特的方式聯(lián)系在一起，集中而強烈地反映社會生活中的矛盾沖突，深化作品的主題，增強作品的故事性、戲劇性，使作品波瀾突起，奇事巧合。讀者在驚訝之中得到美的享受。 誤會法 誤會法，就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方互相誤會，從而引起矛盾，造成故事情節(jié)的發(fā)生與發(fā)展。運用誤會法，當(dāng)然要追求新穎、出乎意外，但又必須符合事實，在其理中。只有符合現(xiàn)實生活的情理的人物性格和邏輯，才能更好地寫出故事情節(jié)的波瀾曲折，更好地揭示人物的內(nèi)心世界的性格特征，使整個作品引人入勝，含意深長。 三、寫作訓(xùn)練題 誤會 諍友 巧遇 原來如此 理解 這事真怪 風(fēng)波 1虛驚一場 邂逅 1我逐漸了解了他（她） 意外 1他留在我的記憶中 考試
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