人教版高中地理必修一33水資源的合理利用2-資料下載頁
2024-11-17 05:01本頁面
【導(dǎo)讀】，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。潛力，激發(fā)學(xué)生的求知精神。類的生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的重要意義。成節(jié)約用水的習(xí)慣。從全球和未來角度來認(rèn)識環(huán)境，培養(yǎng)對。環(huán)境、資源負(fù)責(zé)的觀念和行為。③如何衡量一個地區(qū)或一個國家水資源的豐歉程。從狹義來說，通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源。巴西多年平均徑流量最多,其次是俄羅斯;我國居世界第六位。夏秋降水多,水資源較豐富；冬春降水少,水資源較貧乏。海洋上帶過來的，因此夏秋季節(jié)夏季風(fēng)影響明顯，降水較多，安全和生產(chǎn)、生活；而冬春季節(jié)主要受來自內(nèi)陸的冬季風(fēng)影響，降水量很少，水資源缺乏，一些河流還會出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。以色列通過“開源”和“節(jié)流”，使水資源由“少”變“多”。從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中，我們看到了科學(xué)技術(shù)的力量。不均衡的原因”。
【正文】 流”是采用先進(jìn)的滴灌技術(shù)，提高水資源的利用率，減少浪費。 (3)從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中，我們看到了科學(xué)技術(shù)的力量。 三、合理利用水資源 水資源利用現(xiàn)狀 請同學(xué)們自主探究“案例 2：咸海的憂慮”，思考： 這個案例說明了什么道理？ 案例探究 (1)從水資源的數(shù)量來看：需水量增長速度超過可供求量增長速度 三、合理利用水資源 水資源利用現(xiàn)狀 (1)從水資源的數(shù)量來看：需水量增長速度超過可供求量增長速度 (2)從水資源的質(zhì)量來看：水污染使可用的水資源減少 合理利用水資源措施 三、合理利用水資源 水資源利用現(xiàn)狀 (1)從水資源的數(shù)量來看：需水量增長速度超過可供求量增長速度 (2)從水資源的質(zhì)量來看：水污染使可用的水資源減少 (1)開源：合理開發(fā)和提取地下水；修筑水庫；開渠引水 (跨流域調(diào)水 )；海水淡化、人工增雨；等等。 (2)節(jié)流：加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水意識；重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)（滴灌、噴灌），提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率；等等。 水庫 廢水資源化 請同學(xué)們完成 P61“活動：收集資料，分析我國水資源時空分布不均衡的原因”。 （主要從地形、氣候兩方面考慮） 活動探究
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