mbti實(shí)例講解-資料下載頁
2025-02-13 22:57本頁面
【正文】 的細(xì)節(jié) T ? F 考慮對人的影響，由一致意見開始 F ? T 考慮原因和結(jié)果，簡潔 J ? P 容許其計(jì)劃、工作方式中的靈活性和不愿被控制 的需要 P ? J 容許計(jì)劃和結(jié)構(gòu)，以及他人控制和決定的需要 21 ? SJ可能認(rèn)為 NF缺乏常識；而 NF可能覺得 SJ沒有想象力 ? NF關(guān)注一些“不實(shí)際”的問題，可能使 SJ覺得沒有共同 語言 ,感到關(guān)系的不公平 ,迫使 SJ考慮現(xiàn)實(shí)問題 (如生計(jì)問題 ) ? 尤其是在關(guān)于金錢和工作的問題上的沖突，可能導(dǎo)致 SJ不斷地對 NF說教和嘮叨 ? 由于缺乏鼓勵和贊同，可能導(dǎo)致 NF的自尊和自我價(jià)值感 受到挫傷 ? NF可能認(rèn)為 SJ根本不能理解深厚的感情和關(guān)系。 STJ和 NFP并非盡如以上所述 ? SJ可能變得對審美、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、 情感和信仰等更為開放 ? NF可能學(xué)會將部分的精力花在可能有經(jīng) 濟(jì)回報(bào)的領(lǐng)域 ? SJ可能變得更為靈活；而 NF則可能學(xué)會 善始善終，更為準(zhǔn)時(shí)和可靠 ? SJ可能認(rèn)為 SP缺乏責(zé)任感；而 SP可能覺得 SJ沒有樂趣。 ? SJ可能把 SP當(dāng)作孩子，而 SP也可能把 SJ視為父母，認(rèn)為 養(yǎng)家糊口的責(zé)任、日常的義務(wù)都是 SJ的事。 ? SJ可能試圖將易沖動的 SP的工作習(xí)慣有序化，使其有計(jì) 劃；而 SP則對 SJ被時(shí)間計(jì)劃表所約束嗤之以鼻。 ? SP老想玩，并且認(rèn)為 SJ也如此；而 SJ總想工作，也認(rèn)為 SP也這樣。 ? SP認(rèn)為 SJ太悲觀；而 SJ則認(rèn)為 SP過于樂觀。 ? SP可能讓 SJ活躍起來；而 SJ則可能幫助 SP發(fā)展對時(shí)間計(jì)劃、目標(biāo)和個(gè)人成就的重 視。 ? SP可能教 SJ如何玩，并且向 SJ顯示工作的 另一種方式：聰明地工作比刻苦地工作更 為重要。 SJ 與 NF ? NF可能認(rèn)為 SP沒有信仰，缺乏想象力、責(zé)任感、承諾和 生活目標(biāo) ? SP可能認(rèn)為 NF無趣，沒有現(xiàn)實(shí)感 ? SP可能讓 NF活躍起來，教會 NF不要總是 沉溺于對生活和關(guān)系的“意義”追求，不 要過于看重精神 /信仰的目標(biāo)，要生活在 當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)中，不要生活在未來的可能性 中。 ? NF可能幫助 SP發(fā)展生活和工作中的一致 性，對價(jià)值和情感的重視，對哲學(xué)和信仰 的容忍，以及對學(xué)習(xí)的開放性并幫助個(gè)人 成長。 NF 與 SP SJ 與 SP 不同類型組合的優(yōu)劣 22 ? NT可能會覺得 SP缺乏想象力、 創(chuàng)造性、責(zé)任感和生活目標(biāo) ? SP可能會認(rèn)為 NT缺乏樂趣、 冒險(xiǎn)精神和現(xiàn)實(shí)感 ? SP可能使 NT變得放松起來，教會 NT不必凡事都要問“為 什 么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行， 不要 總是生活在理論和未來的世界里。 ? NT可能幫助 SP發(fā)展對工作和生活的恒常性，對理論的容 忍度和對學(xué)習(xí)的開放性。 ? NT可能認(rèn)為 NF簡直不合常理， 缺乏邏輯性 ? NF可能認(rèn)為 NT不近人情 ? 雙方都可能認(rèn)為對方缺乏創(chuàng) 造性，不夠睿智 ? 雙方都可能學(xué)會拓展自己思考和情感中的智慧成分 ? NT可能學(xué)會欣賞和鼓勵別人； NF則可能變得更為獨(dú)立和 自我激勵 ? NT可能獲得情緒或情感上的和諧； NF則可能發(fā)展自己的 邏輯能力 ? 可能在活動中利用雙方共同的直覺技能，從合理利用分別 在思考和情感上的優(yōu)勢而受益。 NT 與 SP NT 與 SJ NT 與 NF ? NT可能認(rèn)為 SJ是個(gè)預(yù)設(shè)了程 序的工作機(jī)器：從不提問題， 也不思考生活和工作的意義 ? SJ可能認(rèn)為 NT是個(gè)反復(fù)無常 的改革者：只顧打破程序和傳 統(tǒng)，不考慮這種不負(fù)責(zé)任的行 為的長期后果 ? 可能導(dǎo)致對對方的動機(jī)和目的 的嚴(yán)重不信任，尤其是在 E/I， T/F， J/P之間 ? NT可能學(xué)會重視計(jì)劃和為非工作的活動（如家庭生活） 留出時(shí)間。如要維持關(guān)系，尤其是在 SFJ和 NTP之間，這一 過程更為必要。 ? SJ可能變得更為開放，對觀念、理論、變化和生活中的隨 機(jī)性更多接納。 ? STJ和 NTP之間， STJ可能天生就關(guān)注生活中的經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)。 這種搭配可能對雙方都較少壓力。 ? NT傾向于對既有程序、常規(guī)和禮儀等置之不理，而 SJ可 以幫助其對這些社會習(xí)俗更為平和、接受。 不同類型組合的優(yōu)劣 23 謝謝各位的參與 ！ 演講完畢，謝謝觀看！
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