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2025-02-10 22:40本頁(yè)面
【正文】 單: 開(kāi)設(shè)課程學(xué)生1 : 登錄2 : 驗(yàn)證9 : 退出8 : 存儲(chǔ)6 : 刪除5 : 增加3 : 查詢4 : 選課7 : 提交選課注冊(cè) 順序圖 29 三、靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型 系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型主要由對(duì)象類圖和對(duì)象圖表達(dá) 。 發(fā)現(xiàn)對(duì)象類及其聯(lián)系 ， 確定它們的靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)行為 ， 是ＯＯ分析中的最基本的任務(wù) 。 １． 建立對(duì)象類圖 。 ２． 建立數(shù)據(jù)庫(kù)模型 ３． 建立包圖 30 課程管理對(duì)象類圖 31 數(shù)據(jù)庫(kù)模式常用實(shí)體 聯(lián)系模型表示 ， 如需要 ,也可用對(duì)象類圖為數(shù)據(jù)庫(kù)模式建立模型 。 經(jīng)分析 ， 本例需要６個(gè)基本表： 學(xué)生 （ 學(xué)生號(hào) 、 姓名 、 出生日期 、 性別 、 籍貫 、 地址 、 電話 、 入 學(xué)時(shí)間 、 專業(yè) 、 班級(jí)備注 ） 教師 （ 教師號(hào) 、 姓名 、 出生日期 、 性別 、 籍貫 、 地址 、 電話 、 職 稱 、 專長(zhǎng) 、 備注 ） 課程 （ 課程號(hào) 、 課程名 、 描述 、 學(xué)分 、 學(xué)時(shí) 、 性質(zhì) 、 備注 ） 開(kāi)設(shè)課程 （ 課程號(hào) 、 學(xué)期 、 授課日期 、 授課時(shí)間 、 地點(diǎn) 、 選修人 數(shù) 、 備注 ） 選課 （ 學(xué)生號(hào) 、 課程號(hào) 、 學(xué)期 、 成績(jī) 、 備注 ） 任課 （ 教師號(hào) 、 課程號(hào) 、 學(xué)期 、 備注 ） 32 數(shù)據(jù)庫(kù) 33 用戶接口教學(xué)管理 數(shù)據(jù)庫(kù)JXGL系統(tǒng)的包圖 34 四、動(dòng)態(tài)行為模型 系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為模型由交互圖 （ 順序圖和協(xié)同圖 ） 、 狀態(tài)圖 、 活動(dòng)圖來(lái)表達(dá) 。 １ ． 建立順序圖 ２ ． 建立協(xié)同圖 ３ ． 建立狀態(tài)圖 4． 建立活動(dòng)圖 35 關(guān)閉d o / 存儲(chǔ)信息初始化d o / 初始化課程登記 , 課程數(shù) c o u n t = 0開(kāi)始取消d o / 提示信息增加課程e n t r y / 記錄課程信息e x it / 課程數(shù) c o u n t = c o u n t + 1減少課程e n t r y / 刪除課程信息e x it / 課程數(shù) c o u n t = c o u n t 1關(guān)閉取消取消關(guān)閉增加課程 [ c o u n t 4 ]取消減少課程 [ c o u n t 0 ]增加課程 [ c o u n t 4 ]減少課程 [ c o u n t 0 ]選課學(xué)生登記狀態(tài)圖 (State Diagram) 36 五、物理模型 １ .建立組件圖 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的源代碼、二進(jìn)制碼、執(zhí)行碼可以按照模塊化的思想，用組件分別組織起來(lái)明確系統(tǒng)各部分的功能職責(zé)和軟件結(jié)構(gòu)。 2. 建立配件圖 JXGL系統(tǒng)是一個(gè)基于校園網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用系統(tǒng)，因此有必要進(jìn)行系統(tǒng)的配置，建立配置圖。系統(tǒng)的各部分可以配置在不同節(jié)點(diǎn)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互通信。 37 組件圖 (Component Diagram) 財(cái)務(wù)系統(tǒng) . e x e教學(xué)管理 . e x e課程管理 . d l l成績(jī)管理 . d l l人事信息 . d l l課程 開(kāi)設(shè)課程選課注冊(cè)教師 學(xué)生38 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器應(yīng)用服務(wù)器課程管理成績(jī)管理配置圖（ deployment Diagram ） END 39 演講完畢，謝謝觀看！
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