20xx人教版高中政治選修六專題1-2繼往開來綜合創(chuàng)新1-資料下載頁
2024-11-16 22:11本頁面
【導讀】[學習目標]1.明確優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。精神的辯證關(guān)系。外國道德建設(shè)成功經(jīng)驗的原則。歷史進步的要求，具有無窮的和永恒的?；鹣鄠鳎冀K是中華民族的強大。力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。代精神結(jié)合起來。，值得我們學習和借鑒。我國社會主義的公民道德建設(shè)，不能離開世界文明發(fā)展的大道。堅決抵制各種的思想道德文化的侵蝕。發(fā)展的前沿，認真研究和積極借鑒各國的文明成果，博采眾長。對妄自尊大、坐井觀天，一方面反對妄自菲薄、全盤照搬、全盤西化。這些格言作為中華文化的精髓，蘊涵著中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德，實，必須弘揚“載人航天精神”。人類的解放事業(yè)、為了社會主義偉大事業(yè)而獻身的英雄人物。1．從繼承優(yōu)良傳統(tǒng)角度說明出版《中華美德故事》的重要意義。華傳統(tǒng)美德，凝聚在以愛國主義為核心的民族精神之中，生生不息，薪火相傳，
【正文】 ② 繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ③ 把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神結(jié)合起來 ④ 借鑒世界各國道德建設(shè)的成功經(jīng)驗和先進文明成果 A ． ① B ． ①② C ． ①②③ D ． ①②③④ 【解析】 本題主要考查加強我國公民道德建設(shè)的要求， ①②③④ 均從不同角度反映了這一要求。 【答案】 D 學生合作繪制概念地圖 師生歸納必記核心要點 2個核心：民族精神的核心、時代精神的核心。 3個原因 (措施 )：繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚時代精神、博采眾長的原因、措施。 比起 “ 埋兒奉母 ” 、 “ 棄官尋母 ” 這些傳統(tǒng) 的 “ 二十四孝 ” ，新 “ 二十四孝 ” 包含著鮮活的時代元素，比如 “ 教父母學會上網(wǎng) ” 、 “ 為父母購買合適的保險 ” 等。新 “ 二十四孝 ” 雖然引發(fā)爭議，但沒有人否認新 “ 二十四孝 ” 的價值。處 于轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)代中國，面臨著西方個人本位主義價值觀念與倫理文化的沖擊，新標準是一種警醒，提醒人們重拾 “ 孝文化 ” ，重塑孝道。 —— [ 先 對接知識 ] ————— —— —— —— —— — 材料信息 知識對接 “ 埋兒奉母 ” 、 “ 棄官尋母 ”這些傳統(tǒng)的 “ 二十四孝 ” 傳統(tǒng)道德中有精華也有糟粕 重拾 “ 孝文化 ” ，重塑孝道 繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 新 “ 二十四孝 ” 包含著鮮活的時代元素 繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合 面臨著西方個人本位主義價值觀念與倫理文化的沖擊 以開放的心態(tài)對待外域文化，堅持以我為主、為我所用 —— [ 再 演練應用 ] — ————————————— 1 ．新 “ 二十四孝 ” 在傳承孝文化的精髓之時，摒棄不合時宜的做法，體現(xiàn)了時代的變遷對人們思想的影響，可以說是緊跟時代步伐，緊貼現(xiàn)代生活實際。這說明 ( ) A ．傳統(tǒng)道德中有精華也有糟粕 B ．傳統(tǒng)道德不適應社會發(fā)展，應徹底否定 C ．傳統(tǒng)道德應與時俱進，不斷滿足人們的精神需求 D ．傳統(tǒng)道德應隨著個人的需求相應變化 【解析】 材料 說明傳統(tǒng) “ 二十四孝 ” 被賦予了新的時代內(nèi)涵，敬老愛老內(nèi)容形式因時而變，故答案選 C ； A 不合題意， B 不是對待傳統(tǒng)道德的科學態(tài)度， D是典型實用主義，均應排除。 【答案】 C 2 ．之所以要繼承包括孝德在內(nèi)的傳統(tǒng)美德是因為 ( ) ① 傳統(tǒng)美德是中華文化的精華 ② 傳統(tǒng)美德具有無窮的感染力和永恒的生命力 ③ 傳統(tǒng)美德是中華民族的強大精神支柱 ④ 傳統(tǒng)美德是社會發(fā)展的根本動力 A ． ①②③ B ． ②③④ C ． ①②④ D ． ①③④ 【解析】 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾是社會發(fā)展的根本動力， ④ 錯誤。 【答案】 A 3 ．加強社會 主義公民道德建設(shè)，對傳統(tǒng)孝德應該 ( ) A ．兼收并蓄，為我所用 B ． 全部排除，堅決抵制 C ．全盤照搬、積極汲取 D ． 批判繼承、借鑒吸收 【解析】 “ 兼收并蓄，為我所用 ” 是對待外來優(yōu)秀文化的態(tài)度， A 不符合題意； B 、 C 做法片面，排除。 【答案】 D 學業(yè)分層測評（二） 點擊圖標進入 …
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