【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。龜甲獸骨占卜吉兇時寫刻的卜辭和與占卜有關(guān)的記事文字?，F(xiàn)對中國學術(shù)界產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手書寫、契刻的文字展現(xiàn)在學者面。前，使商史與傳說時代分離而進入歷史時代。特別是1917年王國維寫了《殷。載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。因為這一發(fā)現(xiàn)促使史學家們想到，既然《殷本紀》中的商王世系基。馬遷在《史記·夏本紀》中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是向壁虛構(gòu)。甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時引發(fā)了震撼中外學術(shù)界的殷墟發(fā)掘。殷墟，其最初的目的乃是繼續(xù)尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時，已從主要尋找甲。骨變成了對整個遺址所有遺存的科學發(fā)掘。對《說文》的文字學進行補充?！墩f文》的權(quán)威性受到了極大的沖擊。超過了以往150年，其實何止是150年。

　　

【正文】 面上裝作不同意。曾派遣他的兒子曾孝參與謀劃，在皇上面前幾乎沒有異議，于是皇帝更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾從容地地責備公亮不能救正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。 （ B 項“表達了相同的思想情感”理解錯誤，該句既有登高臨遠的豪邁之情，也流露出世無同道（知音）的孤獨之感； E 項“意在??突出自己的老態(tài)”理解錯誤，詞人奉勸少年“ 莫學衰翁樣”意在激勵晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。） 15.①表現(xiàn)了詞人年紀雖大卻依然想要恢復中原的壯志?！袄先デ閼?，猶作天涯想”一句中的“天涯”一詞就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。 ②抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感。詞人空有恢復中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。 ③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨”“與誰同賞”，流露出孤獨失意之情。④鼓勵身邊的年輕人應胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵年輕人應該豪放一點，“莫學衰翁樣”。（答出一點給 2 分，答出任意三點即可給滿分） 16．（ 1）蓋 將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬 （ 2）摶扶搖而上者九萬里 （ 3）水何澹澹，山島竦峙 （ A 別有洞天：洞中另有一個天地。形容風景奇特 ,引人入勝。 B 立此存照 :原義是寫下字據(jù)保存進來 ,以作將來查考的憑證。不合語境。 C 哀而不傷 :原來指悲傷不至于使人傷害身心。后形容詩歌、音樂優(yōu)美雅致，感情適度，也比喻做事情適中，沒有過與不及之處。與句意吻合。 D 無獨有偶 :雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒，多用于貶義。 E 飲鴆止渴：用毒酒解渴，比喻只顧解決目前困難而不顧嚴重后果。每項 2 分） (A 項成分殘缺， 在“匹敵”后加“的程度” C 項“加強”與“周轉(zhuǎn)速度”不搭配，應在“周轉(zhuǎn)速度”前加上“提高”。 D 項句式雜糅，或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可” ) 19. B（④句開頭的“隨著時間的變化”正好和①句的“在體內(nèi)形成的一種近似鐘的機構(gòu)”銜接，接下來②句開始分析“生物節(jié)律產(chǎn)生的原因”， ③句是對原因的進一步解說，最后⑤句水到渠成地說明“時間生物學在醫(yī)學治療上正在受到人們的重視”。 ） 20.①發(fā)生的原因也比較復雜 ②盡管其他條件都適宜， 21.（ 1）畫面由兩位劃船的人和前行的船只組成運動二字。 （ 2） 將漢字的字形與字義巧妙的融合在生動的視覺中，特別新奇。 ：①勇敢追夢，不怕失??；②聽從自己內(nèi)心的聲音，努力拼搏；③傳播希望，成就輝煌人生；④心系故鄉(xiāng)，奉獻的人生最美；⑤發(fā)揮特長，利己 利人；⑥面對選擇應審時度勢，量力而行；⑦人生道路不是唯一的，要聽從內(nèi)心的追求。 美文 一所大學 120 年的長征 浙江大學 “大不自多 海納江河 惟學無際 際于天地 形上謂道兮 形下謂器 禮主別異兮 樂主和同” ?? 浙江大學紫金港校區(qū)的課堂上 59 歲的數(shù)學教授蘇德礦輕聲唱起了校歌 臺下的青年學生們應 聲而和 夏日微風吹進教室， 墻上樹影斑駁 遠處，一些師生正在布置校慶 120 年的活動展臺 古 雅的歌詞 來自抗戰(zhàn)時期，浙大西遷途中 竺可楨校長邀請一代儒宗馬一浮撰寫 此時正是 1938 年 抗日的烽火燃遍了中國大地 杭州失守后，浙大師生踏上“西遷”之路 期間，馬一浮與竺可楨達成講學之議 跟隨浙大一路西行，沿途開辦國學講座 “為天地立心，為生民立命， 為往圣繼絕學，為萬世開太平?！彼源烁嬲]青年學子 “樹起脊梁，猛著精彩，依此立旨?！? 兩年多時間 浙大師生穿越六省 2600 公里路途 抵達貴州 物理系的玻璃儀器、米尺，無恙 運送的 140箱文瀾閣《四庫全書》，無恙 而竺可楨 失去了結(jié)發(fā) 18載的妻子張俠魂與幼子 張俠魂與竺可楨感情甚篤 一位出身望族的新女性，正直而有俠義之氣 西遷途中因得痢疾，幼子與她先后不治 在浙大師生中，張俠魂享有很高的聲望 為支援抗戰(zhàn)，她甚至捐出了結(jié)婚戒指 竺可楨曾送給張俠魂一支自來水鋼筆 張俠魂很是喜歡 入殮時，竺可楨親手將這支鋼筆放入棺內(nèi) 全場嗚咽 3 個月后，西遷至廣西宜山 竺可楨又送走了一位浙大校友 —— 蔣百里 中午還在長談，晚上心臟病突發(fā)而逝 戰(zhàn)時從簡 這位中國近代軍事學的開創(chuàng)者被就地斂葬 1947 年遷葬杭州，竺扶棺大哭 “百里，百里，有所待乎？ 我今告你，我國戰(zhàn)勝矣！” 蔣百里病逝后半月 1938年 11 月 19日 竺可楨在校務(wù)會議上提出浙大校訓“求是” 求是，就是“排萬難冒百死以求真知” 1943 年秋考取浙江大學的李政道曾說 “‘求是’校訓的熏陶，發(fā)端了幾十年來我細推物理之樂。得益匪淺?！? 在宜山 日軍發(fā)動專門針對浙江大學的大轟炸 在浙大任教的豐子愷在日記中記載 有時一天就遇到空襲三次 找空曠地躲避，連飯都吃不上 “但大 部分學生并不離校，皆臥倒在溝壑中?！? 數(shù)學家蘇步青 為避轟炸，在山洞里為學生舉辦數(shù)學討論班 他說：“山洞雖小，但數(shù)學的天地是廣闊的?！? 西遷至貴州湄潭后 為了增加口糧，蘇步青開了半畝荒地 每天光腳挑糞施肥，人稱“菜農(nóng)教授” 同事王淦昌，一家七口 見此景也開始飼養(yǎng)奶羊 每天從家把奶羊牽出，拴在雙修寺外草地上 然后走進設(shè)在寺內(nèi)的物理實驗室 做完一天的實驗，再牽著羊回家 1941 年 , “羊倌教授”王淦昌 在國際權(quán)威雜志《物理評論》上 發(fā)表《關(guān)于探測中微子的建議》 由于戰(zhàn)亂，沒有條件用實驗來證 明中微子的存在 在美國，物理學家艾倫據(jù)此開展了實驗 實驗名為“王淦昌 艾倫” 美國科學家萊茵斯和考恩“接棒”后 獲得了諾貝爾物理學獎 破舊不堪的唐家祠堂里 談家楨建起了生物實驗室 沒有自來水，沒有電燈 竹管作導管、瓦盆做蒸發(fā)皿，挖地窖代替冰箱 只有在作細微鏡觀察標本和染色體時 才舍得用一用煤油燈，提高分辨率 這樣的條件下 他在國際權(quán)威雜志《遺傳學》上發(fā)表論文 《異色瓢蟲色斑嵌鑲顯性遺傳理論》 引起極大震動 1944年 英國皇家科學院院士李約瑟兩次訪問浙江大學 深感佩服 稱浙大為“東方劍橋” 為國為民 是一代又一代中國知識分子的情懷和使命 浙江大學的歷史上 走出過無數(shù)胸懷救國理想的志士仁人 在沉沉長夜中 試圖為國家民族探索救亡圖存之路 第一個翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的陳望道 第一個將《資本論》傳入中國的馬一浮 還有陳獨秀、馬敘倫、章炳麟?? 1942 年，浙大學生在遵義“倒孔（孔祥熙）” 竺可楨阻止學生游行無果 最后自己走在了隊伍的最前列 大學應該培養(yǎng)什么樣的人？ 竺可楨的回答是： 絕不在于造就多少工程師和科學家 而是“公忠堅毅、能擔當大任，主持風氣，轉(zhuǎn)移國 運的領(lǐng)導人才” “不分晝夜作業(yè)在儀器旁，困了和衣隨地打個噸 , 餓了用晚餐留剩的食物充饑。難忘的 1966年 12月 28日，晴空萬里 , 一聲驚雷 , 一朵灰褐色的蘑菇云在戈壁灘上騰空而起 , 全場歡呼雀躍。兩天以后，我們在百公里外的試驗基地研究所大本營實驗室，親眼看到了核爆炸現(xiàn)場取回的高速膠卷的沖印結(jié)果，緊繃了幾十天的神經(jīng)才慢慢放松下來。” —— 浙大教師趙田冬 （ 1960 年考入浙大， 1965 年留校）