【導讀】2020-2020學年湖北省黃岡市黃梅三中高一（上）期末生物模擬試卷。1．用光學顯微鏡觀察生物組織裝片時，下列操作正確的是(). A．將物鏡對準通光孔。C．移動裝片可確定污物是否在物鏡上。D．使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋進行調節(jié)。A．細胞B．組織C．分子D．系統(tǒng)。3．下列各項中，不具有細胞結構的是(). A．細菌和變形蟲B．HIV和噬菌體C．真菌和草履蟲D．藍藻和乳酸菌。①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)②從人體的解剖和觀察入手③理論思維和科學實驗的結合④細胞。6．組成人體細胞的主要元素含量占細胞鮮重的百分比前6位依次為(). 7．在生物體內含量極少，但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素是(). A．檢測正常葉片中該礦質元素的含量。A．蛋白質B．核酸C．光合作用色素D．核糖體。A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的。B．高等動物能合成生命活動所需要的20種氨基酸。C．細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質是一種蛋白質。C．神經細胞吸收K+D．肺泡細胞吸收氧氣

　　

【正文】 叫 “ 動力工廠；線粒體基質中還含少量的 DNA、 RNA，屬于半自主復制的細胞器．線粒體 DNA受損導致呼吸酶的合成受阻，進而影響線粒體有氧呼吸供能． 【解答】解： A、紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，需要載體，但不需要能量，所以不會受到影響，故 A錯誤； B、小腸上皮細胞吸收水的方式是自由擴散，不需要載體和能量，所以不會受到影響，故 B錯誤； C、神經細胞吸收 K+的方式是主 動運輸，需要載體蛋白和能量，所以線粒體 DNA受損傷會影響 K+的吸收，故 C正確； D、肺泡吸收氧氣的方式是自由擴散，不需要載體和能量，所以不會受到影響，故 D錯誤． 故選： C． 【點評】本題考查線粒體的功能和物質的跨膜運輸方式，意在考查考生的識記能力；能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力． 34．把蠶豆葉表皮浸在質量分數(shù)為 7%的尿素溶液中，開始表皮細胞發(fā)生了質壁分離，然后又自動復原，發(fā)生自動復原的原因是 ( ) A．原生質層受破壞 B．尿素分子進入細胞 C．細胞壁破壞 D．尿素溶液濃度低于細 胞液濃度 【考點】細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因． 【分析】 當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質壁分離． 當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質壁分離復原． 【解答】解：將蠶豆表皮細胞放在質量分數(shù)為 7%的尿素溶液中，外界溶液的濃度高于細胞液濃度，細胞失水，會產生 質壁分離．然后尿素分子以自由擴散的方式進入細胞，細胞液的濃度高于外界溶液，植物細胞吸水，發(fā)生質壁分離自動復原的現(xiàn)象． 故選： B． 【點評】本題考查質壁分離和復原的相關知識，設計較為巧妙，需在理解滲透作用的知識基礎上加以分析． 35．一個成熟的植物細胞，它的原生質層主要包括 ( ) A．細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質 B．細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質 C．細胞膜和液泡膜之間的細胞質 D．細胞壁、細胞膜和它們之間的細胞質 【考點】細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因． 【分析】成熟植物細胞 的細胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細胞質合稱為原生質層原生質層． 【解答】解：本題考查成熟的植物細胞原生質層的構成，主要包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質，其中細胞質包括線粒體、葉綠體、內質網(wǎng)、高爾基體、核糖體、中心體、溶酶體、微絲及微管等．但是不包括細胞最外面的細胞壁，也不包括液泡內的細胞液． 故選： B． 【點評】對于此類試題，學生應熟記有關細胞結構的知識，是理解原生質層的概念即可解題了． 36．在細胞周期內，要辨認染色體的形態(tài)和數(shù)目，應選擇 ( ) A．間期 B．前期 C．中期 D．后期 【考點】細胞有絲分裂不同時期的特點． 【分析】有絲分裂過程： （ 1）間期：進行 DNA的復制和有關蛋白質的合成，即染色體的復制； （ 2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體； （ 3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期； （ 4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，均勻地移向兩極； （ 5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失． 【解答】解：細胞有絲分裂中期，染色體排列在赤道板上，此時染色體的形態(tài)、數(shù)目最清楚，所以一般選擇有絲分裂中期的細胞來觀察染色體的形態(tài) 、數(shù)目． 故選： C． 【點評】本題考查有絲分裂的過程，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大，平時學習可善記口訣：前期：膜仁消失現(xiàn)兩體，中期：形定數(shù)晰赤道齊，后期：點裂體增均兩極，末期：兩消兩現(xiàn)重開始． 37．關于無絲分裂名稱的由來，主要原因是 ( ) A．細胞分裂過程比較簡單 B．分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn) C．分裂時細胞核先延長縊裂 D．分裂時整個細胞縊裂為兩部分 【考點】細胞的無絲分裂． 【分析】細胞無絲分裂的過程比較簡單，一般是細胞核先延長，核的中部向內凹陷，縊裂成為兩個細胞核；接著， 整個細胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個子細胞．因為在分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，因此叫做無絲分裂． 【解答】解： A、無絲分裂過程簡單，但這不是無絲分裂名稱形成的原因， A錯誤； B、由于分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，因此被稱為無絲分裂， B正確； C、分裂時細胞核先延長縊裂，這是無絲分裂的過程，不是其名稱形成的原因， C錯誤； D、分裂時整個細胞縊裂為兩部分，這也是無絲分裂的過程，不是其名稱形成的原因， D錯誤． 故選： B． 【點評】本題考查無絲分裂的相關知識，要求考生識記無絲分裂的概念、特點及過程，明 確無絲分裂的名稱是由于其分裂過程沒有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)而形成的，屬于考綱識記層次的考查． 38．細胞的全能性是指 ( ) A．細胞具有全面的生理功能 B．細胞既能分化，也能恢復到分化前的狀態(tài) C．已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 D．已經分化的細胞全部能進一步分化 【考點】植物細胞的全能性及應用；細胞的分化． 【分析】每個細胞都含有該個體的整個基因組，這是細胞具有全能性的基礎．在離體條件下，加上其他合適條件就可以使基因組基因表達，從而發(fā)育成某個器官或個體． 【解答】解：生物體的每個細胞 都具有該生物全部的遺傳物質，都具有全能性．細胞的全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能． 故選： C． 【點評】本題考查考查細胞全能性的相關知識，只要考生識記細胞全能性的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識． 39．第二次世界大戰(zhàn)后，在日本廣島生活的人癌癥發(fā)病率很高，主要的致癌因子是 ( ) A．物理致癌因子 B．化學致癌因子 C．病毒致癌因子 D．煤焦油 【考點】細胞癌變的原因． 【分析】第二次世界大戰(zhàn)后，在日本廣島生活的人癌癥發(fā)病率很高，主 要是由于原子彈爆炸后，釋放了大量的放射性物質導致的，故屬于致癌因子中的物理致癌因子． 【解答】解： A、原子彈爆炸后，釋放了大量的放射性物質屬于物理致癌因子， A正確； B、化學致癌因子是指致癌的化學物質， B錯誤； C、病毒致癌因子是指感染后能引起癌癥的致癌病毒， C錯誤； D、該致癌因子主要是放射性物質，非煤焦油， D錯誤 故選： A 【點評】本題考查了細胞癌變的原因，解答本題的關鍵是正確區(qū)分各種不同的致癌因子． 40．下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是 ( ) A．細胞分化使各種細胞的遺傳 物質有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同 B．細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都具有積極意義 C．細胞分裂存在于生物體的整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 D．多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 【考點】細胞的分化；衰老細胞的主要特征． 【專題】正推法；細胞的增殖；細胞的分化、衰老和凋亡． 【分析】本題是對細胞分裂、細胞分化、細胞衰老與細胞的凋亡與癌變的考查，梳理細胞細胞分裂、細胞分化、細胞衰老與細胞的凋亡與癌變的相關知識，然后分析選項進行解答． 【解答】解： A、細胞分化是基因的選擇表 達導致細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化，細胞內的遺傳物質沒有發(fā)生改變， A錯誤； B、細胞分裂使生物體的細胞數(shù)目增加，細胞分化形成不同的組織和器官、系統(tǒng)，細胞的凋亡對于多細胞生物體的發(fā)育、細胞的更新和病原體的清除有重要作用，因此個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義， B正確； C、細胞的分裂和分化存在于個體發(fā)育的整個生命過程中， C錯誤； D、多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老并不是一回事， D錯誤． 故選： B． 【點評】本題的知識點是細胞分裂、細胞分化、細胞凋亡在個體發(fā)育過程中的作用，細胞分化 的實質，細胞衰老與個體衰老的關系，對于細胞分化和意義的實質的理解是解題的關鍵． 41．如圖為溫度對酶催化活性影響的曲線，圖中 A、 B兩點的圖綜 4催化效率是相符的．在下面的有關敘述中，不正確的是 ( ) A．酶處于 t1溫度時酶的壽命比處于 t2溫度時的長 B．酶處于 t1溫度時酶的壽命比處于 t2溫度時的短 C．處于 t2溫度時的酶有可能開始發(fā)生蛋白質的熱變性 D．處于 t1溫度時的酶分子結構比處于 t2溫度時的穩(wěn)定 【考點】酶的特性． 【專題】對比分析法；酶在代謝中的作用． 【分析】本題是溫度對酶活性的影響， 分析題圖可知， t1和 t2的催化效率相同，但原因不同， t1是溫度小于最適宜溫度，酶活性降低， t2是高于最適宜溫度，高溫使酶的結構發(fā)生改變，導致酶失去活性． 【解答】解： A、 t2是高溫可以使酶的結構發(fā)生改變而失去活性， t1是溫度小于最適宜溫度，酶活性降低，不會改變酶的結構，因此酶處于 t1溫度時的壽命比處于 t2溫度時長， A正確； B、由 A項分析可知，酶處于 t1溫度時的壽命比處于 t2 溫度時長， B錯誤； C、 t2是高于最適宜溫度，高溫可能使酶的結構發(fā)生改變，從而使蛋白質變性， C正確； D、 t1溫度低， t2溫度過高，高 溫有可能使蛋白質分子是結構發(fā)生改變，因此處于 t1溫度時，酶分子結構可能比處于 t2溫度時穩(wěn)定， D正確． 故選： B． 【點評】本題的知識點是高溫和低溫對酶活性影響的機理，解析時要把溫度對酶空間結構的影響和酶活性聯(lián)系起來，便于理解與掌握． 42．我國科學家研制成功檢測 SARS病毒的酶聯(lián)免疫試劑，專用于 “ 非典 ” 的快速診斷．此試劑具有準確、靈敏、快速、方便和經濟等優(yōu)點，一個測試板可同時測 96 個樣品， 1小時左右獲得檢測結果，它所用的是 ( ) A．酶的高效性和專一性原理 B．酶的專一性原理 C．酶的識別原理 D．酶的高效性 【考點】酶的特性． 【分析】酶的特性： （ 1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的 107～ 1013倍． （ 2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應． （ 3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活． 【解答】解：由題意 “ 此試劑具有準確、靈敏、快速、方便和經濟等優(yōu)點，一個測試板可同時測 96個樣品 ” 可體現(xiàn)酶的高效性和專一性． 故選： A． 【點評】本題考查酶的特性，對酶特性的記憶與理解是解題的關鍵． 43．酶具有極強的催化 功能，最根本的原因是 ( ) ① 增加了反應物之間的接觸 ② 降低了反應物分子的活化能 ③ 提高了反應物分子的活化能 ④ 降低了反應物分子的自由能 ⑤ 本身的數(shù)量和性質不變化，可反復利用． A． ①④ B． ②③ C． ④⑤ D． ②⑤ 【考點】酶促反應的原理． 【分析】酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是 RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和 pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的 活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答． 【解答】解：酶之所以具有極強的催化功能，關鍵是它能降低化學反應的活化能，并且它與無機催化劑一樣，化學反應前后本身數(shù)量和性質不改變，可反復利用． 故選： D 【點評】本題要求學生識記酶的作用，區(qū)分它與無機催化劑的相同點和不同點，屬于簡單題． 44．關于真核細胞呼吸正確的說法是 ( ) A．無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應 B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減 小到最低程度 C．無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體 D．有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質 【考點】細胞呼吸的過程和意義． 【分析】本題考查呼吸作用的過程． （ 1）有氧呼吸的過程： C6H12O6 2丙酮酸 +4+能量 （細胞質基質） 2丙酮酸 +6H2O 6CO2+20+能量 （線粒體基質） 24+6O2 12H2O+能量 （線粒體內膜） （ 2）無氧呼吸的過程： C6H12O6 2丙酮酸 +4+能量 （細胞質基質） 2丙酮酸 2酒精 +2CO2 （細胞質基質） 或 C6H12O6 2乳酸 +能量 （細胞質基質） 【解答】解： A、無氧呼吸雖不需氧氣參與，其中的碳元素仍然發(fā)生化合價的改變，所以但仍屬于氧化反應， A錯誤； B、在完全無氧的環(huán)境中貯藏水果，由于無氧呼吸消耗大量的葡萄糖，產生酒精，會引起水果腐爛，因此水果貯藏需要低氧環(huán)境，抑制無氧呼吸的強度，同時有氧呼吸的強度也很低，B錯誤； C、無氧呼吸的酶只存在細胞