【導讀】學員，少批評，不到難以忍受的地步不可以處理學員；于嚴肅，多啟發(fā)，課堂氣氛活躍；穿裙子和高跟鞋；播種希望、期待、樂觀、自尊、勇氣、堅韌的種子，以學習與參與將這些種子植于心中，耕耘這方心田。未來，三天的時間我們將重新認識自我，體會自我，的心與老師的心，我們每一位學員的淚與老師的淚，間教室，塑造我們這期學員的靈魂。量來影響我們的生命，因為時光將一去不返。難與壓力變成成功的機遇與動力。為別人的辱罵，而成為一個敗類。今天，我們將接受新的思想，開始新的生活。

　　

【正文】 講師將學員按家庭縱隊站好，面對面站好后席地而座。 講師引導，我們都見地據木頭嗎？ 這是什么？據，我們經?？吹降氖羌彝ビ脫?，但是，我們是不是都看到地森林里伐木情景，幾米粗的大樹，要兩名伐木工人花費很長的時間一起據下，那就需要時間、體能和協(xié)調。下面讓我們這兩位同仁來據一根寬半米的木頭，請兩位準備好，開始。 我們都知道，簡單的事情要重復做，但是那 樣會很難。比如：。好，在我們兩位同仁的努力下，木頭已經據下 3 厘米。講師要做三次以上重復，時間以 10 分鐘為佳。經過他們的努力，木頭終于據倒了，請大家給他們一些掌聲。 好，下面有一根長 3 米、寬 3 米的圓木，我們全體同仁要將它據斷，我們有沒有信心？ 請全體起立，請看著你前面的同仁，跟著他的步子一起將圓木據斷。 整個活動要經過三個過程：高、中、最后據斷。 結束后，助教播放《真心英雄》、《戰(zhàn)勝自已》讓所有的學員手拉手，共同唱，掀起高潮。 ☉ 事前講師找兩個學員做示 范前的指導工作； ☉ 助教準備《雷電》、《真心英雄》《戰(zhàn)勝自已》； ☉ 助教根據講師要求在適當的時候將燈光調暗； ☉ 在全體學員參與前要找二到四位聲音大的同仁，協(xié)助喊號子。 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 ? 愛的帶動 ? 翻葉子 講師 說明： 讓各家庭的成員全部 在塑膠帆布上，然后將塑膠帆布翻過來。 規(guī)則： 所有人都必須站在葉子上（包含討論） 只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來 討論： 我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？ 各位覺得葉子象什么？而整個過程又是什么？ 在 生活中有無類似感受？ 從過程中你學到什么？ 講師總結： ? 人生之旅 講師將所有學員按家庭縱隊排列，找到A、 B 搭擋； 講師找出有血緣關系的三、四對，到前面站好同樣按 A、 B 搭擋站好； 講師做引導 助教將紅布條給學員蒙上眼睛； 輔導人將學員帶出教室，按設定好的線路引導學員； 學員回到教室后，雙雙牽手坐在地上，待所有學員返回教室后，講師再次引導學員，請我們的輔導人將全體學員的眼睛都蒙上； ☉ 道具：依人數多少給予大、中、小的塑膠帆布 ☉ 變 化：帆布面越小越難，可計算難度系數。 ☉ 講師事前將各家庭的領導人開會，說明活動中需注意的事項； ☉ 講師到戶外采點，設計路線，并交待給輔導人； ☉ 助教準備音樂《牽手 》《選 擇》《來 生緣》；按順序與要求播放； ☉ 助教準備紅布條； ☉ 輔導人在路程中要監(jiān)督學員不要說話，并注意學員安全； 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 將其它學員的眼睛上的紅布摘下來，坐在場地周圍，再將有血緣關系幾對帶到場地中間，讓他們依然雙雙走動，講師將這幾對突然拆開； 講師再 引導，“你失去他了嗎”？“你怎么可以失去他呢？”去找他，去找他。 引導學員重新組合在一起，讓他們緊緊擁抱在一起。 將幾對學員眼睛紅布摘下，讓他們分別談感受。 講師總結：我們生活在這個世界上，每個人都不能離開愛，關懷、幫助。我們身為主管、推薦人，你的新人來到你的團隊里，你是怎樣關心與呵護、幫助他的？你是他的目標，他那樣信任你，希望能從你那得到一絲關懷與幫助，可我們呢？你的責任告訴你，你不可以置之不理，忽視他們的存在，你不理他，自然會有人關心他，這就是為什么有些營業(yè)單位留不住人 ？他們是你團隊火種。愛他們就象愛你的親人。從前，在一個寒冷的冬天，有一個老婦人推開自已家的大門，發(fā)現(xiàn)在門前坐著三位滿頭白發(fā)的老人，老婦人于是說：“三位老人家，天氣這樣冷，到屋里休息一下，暖和暖和吧！其中一位老人說：”我們分別是愛的老人、財富老人、成功老人，我們不可以一起進屋，你回去和你的家人商量一下，看讓我們誰進去？老婦人回屋與家人商量后，出來說：“那請愛的老人進屋吧！”愛的老人起身走進屋里。隨后成功、財富老人也進了屋。老婦人說：“不是不可以一起進屋嗎？愛的老人說：”當你擁有了愛，就同時擁有了成功與財富?！? ☉ 助教準備一些餐巾紙； 第 三 天 上午 8： 00 —12： 00 下午 14： 00—18： 00 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 ? 祝愿問候、分享家呼 ? 愛的帶動 ? 批評與贊美 讓學員以家庭形式坐好； 我們一生中都有被別人批評的感受，下面請我們每個家庭的領導人蹲在每個家庭的中間，每個人要說出評仳他的兩句話。 你是一個 的人， 你是一個 的人。 家庭每個成員都要遭受這樣的批評。 結束后讓每個家庭派一位成員發(fā)表 感想。 講師小結：各位，人性的弱點告訴我們，人都喜歡批評別人，不喜歡贊美別人；人總是看到對方的缺點，而看不到對方的優(yōu)點。當你說出一句傷害他人的話，就象一把刀刺進對方的心口。 從前，有一個脾氣很壞的男孩 .他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了 37 根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，每天釘的釘子也逐漸減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說： 從今以后，如 果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子 . 日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說： 兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就象你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。 插一把刀子在一個人的 ☉ 助教播放《相親相愛的一家人》 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和 心靈上的傷口一樣都難以恢復。 下面，再請各家庭中的領導蹲在家庭的中間，接受家庭每位成員的贊美。 用第二人稱，“我認為你?！?，我覺得你。”不要介入第三者。被贊美的人不能講話，但要和贊美者做眼神交流；贊美者的話不能太多，不能復重前面人的話，只贊，不批評。 家庭每個成員必須都要接受贊美。 講師不介入學員的贊美活動，只需要了解學員是否偏題。 結束后，講師讓每個家庭派一位學員發(fā)表感受， 被贊美的感覺； 贊美別人你是怎樣想的？ 你得到什么啟示？ 總結：人是很容易被感 動的，而感動一個人靠的未必都是慷慨的施舍與巨大的投入，往往一個熱情的問候，溫馨的微笑，也會在人的心靈上灑下一片陽光。不要低估了這一句話，一個微笑的作用，它很可能便一個不相識的人走近你，甚至愛上你，成為你開啟幸福之門的一把鑰匙，成為你走上柳暗花明之路的一盞 明燈。有時候，人緣的獲得就是這樣“廉價與簡單。 ? 自我確認 ? 祝福、分享 ? 愛的帶動 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 ? 意愿與方法 講師引導：意愿與方法那個更重要？ 以家庭為單位， 5 分鐘時間，研討意愿與方法那個更重要？將研 討結果寫在黑板上。 讓全體學員按家庭縱隊站好，向后走，留出一片空地； 講師做示范 “我是來自平安之家的 ，從甲陣到乙陣請求通過！“ 要求每位學員通關。 全體學員通關結束，讓學員以家庭形式坐好。 再次以家家庭形式研討意愿與方法那個更重要？并將結果寫在前面的黑板上。 講師總結： ? 目標設定 講師引導 ? 成功操 講師事前找好示范者，并指導其怎樣做示范。 講師讓全體學員起立，向后轉騰出空地。講師做引導，我們每個人都渴望成功，都 想做一個受人尊敬、學習的成功人士，但是我們經常在說成功、想成功，卻沒有將成功轉化成行動。我們既然想要成功，我們就應該大聲的告訴別人與自已“我要成功”“我一定會成功”，各位你們要成功嗎？你們想成功嗎？如果有人說你不會成功，你不要成功，有人阻止你成功，你還要成功嗎？ 講師讓示范者進行示范，講量把握示范者脈搏。 ☉ 助教在黑板上畫出表格； ☉ 選出四位領導人與助教到教室外，助教指導相關事宜。 ☉ 講師做示范要規(guī)范； ☉ 通關關主把關要嚴，特別是意愿關； ☉ 通關關主最后通關。 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 示范者做完示范后，講師示意通關輔導老師站在椅子前面準備通關。 講師再次引導學員，我們這位同仁他想成功，他以他強烈的意愿與行動告訴別人他要成功，那我們呢？下面讓我們邁出成功的第一步。 各關主通關，關主要注意學員的態(tài)度是否投入、意愿是否強烈，要不停的拒絕、打擊他，激發(fā)學員。讓其全心投入 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 提示 活動 /過程 /重點 注意要點 /教具 A 愛的帶動 1． 拍拍你的手啊，好運跟你走啊 摸摸你的頭啊，保費不用愁啊 捏捏你的肩啊，業(yè)績要領先啊 摸摸你的腰啊，保費超新高啊 剁剁你的腳啊，增員少不了啊 2． 大連的水啊，流啊流啊流 你我的感情 剛啊剛開頭 你是我的心啊 你是我的肝 你是我生命的 3/4 3． 我高興 我快樂，我好事多多 我贊美，我微笑，我煩惱少少 我漂亮，我麗質，我溫柔多姿 我英俊，我瀟灑，我沒有辦法