20xx人教版語文選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞42庖丁解牛項(xiàng)羽之死阿房宮賦第三課時(shí)3版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 03:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解析：A項(xiàng),“驪”應(yīng)讀“l(fā)í”;B項(xiàng),“鐺”應(yīng)讀“chēnɡ”;D項(xiàng),“椽”應(yīng)讀“chuán”。,不霽．何虹霽:下雨。,日益驕固．固:鞏固。,直走．咸陽(yáng)走:趨向。B項(xiàng),代詞,指金玉珠寶/助詞,的。④“經(jīng)營(yíng)”,文中指金玉珠寶等物;⑦“可憐”,指可惜。一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!使六國(guó)各愛其人,則足以拒秦;秦人不暇自哀,而后人哀之;后人。,六國(guó)和秦的滅亡,都是由于內(nèi)部原因造成的,見解極為深刻。掠奪此種珍奇異物進(jìn)獻(xiàn)給朝廷,以求得國(guó)君的寵幸。D.“庶無羨于斯類”這句話表明作者并不是真的要和鳥相比,
【正文】 供自己享樂 ,讒佞的官僚到處掠奪此種珍奇異物進(jìn)獻(xiàn)給朝廷 ,以求得國(guó)君的寵幸。 ,他在京城里連吃飯都成問題 ,借此表明了他的坎坷遭遇和憤激之情。 D.“庶無羨于斯類 ”這句話表明作者并不是真的要和鳥相比 ,不像鳥那樣 “蒙恩而入幸 ”,被人當(dāng)作玩物。 解析： C項(xiàng) ,“吾將既行而后思 ”,表明作者是踏上歸路之后才思考為什么離開 長(zhǎng)安這個(gè)問題的。 答案： C 。 (1)見行有籠白烏、白瞿鳥鵒而西者 ,號(hào)于道曰 :“某土之守某官 ,使使者進(jìn)于天子 !” (2)蓋上天之生余 ,亦有期于下地 。盍求配于古人 ,獨(dú)怊悵于無位 ! 參考答案： (1)看見路上的行人之中有用籠子裝著白烏鴉、白瞿鳥鵒 (八哥 )向西去長(zhǎng)安的人 ,在路上喊著說 :“某地方的某某長(zhǎng)官 ,派遣使者進(jìn)獻(xiàn)它們給皇帝賞玩 !” (2)上天既然生下了我 ,當(dāng)然也就希望我在人間做出一番事業(yè)來 。為什么不同古代賢人比一比本領(lǐng) ,卻獨(dú)獨(dú)悵恨自己不曾取得官位 ! 三、語言運(yùn)用 ,要求句式整齊 ,文意貫通。 依據(jù)歷史記載 ,杜牧借古諷今 ,吟成《阿房宮賦》 。面對(duì)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng) ,蘇軾感慨萬千 ,唱出大江東去 。 。 。 解析： 這是一道仿寫題 ,首先 ,要求分析仿句結(jié)構(gòu) ,上下句關(guān)系 。其次 ,需要使整段的表意保持和諧一致 ,也就是文題要求的文意貫通。 答案示例： 面對(duì)無垠的大漠 ,王維有感而發(fā) ,誦出長(zhǎng)河落日 看到強(qiáng)敵入侵 ,辛棄疾嘆古悲今 ,寫成《稼軒詞》 ,請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。 (1)請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況 (不出現(xiàn)具體數(shù)字 )。 (2)該圖表給人的啟發(fā)是多方面的 ,如果你是新教材編寫者 ,可從中獲得什么啟示 ?請(qǐng)寫出至少兩點(diǎn)。 答案示例： (1)絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。 (2) ,會(huì)降低教材的吸引力。 ,會(huì)降低教材的實(shí)用性 ,得不到廣大師生的認(rèn)可。 。
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