【導(dǎo)讀】本試題分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。閱讀下面的文字，完成1～3題。教育的確在一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬。也就等同于私人的一種投資。從這個意義上講，教育具有商品屬性，可以定價，會帶來廣泛的收益，包括生產(chǎn)力的提高、社會文明程度的進步等。這早已成為世界性的共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育。事業(yè)的最重要的理論根基。教育目標、教育結(jié)果或‘教育產(chǎn)品’都不能與經(jīng)濟相提并論”。事實上，世界上也沒有任何一個國家對自己的國民實行完全的教育產(chǎn)業(yè)化。政策；政府對教育的普及和提高負有不可推卸的責(zé)任。例如，高校后勤的相當一部分可以而且應(yīng)當實施市場化或準市場化。行準市場政策，因為他們不是本國的納稅人。止天地之異者，不止其異，止民之疾病而已。文章的評價，據(jù)此“簡重宏放”后應(yīng)斷開，故排除D項。A．“必擢上第”的“擢”指遷官，即升職。與“擢”相似的還有“前太守

　　

【正文】 年已下跌 15%， 多個國家貨幣兌美元創(chuàng)多年來新低 ， 貨幣貶值幅度在 3%以上的新興市場經(jīng)濟體多達 17 個。過去兩個半月 ， A 股指數(shù)下跌了 32%， 恒指下跌了 21%。 D． 由于延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、改革事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度等重大變革 ， 對廣大群眾來說并不是一下子就能愉快接受的 ，需要政府部門做好宣傳解釋工作。 【解析】 A 項 ， 關(guān)聯(lián)詞使用不當。 “ 雖然是 ?? 更是 ” 應(yīng)改為 “ 不僅是 ??更是 ” 。 B 項 ， 搭配不當。 “ 增強 ?? 發(fā)展 ” 不搭配 ， 應(yīng)將 “ 增強 ” 改為 “ 促進 ” 。D 項 ， 介詞誤用。應(yīng)刪去 “ 由于 ” 。 【答案】 C 15． 填入下面文段空白處的詞語 ， 最恰當?shù)囊唤M是 ( )(3 分 ) 比爾 布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例 ， __① __境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā) ， __② __其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西 ， 無數(shù)人會因此喪命 ， __③ __會導(dǎo)致整個國家被深達 6～ 20 米的火山灰覆蓋 ， 隨后 __④ __會出現(xiàn)其他許多可怕后果。 __⑤ __目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā) ， __⑥ __了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 【解析】 本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語的形式考查語言表達連貫。我們可以首先確定邏輯關(guān)系相對清楚明確的幾項。 ④ 前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系 ， 排除 B、 C兩項。 ⑤⑥ 所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系 ， A 項 “ 即使 ” 與 “ 然而 ” 搭配不當 ， 應(yīng)排除。故應(yīng)選 D 項。 【答案】 D 16． 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句 ， 使整段文字語意完整連貫 ， 內(nèi)容貼切 ， 邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 (5 分 ) 諺語有云： “ 予人玫瑰 ， 手有余香。 ” 然而 ， ① ________________， 這樣做是因為我們還沒有認識到 ， 給予是世界上最強大的力量 ， 它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒 ， 而且還能保護心臟 ， 提高免疫力 ， 降低抑郁和自殺的風(fēng)險 ， 延長壽命等。 總之 ， ② ________________。其實 ， 只要愿意 ， ③ ________________：你可以做慈善 ， 幫助困難之人；你可以常懷感恩之心 ， 諒解和尊重別人；你還可以綻放一個動人的微笑 ， 說出一句由衷的贊美 ?? 【解析】 本題考查語言表達連貫的能力。在理解文段大意的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)具體語境填寫句子。 ① 處前有 “ 然而 ” ， 意味著 ① 處要填與前句意思相反的句子；② 處前有 “ 總之 ” ， 意味著 ② 處要填總結(jié)性的句子； ③ 處應(yīng)填總的提示性的語句。要注意關(guān)鍵詞 “ 給予 ” ， 要注意字數(shù)限 制。 【答案】 ① 我們并不習(xí)慣給予 ② 給予對我們的身心健康大有益處 ③ 你可以用各種方式給予 (意思相近 ， 符合語境即可。答對一處 2 分 ， 兩處 4 分 ， 三處 5 分。 ) 17．右面是 “ 中國民政 ” 標識 ， 請寫出構(gòu)圖要素 ， 并說明圖形寓意 ， 要求語 意簡明連貫 ， 句子通順 ， 不超過 90 個字。 (6 分 ) 【解析】 解答此類題 ， 應(yīng)關(guān)注三個方面：一是標識的主題；二是標識中的字母、漢字、數(shù)字等；三是這些事物與標識主題的關(guān)系。這個標識包括 “ 雙手 ” “M”“ 黑點 ”“ 短線 ” 等。聯(lián)系其主題可知 ， “ 雙手 ” 的寓意應(yīng)該與幫助、奉獻有關(guān) ， “ M” 是 “ 民政 ” 的 “ 民 ” 拼音首字母； “ 黑點 ” 象征太陽 ， 寓意光明、溫暖； “ 短線 ” 可以 認為是光芒 ， 也可以將十二根 “ 短線 ” 理解為十二個月 ，其與 “ 太陽 ” 一起可理解為一年十二個月都散發(fā)溫暖的光芒等。 【答案】 構(gòu)圖要素：雙手、變形的 “M”、太陽和光線。寓意：雙手象征民政部門的奉獻精神 ， 變形的 “M”是 “ 民政 ” 的 “ 民 ” 的首字母 ， 太陽象征光明和溫暖 ， 太陽兩側(cè)的十二道短線 ， 象征太陽的光芒 (代表一年十二個月 )。 六、寫作 (60 分 ) 18． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 清末國學(xué)大師俞樾和重臣曾國藩到玄武湖賞荷 ， 他們各自坐了小船下到湖里 ， 船并無差異 ， 但是曾國藩一個姓張的手下為了凸顯曾國藩的尊貴 ， 竟然弄了一頂小帷帳罩在小船上 ， 以避免曝曬 ， 但由于小帷帳會被高舉的荷葉牽絆 ， 因此 ，這只小船只能繞荷花而行 ， 而俞樾雖然頂著烈日 ， 卻能夠直入藕花深處 ， 與荷花零距離接觸。 請根據(jù)閱讀后的感悟和分析寫一篇文章。要求：選好角度 ， 確定立意 ， 明確文體 ， 自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ， 不要套作 ， 不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】 這是一道故 事型的材料作文題。這種作文題的意旨應(yīng)從故事中提取 ， 審題的關(guān)鍵在于讀懂材料 ， 在明確故事的寓意的前提下 ， 選取自己感觸最深、最有話說的一個意旨來寫作。曾國藩的小船因為罩了帷帳 ， 雖說避免了曝曬 ， 也凸顯了自己的尊貴 ， 然而 ， 小船因為帷帳而被高舉的荷葉牽絆 ， 只能繞荷 花而行 ， 結(jié)果無法劃入藕花深處 ， 自然不能零距離地親近荷花 ， 也就不能得欣賞荷的樂趣了。而俞樾的小船雖說沒有帷帳遮擋烈日 ， 但卻能夠直入藕花深處 ， 與荷花零距離接觸 ， 當然也就能夠飽覽荷花 ， 極盡賞荷的樂趣。這個故事可供立意的角度很多 ， 包括： (1)得與失； (2)目標與途徑 ； (3)成功與付出； (4)真正的幫助；(5)名利與負擔。考生可以從中選定一個自己認為掌握寫作素材最多、最好駕馭的立意來寫作。 【范文】 小議 “ 舍得 ” 曾國藩與俞樾到玄武湖賞荷 ， 各坐小船下到湖里 ， 曾國藩的小船罩了帷帳 ，這讓他避免了烈日的曝曬 ， 也更凸顯了他的尊貴。然而 ， 殊不知 ， 小船因為帷帳受到高舉的荷葉的牽絆 ， 只能繞荷花而行 ， 結(jié)果無法劃入藕花深處 ， 自然不能零距離地親近荷花 ， 也就不能得欣賞荷的樂趣了。而俞樾的小船雖說沒有帷帳遮擋烈日 ， 但卻能夠徑入藕花深處 ， 與荷花零距離接觸 ， 自然也就能夠飽覽荷花 ， 極盡賞荷的樂趣。 曾國藩有了帷帳 ， 得到了蔭翳 ， 凸顯了尊貴 ， 卻失去了賞荷的樂趣；而俞樾沒有帷帳 ， 沒得到蔭翳 ， 沒凸顯尊貴 ， 卻獲得了賞荷的樂趣。世事就是如此 ， 沒有舍棄 ， 也就無所謂獲得。 “ 舍得 ” ， 有時候確實是非 “ 舍 ” 方能有 “ 得 ” ， 無“ 舍 ” 則無 “ 得 ” ， 有 “ 舍 ” 則有 “ 得 ” 。 從古至今 ， 有無數(shù)著名人物取得了彪炳史冊的豐功偉績。他們的成功無不得益于對 “ 舍得 ” 二字的把握和體悟。昭君舍棄了錦衣玉食的宮廷生活 ， 踏上了黃沙漫天的遠嫁之路 ， 卻得到了天下的一時太平 與后世的無限贊美；英臺舍棄了世間的一切繁華 ， 化作一只蝴蝶 ， 卻得到了?？菔癄€和天長地久的愛情；李白舍棄了富貴 ， 卻留住了 “ 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ， 使我不得開心顏 ” 的傲骨；越王勾踐在被吳王夫差打敗后 ， 舍棄了君王一時的尊嚴 ， 忍辱茍活 ， 臥薪嘗膽 ， 經(jīng)過十年的反思、十年的歷練 ， 他又重新奪回了天下；東晉的陶淵明 ， 毅然放棄了當時世人競相追逐的功名利祿 ， 回到了山間 ， 過上了 “ 晨興理荒穢 ， 帶月荷鋤歸 ” 的隱士生活 ， 才獲得了 “ 采菊東籬下 ， 悠然見南山 ” 的悠閑；司馬遷舍棄了尊嚴 ， 沒有選擇體面地死去 ， 在牢中懷著更為強烈的憂憤之情寫成了《史記》 ， 完成了一部任何歷史書籍都不能與之相比的恢宏史詩；錢學(xué)森舍棄了美國優(yōu)厚的待遇 ， 克服重重阻擋 ， 毅然回國 ， 為新中國的 “ 兩彈一星 ” 建立了不可磨滅的功勛 ， 得到 了國人的贊頌；德國前總理勃蘭特 ， 在訪問捷克和波蘭時 ， 面對猶太人死難者的紀念碑 ， 他放棄了總理的身份 ， 雙膝跪下 ， 虔誠地為納粹德國的罪行懺悔 ， 最終贏得了世界人民的贊譽。 確實 ， 很多時候 ， 舍棄是一種智慧 ， 也是一種境界 ， 懂得舍棄的人往往會有大收獲。人生在世 ， 興衰榮辱 ， 是非成敗 ， 皆在取舍之間。舍得執(zhí)著 ， 才有愛情；舍得投入 ， 才有財富；舍得付出 ， 才有朋友；舍得欲望 ， 才有幸福；舍得微笑 ，才有和諧；舍得酒色 ， 才有健康；舍得世俗 ， 才有灑脫。有舍才有得 ， 不舍則不得。舍得之妙 ， 存乎一心。 【名師點評】 這篇作文最大的成功在于緊扣材料來確立意旨?？紙鲎魑?，成功的前提是 “ 符合題意 ” ， 只有審題準確、全面 ， 立意才合乎作文要求。確定主旨之后 ， 接下來就是選定文體。這篇文章采用了議論文的文體來寫作 ， 有完整的引論、本論、結(jié)論部分 ， 行文遵循 “ 起 —承 —轉(zhuǎn) —合 ” 的順序 ， 思路明晰 ， 結(jié)構(gòu)嚴謹。議論文要寫得深刻 ， 要從三個方面下功夫 ， 一是 “ 透過現(xiàn)象看本質(zhì) ” ，二是 “ 揭示問題產(chǎn)生 的因果關(guān)系 ” ，三是 “ 觀點具有啟發(fā)作用 ” 。而本篇文章以豐贍的事實和融入哲思的具體分析，極大地增強了論述的說理力度。