【導(dǎo)讀】A、哽咽．蟬蛻．可汗．九曲．連環(huán)（q?B、熾．痛默契．祈．禱（q?C、救濟(jì)．憎．惡嫉．妒jí環(huán)謁．yâD、確鑿．氣氛．泥濘．訕．笑shàn. 鮮明，充滿著童真童趣。章顯得波瀾起伏，跌宕有致。C、《最后一課》以小弗朗士的所見所聞所感為線索，題目，既表現(xiàn)了作者的亡國之痛，又表現(xiàn)了對(duì)祖國的深沉熱愛和對(duì)侵略者的無比痛恨。D、普希金是俄國偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。《假如生活欺騙了你》。是寫于詩人被流放的日子。B、這次沒有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪．．。C、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問．．．．。A、印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。B、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。之，即書詩四句，并自為其名。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。令作詩，不能稱前時(shí)之

　　

【正文】 永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？ (3 分 ) 三個(gè)階段：①童年時(shí)期， 敏捷，天賦極高 。 ②少年時(shí)期，才思 衰退 ，“不能稱前時(shí)之聞”。 ③青年時(shí)期，才思 平庸或者衰竭 ， “ 泯 然眾人矣”。 1 方仲永由神童 淪 為平庸之輩的原因是什么？（ 3分） 答：圍繞以下三點(diǎn)展開答題： ① “ 稍稍賓客其父，或以錢幣乞之?！?② “ 父利其然也 ” ③“ 不使學(xué) ” 1 你從 方仲永故事中明白了什么？（ 3分） 答： 一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。 （二） 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 （ 13 分） 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子 (云雀 )忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從 后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 1填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞： 伏 、 竄 。（ 2 分） 1這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來？（ 2分） 答：春夏秋三個(gè)季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀 鳴叫在秋天。 1 文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。 （ 2分） 答： 表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我 ”來說，既富有神秘感又富有吸引力 1指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（ 2分） 答：運(yùn)用擬人修辭手法，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動(dòng)聽。 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（ 3分） 例如：拔何首烏 、 翻斷磚 、 按斑蝥 、 摘覆盆子 。 2用文中加點(diǎn)的句式“不必說??也不必說??單是??”寫一段話。（ 2分） 教師酌情給分即可。 （三）課外現(xiàn)代文閱讀（ 16 分） 我長(zhǎng)大了 小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。” 于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！? 漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來，搬了家 。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。 一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢 ? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并 不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。 ”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。 2 第一段 “ 小時(shí)候想長(zhǎng)大 ” 中 “ 想長(zhǎng)大 ” 的具體內(nèi)容是 ： 希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)早點(diǎn)成為大人 （ 3分） 2 文中畫線句子是 環(huán)境描寫 描寫，作用是 ： 為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊。（ 3 分） 2 文中說： “ 此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧 ??”“ 我 ” 為 何 會(huì) “ 有些慚 愧 ” ？ （ 4 分） 答： 因?yàn)槲业能囎踩肆耍约哼€想一走了之。 2 文中 “ 撞人 ” 和 “ 吃晚飯 ” 是 詳寫 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 _____略寫 ____（詳寫，略寫）。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線上。（ 2分） 2 “ 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。 ” 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (4 分 ) 教師酌情給分即可。 三、作文（二選一， 50 分） 2（ 1）一個(gè)個(gè)腳印鋪成了你的成長(zhǎng)之路，你已經(jīng)成長(zhǎng)為一名中學(xué)生了。十四五歲的你 ，正步入青春的花季。在成長(zhǎng)的歲月中，你一定有過歡笑和淚水，碰到過刻骨銘心的事；也一定有著從未有過的體驗(yàn)和收獲 ,經(jīng)歷過一段段心理歷程，有過深切的人生的感悟。請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)話題寫一篇文章。要求：①題目自擬 ②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感 ③ 600 字左右。 （ 2） 社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心 ??請(qǐng)以 “ 學(xué)會(huì) ” 為題寫一篇記敘文 ，不少于 600 字 。