人教版歷史選修1促進民族大融合同步測試-資料下載頁
2024-11-16 00:24本頁面
【導讀】，北方經(jīng)濟得到了發(fā)展。，“國家殷富，庫藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)”。通過商鞅變法和孝文帝改革的結(jié)果，思考改革成要什。北魏初期的官制，是鮮卑官制和漢制相互混雜的。官吏的名稱多仿照自然物之名而起，這是因為鮮卑貴族缺乏統(tǒng)治漢地的經(jīng)驗，不得不起用漢族官員。對漢族官員不夠信任，于是派一個鮮卑貴族來監(jiān)視。同時設置兩個漢族官員，目的是相互。孝文帝改制以后，一職三官制廢除，一律改為中原傳統(tǒng)的一職一官制。據(jù)材料概括北魏初期官制的特點。帝）未改其姓。。除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。為此，孝文帝采取。是C項，A、B、D三項是條件。同時改革又促使民族融合加劇。和易俗，而商鞅變法側(cè)重于富國強兵。改革應當順應歷史發(fā)展的潮流，改革者應當具有堅忍。每個官職同時任命三人。還修訂律令，廢除落后殘
【正文】 于富國強兵。改革應當順應歷史發(fā)展的潮流，改革者應當具有堅忍不毅力，改革應當勇于與落后的舊勢力斗爭到底等。 12.【解析】 第 (1)問要注意從材料中概括；第 (2)問要結(jié)合教材知識回答。 【答案】 鮮卑官制和漢制相互混雜。每個官職同時任命三人。鮮卑、漢族官員相互牽制。 (2)孝文帝定官制為九品， “ 定考課，明黜陟 ” ，改變官職名稱。還修訂律令，廢除落后殘酷的刑律。 高考鏈接 13.【解析】 本題主要是對北魏孝文帝改革背景和影響的考查。其中 第 (1)題從民族矛盾這一個角度考查學生對背景的理解，針對該問題孝文帝采取了一些措施加以解決，答題時要有針對性，不能面面俱到。第（ 2）題需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要理解太子恂在當時代表的是反對改革的那部分人的利益，并且要特別注意孝文帝 與太子恂是父子關系。第（ 3）題要從材料中提取有效信息作答，重在考查孝文帝改革對民族融合和對后世唐朝的影響。 【答案】（ 1）漢族和鮮卑之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。（ 2）改革面臨著阻力；孝文帝推進改革的堅強決心。（ 3）促進了民族融合， 為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮（為重新走向國家統(tǒng)一）奠定了基礎。 14.【解析】 本題主要考查北魏孝文帝改革的措施。其中第（ 1） 題首先要讀懂材料，其次要準確理解均田制的含義，即按一定的標準，將國家控制的土地分配給農(nóng)民耕種，土地不得買賣，最后結(jié)合材料斷定土地分配是按照人口。第（ 2）題考查學生的識記能力，注意作答時盡可能的簡練、全面。第（ 3）題要抓住溯源二字 ，即對孝文帝改革背景的考查，結(jié)合背景再回答改革的影響。 【答案】 (1)按人口分配土地。 (2)易漢服；改漢姓；說漢話；與漢人通婚；學習漢族典章制度；遷都洛陽。 (3)漢族先進文化；鮮卑民族傳統(tǒng)。均田制影響了中國土地制度數(shù)百年；其他措施加速了鮮卑漢化，促進了民族融合。
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