周明-行政會(huì)議組織召開(kāi)程序-資料下載頁(yè)
2025-01-23 19:58本頁(yè)面
【正文】 釀，多給戰(zhàn)士提供發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。另外，班長(zhǎng)應(yīng)注意傾聽(tīng)大家在班務(wù)會(huì)上的意見(jiàn)與建議，讓?xiě)?zhàn)士感到自己的發(fā)言有 “分量 ” ，這也能激發(fā)他們參加班務(wù)會(huì)的積極性。第二章 第七章行政會(huì)議之班務(wù)會(huì)發(fā)言格調(diào)不健康事例： 某班召開(kāi)班務(wù)會(huì)推薦參加軍?？荚嚾诉x，大家輪流發(fā)表意見(jiàn)。輪到上等兵小馬發(fā)言的時(shí)候，他卻一臉滿不在乎地說(shuō)： “ 沒(méi)什么好推薦的，這個(gè)社會(huì)有錢(qián)有關(guān)系就好使。 ” 隨后，他還煞有介事地講起一個(gè)灰色段子。班長(zhǎng)一時(shí)不知所措，雖然最終還是投票推薦出人選，但大家都感覺(jué)心里留下了一些 “ 灰色 ”陰影?！ ?分析： 班務(wù)會(huì)上個(gè)別戰(zhàn)士出現(xiàn)言辭偏頗，甚至格調(diào)不高等現(xiàn)象，究其原因，主要與他們的理論素養(yǎng)、道德情操和思想認(rèn)識(shí)不高有關(guān)系。要解決這些問(wèn)題，就要引導(dǎo)戰(zhàn)士保持學(xué)習(xí)理論的危機(jī)感和緊迫感，不斷激發(fā)他們從創(chuàng)新理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的理論素養(yǎng)和政治敏銳性。如果在班務(wù)會(huì)上出現(xiàn)個(gè)別戰(zhàn)士發(fā)言格調(diào)不高的情況，班長(zhǎng)可以組織大家進(jìn)行討論，析事明理，及時(shí)進(jìn)行糾偏，以營(yíng)造良好的班務(wù)會(huì)討論氛圍。第二章 第七章行政會(huì)議之班務(wù)會(huì)班務(wù)會(huì)開(kāi)成 “ 批評(píng)會(huì) ” 事例： 某中隊(duì)三班戰(zhàn)士小李在周三的訓(xùn)練中幾次做錯(cuò)動(dòng)作，被中隊(duì)長(zhǎng)批評(píng)了。三班長(zhǎng)為此很生氣，認(rèn)為小李給三班丟了臉。在當(dāng)周的班務(wù)會(huì)上，三班長(zhǎng)讓小李做深刻檢查。小李自感很冤枉，就為自己辯解了幾句。沒(méi)想到，三班長(zhǎng) “ 很生氣 ” ， “ 后果很?chē)?yán)重 ” ：他不僅狠狠地批評(píng)了小李，而且翻出小李的 “ 舊賬” ：上周訓(xùn)練不積極，上個(gè)月執(zhí)勤不認(rèn)真，剛下中隊(duì)就對(duì)分配的任務(wù)挑三揀四…… 分析： 現(xiàn)在的戰(zhàn)士自尊心、好勝心強(qiáng)，希望得到肯定與表?yè)P(yáng)。戰(zhàn)士辛苦忙碌一周，有許多值得表?yè)P(yáng)的地方。班長(zhǎng)應(yīng)該把戰(zhàn)士的進(jìn)步看在眼里，在班務(wù)會(huì)上盤(pán)點(diǎn)一下大家的 “ 亮點(diǎn) ” 。即使個(gè)別人或班集體受到上級(jí)批評(píng)，班長(zhǎng)也不可抓住一點(diǎn)不及其余。中隊(duì)干部可適當(dāng)提醒班長(zhǎng)：班務(wù)會(huì)不應(yīng)開(kāi)成 “ 批評(píng)會(huì) ”。班長(zhǎng)也應(yīng)注意控制自己的情緒，批評(píng)時(shí)心平氣和。對(duì)個(gè)別戰(zhàn)士的批評(píng)教育，班長(zhǎng)可以利用班務(wù)會(huì)之外的時(shí)間與其單獨(dú)談心。第二章 第七章行政會(huì)議之班務(wù)會(huì)實(shí)話實(shí)說(shuō)不求實(shí)效事例： 某班班務(wù)會(huì)上，班長(zhǎng)趙錕首先對(duì)上周工作做了簡(jiǎn)短的回顧，然后大家對(duì)自己和戰(zhàn)友一周的工作情況進(jìn)行總結(jié)。一級(jí)士官鄧世田說(shuō)： “ 上周我主要擔(dān)負(fù)了車(chē)輛維修工作，并高標(biāo)準(zhǔn)完成了任務(wù)。 ” 列兵康寒接過(guò)話茬： “ 還是班長(zhǎng)的功勞最大，苦活累活都搶先干，特別是遇到檢修故障的時(shí)候，班長(zhǎng)總能發(fā)揮他的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。 ” 大家紛紛發(fā)言進(jìn)行 “ 表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng) ” ，氣氛熱烈，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。 分析： 這次班務(wù)會(huì)開(kāi)得熱鬧，氣氛好像也很融洽。但是，大家只談成績(jī)、不談問(wèn)題，只有表?yè)P(yáng)、沒(méi)有批評(píng)，這種 “ 你好我好大家好 ” 的發(fā)言不符合實(shí)際情況，也不利于班集體和戰(zhàn)士個(gè)人的健康發(fā)展。班務(wù)會(huì)不應(yīng)流于形式，應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)求實(shí)效，促進(jìn)個(gè)人和班集體進(jìn)步。班長(zhǎng)應(yīng)帶頭進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。機(jī)關(guān)干部和中隊(duì)干部在參加班務(wù)會(huì)時(shí)，也應(yīng)實(shí)事求是，在肯定成績(jī)的同時(shí)，敢于點(diǎn)出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二章 第七章行政會(huì)議之班務(wù)會(huì)討論鉆了牛角尖事例： 某班的班務(wù)會(huì)上，大家圍繞中隊(duì)如何以人為本關(guān)心戰(zhàn)士的話題暢所欲言。列兵小李卻鉆起牛角尖： “ 我覺(jué)得，中隊(duì)有時(shí)就沒(méi)有以人為本。我們參加滅火救援的時(shí)候都累趴下了，還不讓我們白天睡一天覺(jué)。從邏輯推理上講，我們是人，以人為本也就要以我們?yōu)楸?，可中?duì)只考慮工作和老百姓的利益，而損害我們的利益，這還是以人為本嗎？ ” 好在班長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，趕緊曉之以理：“ 看問(wèn)題不能以偏概全，要學(xué)會(huì)全面分析。我們軍隊(duì)有優(yōu)良傳統(tǒng)，軍人有特殊的職責(zé)使命，以人為本并非以我為本，在個(gè)人利益與人民群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，就要以人民群眾的利益為本，以集體的需求為本。 ” 分析： 青年戰(zhàn)士正處在價(jià)值觀、人生觀和世界觀的成型期，同時(shí)也處于思維、心理和性格的過(guò)渡期，出現(xiàn)看待問(wèn)題偏激、喜歡鉆牛角尖等現(xiàn)象也屬正常。我們基層帶兵人要教會(huì)戰(zhàn)士用辯證的思維，客觀全面地分析看待遇到的問(wèn)題。在班務(wù)會(huì)上，對(duì)所爭(zhēng)論的問(wèn)題，班長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給出正確解答。對(duì)于一些確屬無(wú)謂爭(zhēng)執(zhí)的話題，班長(zhǎng)可予以制止，及時(shí)把討論內(nèi)容引到正題上來(lái)。謝謝聆聽(tīng)THANK YOU
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