拍拍家電市場調(diào)查報告-資料下載頁
2025-01-23 18:31本頁面
【正文】 —— 月餅紙盒包裝設(shè)計七、案例新加坡的教學模式會議一 自由討論時段一 會議二 自由討論時段二 會議三呈現(xiàn)問題開端確定學生組長及筆記員學生擬定所知、未知、需知的范圍提供支架式習題為補充資料學生搜尋和閱讀資料，并且回答支架式習題學生探討并分享所搜尋到的資料學生與導師逐步探討解題方案導師透過了解學生的學習進度，集中探討學生在學習過程中所碰到的難題學生在取得共識的前提下，制定更精細的解題方案，準備演示內(nèi)容各組有五至十分鐘的演示時間學生對演示研究成果提出提出有建設(shè)性的批評，并進行答辯導師對學生演示給與評價，并在必要時提供額外資料學生進行自我評估，同學評估，反思日志以及參與模擬理解測試“一日一題 ”的學習體制在工學結(jié)合的基礎(chǔ)上，融入 “問題導入 ”的教學模式。（ 1）借鑒 “問題導入 ”的教學模式（ 2）培養(yǎng)學生發(fā)散思維（ 3）改革過程評價共和理工 考核設(shè)計投入程度解釋技巧自我 評估同學 評估反思日志第 五周 測試第十周測試第 16周測試25%25%50%問題啟發(fā)式教學 PBL答案尋求知識獲取問題提出每一堂課以問題的提出開始，培養(yǎng)學生解決問題的能力教師作為引導者，所有知識的獲得都要通過學生自己努力，真正實現(xiàn)以學生為主體所有問題的解答均由學生自己去主動尋求答案，教師從旁協(xié)助，提供必要的補充資料授課過程中鼓勵學生創(chuàng)新，讓學生尋求問題的多種解決方案過程評價方式一日一評考核學生的答辯能力、投入程度、協(xié)作能力、反思能力過程評價測驗第 5周一次測驗，第 10周一次測驗第 16周最終測驗更加注重學生的學習過程，而非結(jié)果注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)同步培養(yǎng)同步培養(yǎng)解決問題能力自我展現(xiàn)能力團隊協(xié)作能力 創(chuàng)新能力溝通協(xié)同能力? 搶答器動畫? 成語中的經(jīng)濟學七、案例七、案例? 電話聯(lián)系? 教師必須具備 ：基于工作過程的教學設(shè)計能力，教學過程的實施能力。后者比前者更重要。? 職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素，是經(jīng)濟發(fā)展的助推器，是和諧社會的潤滑劑。QA
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