滬科版必修二23圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析教案01-資料下載頁(yè)
2024-11-15 20:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】析向心力的來(lái)源。掌握運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，求解有關(guān)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題。知道向心力和向心加速度的公式也適合于變速圓周運(yùn)動(dòng)。由特殊推廣到一般的思維過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體過(guò)程的表達(dá)能力。出物理模型是最為關(guān)鍵的。關(guān)于向心力、向心加速度的表達(dá)式由學(xué)生自行完成后，提問(wèn)個(gè)物理量的意義。這樣引入貼近學(xué)生的實(shí)際生活，易將學(xué)生引入課堂。為了更好地分析這個(gè)問(wèn)題，我們將“過(guò)山車(chē)”進(jìn)行簡(jiǎn)化。們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)分析臨界問(wèn)題的能力。演示實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象相聯(lián)系。小球在豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，并不是一個(gè)勻速圓周運(yùn)動(dòng)，那我們?cè)鯓臃治?？交流，得出結(jié)論將勻速圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行推廣到非勻速圓周運(yùn)動(dòng)。實(shí)際過(guò)山車(chē)怎樣保證乘客的安全？要的地位，因此處理好這一節(jié)對(duì)整章的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的影響。題提出，教師應(yīng)正確引導(dǎo)和處理這一問(wèn)題，因?yàn)樗菍W(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
【正文】 生描述問(wèn)題情景。 學(xué)生展示物理過(guò)程，表達(dá)出轉(zhuǎn)彎時(shí)的感受。 從學(xué)生身邊入手，貼近學(xué)生生活。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，從課本中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題 、解決問(wèn)題。（教師作個(gè)別輔導(dǎo)） 學(xué)生閱讀、分析，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（可相互討論、交流） 放手讓學(xué)生自行處理教材，提高學(xué)生是閱讀能力和自我處理問(wèn)題的能力。 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié) 、歸納；布置作業(yè)。 學(xué)生總結(jié)，注意對(duì)兩種模型中不同點(diǎn)的歸納。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力；加強(qiáng)對(duì)異同點(diǎn)的把握。 《圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析》是圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)的一個(gè)具體應(yīng)用，在整個(gè)章節(jié)中占有重要的地位，因此處理好這一節(jié)對(duì)整章的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的影響。本教案從實(shí)例中抽象出模型，再?gòu)哪Ｐ椭谢貧w到實(shí)例，這樣有利于學(xué)生對(duì)實(shí)例和模型的理解，有利 于學(xué)生對(duì)實(shí)際物理問(wèn) 題的演繹，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用；同時(shí)本教案中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析、討論、交流的機(jī)會(huì)很多，教師僅僅是引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)過(guò)程，因此在課堂上可能有其他問(wèn)題提出，教師應(yīng)正確引導(dǎo)和處理這一問(wèn)題，因?yàn)樗菍W(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
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