【導讀】到戰(zhàn)場上當炮灰。農(nóng)民開始拋棄對自己小塊土地和對波拿巴主義的迷戀。隊入侵，從根本上動搖了農(nóng)民對帝制的信念。制定陶片放逐法來防范希帕克斯。這表明陶片放逐法的制定主要基于。3．2020年10月5日，中國科學家屠呦呦榮獲了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。草藥抗瘧疾研究的任務(wù)，經(jīng)過艱苦研究終獲成功。屠呦呦接受此項研究任務(wù)的國際背景是。將魔手伸入南太平洋各友邦之領(lǐng)土，企圖危害緬印安全。下列屬于“五年”中發(fā)生的歷史。魯、豫等地，同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質(zhì)的“軍用票”流通于市場。9．元初，中書省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國事務(wù)不拘于此限；定時由首領(lǐng)官排定需議事項，逐項討論，事關(guān)重大且意見不同時將實情稟奏皇帝。19．明初發(fā)行紙幣后，政府下令禁止金銀甚至銅錢的流通，但紙幣發(fā)行后貶值嚴重。至英宗頒布白銀貨幣新法后，白銀逐漸成為法定貨幣。對此，下列說法最準確的

　　

【正文】 制、發(fā)奮立志；強調(diào)人的社會責任和歷史使命；凸顯人性的莊嚴；促進科技的發(fā)展。 23． C 【解析】 試題分析：本題考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。本題考查 19世紀以來世界文學藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容 文 學作品風格。結(jié)合所學知識，分析、判斷選項，可知 :只有 C項表述符合史實，正確。其余 ABD三項文學作品風格與所處時代不相吻合，排除。所以本題正確答案為 C項。 考點 :19世紀以來世界文學藝術(shù)文學藝術(shù)風格現(xiàn)實主義文學 24． D 【解析】 試題分析：本題主要考察的是對材料的理解分析能力。從材料“治國就是治吏。禮儀廉恥，國之四維”“如果一個個都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，國家還沒有辦法治他們”中可以看出，毛澤東認為加強干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)。所以答案選 D。 考點 ： 20世紀以來中國重大思想理論成果毛澤東思想 毛澤東思想 25． D 【解析】 試題分析：“理念存在于人類的靈魂之中”是柏拉圖的觀點，屬于早期人文主義的觀點，故A 項錯誤；“有思想力的人是萬物的尺度”是蘇格拉底的觀點，屬于早期人文主義的觀點，故 B項錯誤；“人是宇宙的精神，萬物的主宰”是莎士比亞的觀點，不能反映材料的信息，故 C項錯誤；“上帝賦予了人按照自己的意志塑造自己的能力，??，也可以上升到與上帝相似的東西。”體現(xiàn)了“高貴”和“自為”，故 D項正確。所以答案選 D。 考點：西方人文精神的發(fā)展文藝復興和宗教改革人文主義 【名師點睛】人文主義精神。本質(zhì)是以 人文主義沖擊宗教神權(quán)的束縛，解放人們的思想。實際上，文藝復興時期的思想家們不是完全提倡復 古，而是借古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想。 26． （ 1）背景：在太平天國起義等打擊下，清政府的封建統(tǒng)治逐步走向衰落；中國邊防重點由西北延東南；面臨列強相互勾結(jié)侵華的千古變局。 （每點 1分，共計 3分 ） 內(nèi)容 ： 重視海防 ， 學習西方先進技術(shù)。 （ 2分 ） 影響 ： 洋務(wù)運動創(chuàng)辦了一批近代工業(yè) ， 中國近代民族資產(chǎn)主義經(jīng)濟產(chǎn)生并得到初步發(fā)展 ； 軍事改革初見成效 ， 近代海軍開始建立 ； 受西方的影響 ， 中國近代社會生活方式逐漸發(fā)生變化。 （ 6分 ） （ 2）原因：小農(nóng)經(jīng)濟的落后性（或 “ 自然經(jīng)濟的封閉性 ” ）；重農(nóng)抑商政策的影響（或 “ 政府倡導節(jié)儉 ” ）。 （ 4分） 變化：由尚節(jié)儉到追求奢侈，鼓勵消費。（ 1分） 原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展，自然經(jīng)濟逐步解體；近代中國工業(yè)化的發(fā)展；城市化進程加快，市民階層壯大；近代西方消費觀念的影響。（任意 3點 6分） 【解析】 試題分析： （ 1）第一小問根據(jù)題干要求，本問考查近代中國洋務(wù)運動相關(guān)內(nèi)容 —— 李鴻章的改革。根據(jù)材料關(guān)鍵信息“歷代備邊，多在西北”、“今則東南海疆萬余里，各國通商傳教，往來自如”、“數(shù)千年來未有之強敵。外患之乘”等 ，結(jié)合所學知識，不難直接歸納、概括出，李鴻章主張改革的背景。第二問根據(jù)題干要求，根據(jù)材料信息，結(jié)合所學知識，來認識甲午戰(zhàn)爭之前中國社會思想的進步引起了中國社會的系列變化，主要表現(xiàn)在： 60年代 至 90年代，洋務(wù)運動的興起，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，促進了中國近代民族資產(chǎn)主義產(chǎn)生，民族工業(yè)并得到初步發(fā)展； ，重視“海防”，近代海軍開始建立； ，中國近代社會生活方式（諸如衣、食、住、行、用等）逐漸“西化”等。 （ 2）本題需要堅持一定時期文化是一定 時期政治經(jīng)濟的反映的角度加以考慮，從經(jīng)濟角度看是由自給自足的自然經(jīng)濟的封閉性所致，從政治角度體現(xiàn)為政府的倡導。依據(jù)材料“ 到近代，開始有社會輿論公開反對一味提倡節(jié)儉，并且主張鼓勵消費 ”可知，變化表現(xiàn)為開始鼓勵消費。究其原因也與當時的社會經(jīng)濟發(fā)展的角度加以考慮。 考點：近代中國思想解放的潮流順乎世界之潮流中體西用思想及影響；中國近現(xiàn)代社會生活的變遷物質(zhì)生活和社會習俗的變遷消費觀念的轉(zhuǎn)變。 27． （ 1）含義：天指自然（界）（ 1分）觀點：承認自然界存在客觀規(guī)律。（ 2分） （ 2）思想：君權(quán)神（天）授； “三 綱”（道德）是“天意”“天志”的表現(xiàn)。（ 2分）作用：豐富和發(fā)展了儒家思想；神化君權(quán)，維護君主專制；為規(guī)范封建社會倫理關(guān)系提供依據(jù)。（ 4分，任寫 2點） （ 3）觀點 :人與天地萬物為一體，人性與天理同一（或道德規(guī)范就是天理）。 (2 分 )發(fā)展：增加了儒學的哲學思辨色彩。 (2分 )（或哲學化、思辨化） 【解析】 試題分析：（ 1）本題材料提到，“天何言哉 ? 四時行焉，百物生焉，天何言哉 ?”結(jié)合所學知識可知，天指自然（界）。學生據(jù)知識概括材料的共同觀點是承認自然界存在客觀規(guī)律。 （ 2）本題材料提到，“惟天子受命于天，天下受命 于天子，一國則受命于君?！薄瓣栙F而陰賤，天之制也”。 “君臣父子夫婦之義，皆取諸陰陽之道。君為陽，臣為陰，父為陽，子為陰，夫為陽，妻為陰”。結(jié)合所學知識可知，董仲舒的思想有君權(quán)神（天）授； “三綱”（道德）是“天意”“天志”的表現(xiàn)。學生據(jù)知識分析“天”的作用是豐富和發(fā)展了儒家思想；神化君權(quán)，維護君主專制；為規(guī)范封建社會倫理關(guān)系提供依據(jù)。 （ 3）本題材料提到，性與天道，一也，天道降而在人，故謂之性。性即理也。仁義者，人之本心也。結(jié)合所學知識可知，宋代理學家的觀點有人與天地萬物為一體，人性與天理同一（或道德規(guī)范 就是天理）。學生需結(jié)合知識作答宋代對儒學的發(fā)展是增加了儒學的哲學思辨色彩。 考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變“百家爭鳴”和儒家思想的形成儒家思想；中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”董仲舒思想；中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變宋明理學內(nèi)容 28． （ 1）措施：明朝廢除丞相；清朝設(shè)軍機處。 (4分 ) （ 2）變化：君主制到寡頭制，再到民主制。 (2分 ) 論證：因為占雅典居民多數(shù)人的奴隸、女性、外邦人不享有民主權(quán)利；雅典民主只是“成年男性公民當家作主”的政治制度。 (4分 ) （ 3）過程： 1721年，責 任內(nèi)閣制開始形成，國王處于“統(tǒng)而不治”的地位；英國政黨政治制度的形成與發(fā)展； 1832年，英國議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多議席。 (6分 ) 【解析】 （ 1）主要考查學生準確解讀材料信息的能力，提煉信息和分析歸納信息的能力，并運用所學知識解決問題的能力，本問要求根據(jù)材料一及所學知識回答明清時期“政府由一個皇帝來獨裁”的表現(xiàn)，從材料的信息和所學歷史知識即回答，如明朝廢除丞相，清朝設(shè)軍機處。 （ 2）主要考查 學生準確解讀材料信息的能力，提煉信息和分析歸納信息的能力，并運用所學知識解決問題的能力，本問的第一層要求根 據(jù)材料二，指出雅典的政治制度是如何變化的，此問題可直接找到答案，具體變化是從君主制到寡頭制，再到民主制；第二層要求論證“古代雅典（民主）政治建立在一種非常不民主的基礎(chǔ)之上。”這一觀點，依據(jù)所學知識，從雅典（民主）政治的局限性入手，即可得解，如占雅典居民多數(shù)人的奴隸、女性、外邦人不享有民主權(quán)利，雅典民主只是“成年男性公民當家作主”的政治制度等。 （ 3）主要考查學生分析歸納的能力，并運用所學知識解決問題的能力，簡述英國民主制度“逐步完善”的過程，根據(jù)所學知識，可知具體過程為先是國王逐漸統(tǒng)而不治，責任內(nèi)閣制的形成 ，其次政黨制度的形成與發(fā)展，最后為議會改革。 考點：古代希臘、羅馬的政治文明民主政治的搖籃公民的組成；古代希臘、羅馬的政治文明卓爾不群的雅典民主政治的評價；歐美代議制的確立與發(fā)展英國代議制的確立和完善英國政治