【導(dǎo)讀】湖北省襄陽(yáng)市一中2020-2020學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)。1．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，下列說法正確的是。37℃時(shí)，人的血漿滲透壓相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓。，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變。、組織液、淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境，稱內(nèi)環(huán)境。、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分。，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性為弱酸性。3．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象中，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是。A．環(huán)境溫度下降，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加。B．接受抗原刺激，T淋巴細(xì)胞增殖和分化。C．血液中鈣鹽不足，引起肌肉抽搐。A．血糖濃度偏低，胰島素分泌減少。B．胰島素分泌增加，肝糖原分解加快。7．白蛋白是健康人血漿中含量最多的蛋白質(zhì)，白蛋白在肝細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌進(jìn)入血液循。B．白蛋白增多，會(huì)引起組織水腫。9．通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是

　　

【正文】 的，生長(zhǎng)素最多的長(zhǎng)的最快，故 B正確， A、 C、 D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析能力。 25． D 【解析】 試題分析：生長(zhǎng)素可以防止落花落果，利用的是生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，故 A正確。去除頂芽后側(cè)芽因?yàn)樯L(zhǎng)素的濃度高生長(zhǎng)而受到抑制，頂芽促進(jìn)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，故 B正確。兩種不同濃度的生長(zhǎng)素，因?yàn)樯L(zhǎng)素作用的倒鐘型曲線，可能對(duì)同一器官產(chǎn)生相同的效果，故 C正確。較高濃度 的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng)和抑制根生長(zhǎng)不是體現(xiàn)兩重性，兩重性必須是對(duì)同一器官而言的，故 D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。 26． B 【解析】 試題分析：由題意可知 NAA是人工合成的生長(zhǎng)素類似物，不是植物自身合成的，故 A錯(cuò)誤。插條上芽的數(shù)目及飽滿程度因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故 B正確。 c在此圖中插條生根數(shù)目最多，但不一定是最適濃度，故 C錯(cuò)誤。 NAA處理插條時(shí)間的長(zhǎng)短也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故 D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。 27． D 【解析】 試題分析：在重力作用的影響下生長(zhǎng)素會(huì)進(jìn)行橫向運(yùn)輸，所以 B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于 A側(cè)，故A、 C 錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖是促進(jìn)作用，所以背地側(cè)生長(zhǎng)速度大于向地側(cè)，故 B 錯(cuò)誤， D正確。 考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。 28． C 【解析】 試題分析： A中含有芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根，而 B中沒有幼芽不會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以 B沒有生根，故 C正確。不是因?yàn)檠磕馨l(fā)育成枝條，故 A錯(cuò)誤。芽能進(jìn) 行光合作用，但不能促進(jìn)生根，故 B錯(cuò)誤。芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素但此圖中是促進(jìn)生根，而不是促進(jìn)生長(zhǎng)，故 D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。 29． D 【解析】 試題分析：雖然給予了單側(cè)光，但沒有尖端不會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸，所以不會(huì)彎向光源生長(zhǎng)，故D錯(cuò)誤。甲中瓊脂塊在左邊會(huì)彎向右側(cè)生長(zhǎng)，故 A正確。乙是均勻放置的，所以直立生長(zhǎng)，故 B正確。丙含生長(zhǎng)素的瓊脂塊防在右側(cè)，彎向左側(cè)生長(zhǎng)，故 C正確。 考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。 30． B 【解析】 由圖 1 可知生長(zhǎng)素（ IAA）和赤霉素（ GA）同時(shí)存在對(duì)莖切段伸長(zhǎng)有增效作用， A錯(cuò)誤；圖 1中生長(zhǎng)素（ IAA）和赤霉素（ GA）在促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)方面起協(xié)同作用， B正確；圖 2中雙子葉植物由于對(duì)生長(zhǎng)素濃度比單子葉植物更敏感 ， 所以它可為除去小麥田中的雙子葉雜草提供理論依據(jù) ， B正確； 重力會(huì)使生長(zhǎng)素在向地側(cè)集中分布，故背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，圖 3中幼根 a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線 C點(diǎn)，則 b側(cè)生長(zhǎng)素濃度在 E和 F之間， C錯(cuò)誤；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽生 長(zhǎng)，故圖 4中側(cè)芽 b和頂芽 a所含生長(zhǎng)素的濃度依次為 D和 A， D錯(cuò)誤 。 【考點(diǎn)定位】 植物激素的作用 ,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性 【名師點(diǎn)睛】 生長(zhǎng)素的雙重作用曲線分析 (1)當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于 i時(shí)均為“低濃度”，高于 i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，成為“高濃度”。 (2)曲線中 OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。 (3)曲線中 HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱 (但仍為促進(jìn)生長(zhǎng) )。 (4)H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜濃度為 g。 (5)C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值”，即大于 C所處生長(zhǎng)素濃度，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制，此即所謂的“高濃度”。 31．（ 1）感受器 突觸后膜（或下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜） （ 2）神經(jīng)遞質(zhì) 只能由突觸前膜釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜 （ 3）單向傳導(dǎo) （ 4）不收縮 收縮 【解析】 試題分析：（ 1）由神經(jīng)節(jié)的位置可確定甲圖中 f表示的結(jié)構(gòu)是感受器。乙圖中的 B是突觸后膜或下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜。 （ 2）縮手反射時(shí)，興奮借助神經(jīng)遞質(zhì)在兩個(gè)神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因而興奮在 A、 B兩個(gè)神經(jīng)元之間是單向傳遞的。 （ 3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合，引起 B細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有 “受體”，導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是單向傳導(dǎo)的。 （ 4）切斷 c處，反射弧中斷，刺激 e 處，信號(hào)不能傳遞到肌肉，肌肉不收縮；刺激 b處，興奮可雙向傳導(dǎo)，既可傳至 c處，又可傳至肌肉，肌肉收縮。 考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記反射弧的結(jié)構(gòu)，理解興奮在反射弧中傳導(dǎo)的特 點(diǎn)。 32．（ 1） I d 兩重 （ 2）浸泡 （ 3）頂端優(yōu)勢(shì) （ 4） ① 是否用一定濃度的赤霉素浸種 ② 種子的發(fā)芽率 ③ 一定濃度的赤霉素溶液具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。 【解析】 試題分析： （ 1） 生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)有雙重性，即低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度抑制植物生長(zhǎng)，同一植物的不同器官所適合的生長(zhǎng)素濃度不同，莖的最適濃度較高，根的最適濃度較低。而不同的植物所適合的濃度也不相同，單子葉植物所適合生長(zhǎng)素濃度較雙子葉植物所適合的濃度要高。所以用生長(zhǎng)素類似物可除去單子葉作物中的雙子葉雜草。圖中曲線 I代表雙子葉植物雜草，在 d濃度時(shí)，對(duì)雜草有抑制作用，但對(duì)作物是促進(jìn)作用。 （ 2）生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低， 常選 用 浸泡法， 處理插條 。 （ 3）根 與莖一樣都 具 有 頂端優(yōu)勢(shì)， 植物移栽時(shí)切除主根可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng) 。 （ 4） 試驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄砍嗝顾卮龠M(jìn)銀杏插條生根的最適濃度” ,自變量是赤霉素濃度大小不同，因變量是種子的發(fā)芽率，實(shí)驗(yàn)中要排除無關(guān)變量的影響。 依 表中 數(shù)據(jù)可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 一定濃度的赤霉素溶液具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。 考點(diǎn)：本題考查植物激素作用及應(yīng)用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理 的 能力 。 33． （ 1）“多巴胺”缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫的原因 （ 2）② a．生長(zhǎng)發(fā)育狀況（或生理狀態(tài)） b．一定濃度的“利血平”溶液，等量的 c．一定濃度的“多巴胺”溶液③不自主震顫，（運(yùn)動(dòng)）恢復(fù)正常； ④“多巴胺”缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫的原因 【解析】 考試題分析： ⑴題目強(qiáng)調(diào)敘述“多巴胺”明顯缺乏和運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主震顫，可將兩點(diǎn)結(jié)合，從 而做出假設(shè)。 ⑵ 健康小鼠“多巴胺”的分泌應(yīng)是正常的。本題實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)思路：先使小鼠“多巴胺”缺乏，再恢復(fù)“多巴胺”的量，觀察現(xiàn)象。并與對(duì)照組比較。得出結(jié)論。 考點(diǎn)： 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)， 意在考查考生 獨(dú)立完成生物實(shí)驗(yàn)，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。