【正文】 紙張的數(shù)量。再根據(jù)辦公室工作人員所說的，電子郵件一被采用，打印機就超時地工作。由此可知，近年來紙張需求量的不斷增長是由于互聯(lián)網(wǎng)使用的增長，故 D是最佳選項。 [NMET03]63. What is Animal Hospital? A. A news story B. A popular book C. A research report D. A TV programme 這是一道推理判斷題 。 第一篇短文對Tales From Animal Hospital 的內(nèi)容進行了概括性介紹 。 綜合該文中 David Grant has bee a familiar face to millions of fans of Animal Hospital. 和 Tales From Animal Hospital will delight all fans of the programme兩處信息就可以推斷出 ， Animal Hospital是一個電視節(jié)目的名字 ， 而 Tales From Animal Hospital是一本書的名字 。 故答案為 D。 [NMET03]69. In the opinion of Takashi Saito, Japanese people_______. A. are good at learning foreign languages B. are willing to learn about new things C. trust the media D. respect experts 這是一道推理判斷題 。 從文章第五段中 Takashi Saito說的 “ The popularity of foreign words is part of the Japanese interest in anything new” 得知 ， 外來詞普及的原因之一是日本人對任何新事物都 感 興 趣 。 由 此 可 以 推 斷 出 ， 在Takashi Saito 看來 ， 日本人民非常愿意學習新事物 ， 故答案為 B。 [NMET03] use dogs to listen to children reading because they think_______. A. Dogs are young children’ s best friends B. Children can play with dogs while reading C. Dogs can provide encouragement for shy children D. Children and dogs understand each other 這是一道綜合分析判斷題 。 解答此題需要綜合文中所提供的兩處信息：一處是文章第二段中鹽湖城圖書館兒童部的管理人員說“ 讀寫能力專家認為 ， 閱讀能力低于其他同學水平的兒童常常害怕在其他人面前高聲朗讀 ， 他們?nèi)狈ψ孕?， 并把閱讀看作是一件頭疼的事情 ” ；另一處是文章第一段中鹽湖城的 ITA組織認為狗能以自己的特性為兒童提供所需的聽眾 。 綜合這兩處信息就可以判斷出 ，專家們用狗來聽兒童朗讀 ， 其目的是為生性內(nèi)向 ， 不敢在眾人面前朗讀的兒童提供鼓勵 。故 C是最佳選項 。 [NMET03]70. Which of the following plays an important part in the spread of foreign words? A. The media and government papers. B. Bestselling Japanese textbooks. C. The interest of young Japanese. D. Foreign products and experts. 這是一道綜合分析判斷題 。 文章第五段中大學講師兼作家 Takashi Saito 說 ， 通過使用外來詞 ， 你能使話題更加新穎 ， 這就使媒體更加容易接受 。 第六段中日本國語言研究所所長 Muturo Kai 說 ， 英國詞匯已出現(xiàn)在政府的白皮書中 ， 并出現(xiàn)在向公眾發(fā)布的通告上 。 綜上所述 ， 我們就可以判斷出 ， 媒體和政府文件在外來詞的傳播中起著重要的作用 ， 故 A為最佳選項 。 第 四 講 影響英語閱讀能力的因素 掌握良好的閱讀策略 一 , 影響英語閱讀能力的因素 （一）考生本人存在的問題 語言知識問題 1） 詞匯量小 一些考生因詞匯量小而導致閱讀理解失誤 ，文章看不懂 ， 就無法進行正確的理解；不能正確地理解文章主旨 ， 就談不上進行判斷推理挖掘文章的深層含義了 。 有的考生在識別形狀相似 的單詞方面有困難 ， 如： medal, model, metal, mental。 effort, effect, affect等 ，這類單詞容易混淆 ， 在閱讀中會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象 ， 造成理解錯位 。 還有的考生不能掌握 一詞多義 。 比如：忘了 act的名詞是 “ 法令 、 條例 ” 的意思 ， 或者不知道 in time 在考綱詞匯表中除了 “ 及時 ”以外還有 “ 遲早 、 終究 ” 的意思 。 2023年高考 B篇中的 treat 一詞 ， 也非考綱中的意思 ，而是 “ 招待 、 請客 ” 之意 。 若考生知道“ That’ s my treat” 的意思 ， 就不會誤解該單詞在文中的詞義了 。 同樣 ， 在 2023年高考 B篇中出現(xiàn)的 anic produce也著實讓考生花了一番思考 ， 因為考生只知 produce做動詞 ，不知其作名詞時和 product意義相同 。 2） 詞組及搭配 如： shoot up（ 2023A） clean up(its act)（ 2023C） plain about（ 2023E） keep sth. to oneself（ 2023E） break up (the rubbish)（ 2023E） throw… clear（ 1999D） count on (2023B) fly off (2023D) 3） 語法基礎差 請看句子： Betty, shrugs. Talk? We’ re friends.(NMET01Ｅ篇 ） Betty shrugs. Why are we talking so long? We’ re friends. 文中還有這樣一句： “ Most women” says Rubin,“ identified at least one, usually more, trusted friends to whom they could turn in a troubled moment… ” 2023年 C篇中有這樣一個句子： No longer will the public accept the old attitude of “ Buy it, throw it away, and fet it” 雙重否定的句子 : 以 2023年 C篇第一句為例 : Decisionthinking is not unlike poker… 。 這就是一個雙重否定句 ， 相當于 Decisionthinking is like poker… 。 2 0 0 1 年 E篇有一句： It w a s n’ t unusual to hear… , 可還原為 It was usual to hear… 。 文化背景知識問題 有時學生對字面上讀懂了的文章還會做錯 ， 這不能簡單地歸咎于基礎知識問題 。這有可能是考生本人缺乏文化背景知識而造成的 。 中國學生理解文章的困難主要在于他們?nèi)狈ξ恼碌纳鐣尘暗牧私?。 任何語言的產(chǎn)生和發(fā)展都有其深厚的文化背景 。學生對外部世界的認識 ， 知識面的寬窄會直接影響他們對文章的理解 。 2023年 D篇就是這種類型的題目 ， 文章有一定的難度 ， 其中很重要的一個原因就是 ① 短文談及英語起源 ， 此話題考生較為陌生 。 ② 文中出現(xiàn)的人名 、 地名考生未必全部了解 。 尤其是 William the Conqueror。 考生如果對英語的起源與發(fā)展史稍有了解 ， 就不難看懂并理解全文 。 反之 ， 則會感到此文晦澀難懂 ， 興趣索然無味 。 除對國外的政治經(jīng)濟 、 人文地理 、風俗習慣及各方面知識要有所了解 ，平時的一些常識有時在閱讀理解中會起重要作用 。 如 2023年 A篇中出現(xiàn)了許多生詞： deluxe , sedan, minivan, wagon, coach等 ， 如果考生平時略有一點有關(guān)汽車的知識 ， 這種題目輕輕松松就能過關(guān) 。 心理因素問題 心浮氣躁是閱讀的大忌，會直接影響學生理解文章，對文章作出冷靜的分析和判斷，從而影響閱讀水平的正常發(fā)揮。英語水平不錯的學生，容易把簡單問題復雜化。有的學生則粗略一看就急于做答案，生怕時間不夠，等完成全卷后再來檢查就會無的放矢，其結(jié)果是將文章重讀一遍，題目又重做一遍。如此一來，時間反而浪費，效果又會很差，不如第一次閱讀時冷靜答題，穩(wěn)打穩(wěn)扎，遇到難題重點突破。 分析能力問題 2023年 D篇 70題： What is the subject discussed in the text ? A. The history of great Britain. B. The similarity between English and French. C. The rule of England by William the Conqueror. D. The French influence on the English language. 此題題干易懂 ， 判斷答案略難 ， 如考生對全文概貌似是而非 ， 就很難選出 D為正確答案 。 因為干擾項的內(nèi)容似乎在文中都有提及 ， 但都不是文章的中心 ， 而且 A項與 C項與文章相去甚遠 。 但 B項迷惑性很大 ，用擴大范圍的手法進行干擾 。 這需要考生思路清晰 ， 排除細枝末葉 ， 抓住中心 。 （二）平時閱讀訓練存在的主要問題 忽視閱讀基本功的訓練 ， 過早或過量地搞題海戰(zhàn)術(shù) 。 閱讀訓練沒有梯度 ， 缺乏整體規(guī)劃 ， 有很大的隨機性和盲目性 。 沒能做到限時訓練 。 不能持之以恒 ， 缺乏系統(tǒng)性 。 在平時的學習中，有相當一部分學生誤認為做大量的閱讀理解題就能提高閱讀能力。事實上，閱讀理解題只不過是一種量化標準和測試手段，答題的過程是一種被動適應題型的活動，受到多種因素的制約，不是真正意義上的閱讀活動。如果過早或過量地盲目做閱讀理解題，會使自己處于一種思維定勢，錯誤地認為閱讀的目的是解答后面的問題，忽視閱讀是為了獲取所需信息的重要手段，從而對閱讀活動失去興趣。 主要表現(xiàn)在： ①缺乏規(guī)劃，沒有梯度。所選文章不是過難就是過易。過易是浪費時間，過難不但浪費時間，而且會使自己產(chǎn)生畏難情緒，失去信心。 ②只注重訓練形式 ,忽視對閱讀方法和技巧的研究。 ③訓練時側(cè)重材料后的題目，而不是對材料進行篇章結(jié)構(gòu)的分析。 閱讀的速度是靠平時訓練出來的，平時如果不注重這方面的訓練，考生就會在單位時間內(nèi)無法保證解題的質(zhì)量。 對一門語言的把握，決不是一朝一夕就可以完成的。按所學語言的習慣及思維方法去分析、去思考、去解決問題的能力也決不是一蹴而就的，是不可能靠突擊完成的。因此，對閱讀的訓練應做到源源不斷，細水長流。 二 , 英語閱讀訓練的策略 狠抓基本功的落實 （ 1） 對基礎及常用詞匯 ， 必須牢牢掌握 。 對大綱規(guī)定的詞匯 ， 必須完全牢記 。 沒有一定的詞匯量做基礎 ， 提高閱讀水平就無從談起 。 （ 2）“一詞多意”是英語詞匯的特點，也是學習的難點。要“敏感閱讀” ,對同一詞匯在同一文章或不同文章中的不同意思、不同詞性或不同表達法高度敏感，認真、反復識記。 ?基本詞匯 3500個 ?400至 500個詞組及固定搭配 ?400個合成詞與派生詞 ?每天閱讀 35篇英語短文 ?高一 18萬、高二 23萬、高三達