【導(dǎo)讀】1．答題前，考生務(wù)必將自己所在學(xué)校、班級、考試號、姓名填寫在答題卡上。2．所有試題的答案均須填寫在答題卷上，答案寫在試卷上無效。朗誦的精彩片斷，不少人至今耳熟能詳。周內(nèi)見效”，至少要等“數(shù)月時間”。是釀成安全生產(chǎn)事故的一個重要原因。A．事實告訴我們，生態(tài)危機和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的，是不受時空局限的。功的舉辦給予了高度的評價。禁用金銀交易，到了明后期，白銀則已經(jīng)通行于全社會。中外學(xué)術(shù)界無不以《明史》正統(tǒng)初年明英宗“弛用銀之禁”、“朝野率皆用銀”的詔令為根據(jù)，官方認(rèn)可、自上而下地展開。隨著白銀成為合法貨幣，白銀迅速滲透到了社會的每一個角落，這一貨幣化過程基本完成。當(dāng)時，來自中國福建、廣東、浙江的船只不斷到達(dá)日本九州?？椘返木薮笮枨?，則構(gòu)成了銀產(chǎn)量激增的日本方面的原因。周陽由者，其父趙兼以淮南王舅父侯周陽，故因姓周陽氏。所居郡，必夷其豪。由后為河?xùn)|都尉，時與其守申屠公爭權(quán)，相告言罪。

　　

【正文】 又升到太史大夫。他和張湯共同制定各種法令，制 訂“ 見知法 ” ，讓官吏互相監(jiān)視，相互檢舉。漢朝法律越發(fā)嚴(yán)厲，大概就從這時開始。 四、詩歌鑒賞 12.（ 1） 首聯(lián)以設(shè)問起句，在一問一答中點明武侯祠堂的所在 、武侯祠的歷史悠久、寂寞荒涼與崇敬之情 13.“ 映階碧草 ” 、 “ 隔葉黃鵬 ” 仿佛兩個特寫鏡頭，一渲染 “ 春色 ” 之怡目，一強調(diào) “ 好音 ” 之悅耳。然而， “ 自 ” “ 空 ” 兩字，又含蓄地表達(dá)了感傷、惋惜之情 —— 如此美好的景致卻無人觀賞，只能自生自滅；如此美妙的鳥鳴，卻無人傾聽， 只能 自鳴自娛。只有詩人形只影單而來，孤寂傷懷而返。難道說，武侯已經(jīng)被世人遺忘了嗎？ “ 蜀相 ” ，而不曰 “ 諸葛祠 ” ，可知老杜此詩意在人而不在祠。然而詩又分明自祠寫起，何也？蓋人物千古，莫可親承；廟貌數(shù)楹，臨風(fēng)結(jié)想，由祠可自然想到人。 1 補寫下列名句 (5分 )（每句１分，錯一字，該句不得分） （ 1） 人生代代無窮已 ，江月年年只相似。 （張若虛《春江花月夜》） （ 2）明月松間照， 清泉石上流 。 （王維《山居秋暝》） （ 3）細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨夜舟 。 （杜甫《旅夜書懷》） （ 4） 天生我材必有用 ，千金散盡還復(fù)來。 （李白《將進酒》） （ 5） 大漠窮秋塞草腓 ，孤城落日斗兵稀。 （高適《燕歌行》） 五、甲、文學(xué)文本閱讀： ，文學(xué)史的一個糾結(jié)點，一段歷史的觀象臺。 （ 4分） 17.⑴一代詩史再現(xiàn)了一個時代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突） （ 4分）（ 2點分別 1分，第 3點 2分） 18.⑴①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比 ②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比 ③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比 ④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比 ⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比 ⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比 ⑵通過多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。 D（ 2分） 乙、實用類文本 20. B。這一項表現(xiàn)他生活的窘迫和對出售藏書的不舍。（ 3分） 21. ①崇尚自由與平等：沈兼士當(dāng)時，口里屢屢 提及大四學(xué)生周祖謨對于文字聲韻的精研。這種教授與學(xué)生之間平等的關(guān)系，“今天已不常見”。 ②對學(xué)生要求嚴(yán)格但又不缺乏關(guān)愛：沈先生教文字學(xué)，整整一個學(xué)期，幾乎沒說話過什么好話，總是怪他們書讀得少，學(xué)問淺。但每次考試后，他總要把成績最好的學(xué)生的名字，掛在嘴邊，和其他教授談起來，也總是一遍遍談起。（每點觀點 1分，分析 2分，共 6分） 22. ①幽默感十足；②性格率真，充滿生活情趣；③關(guān)愛學(xué)生，為人曠達(dá)；④學(xué)識淵博，癡迷于學(xué)問；⑤樸質(zhì)而文雅。（只答 1點給 2分，答出 2 點給 3分，答出 3點得 4分，答出 4點得 5分，答對 5點得 6分） 六、語言運用：（選做任一題） 23. （ 1） 主題 ： 陽光體育與祖國同行（只要體現(xiàn)體育與祖國的關(guān)系即可， 2分） 口號：開展陽光體育，提高學(xué)生身體素質(zhì)。（ 2分，扣題，注意有文采） 贊成理由 ： ①長跑活動不受條件限制，簡便易行，各校都可開展且操場可利用；②長跑活動可與學(xué)校體育課、早操、課外活動等結(jié)合起來，不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（每點 1分，言之成理即可） （ 2）參考答案： “防人之心不可無 ”，誠然這是人們吃了虧之后的反映，但施恩不圖報的愛心行動在我們現(xiàn)實生活中也蔚然成風(fēng)。讓大家都來拆除自己心中的自我封閉的厚障。 （觀 點鮮明 1 分，見解獨到 2 分，語言流暢 1 分） 七、作文 ：圍繞“奇跡”作文，可以從多角度思考，或自己，或他人，或社會，或國家，可寫人、事、情、理，只要緊扣“奇跡”二字，敘事抒情、生發(fā)議論均可。 參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。 命題說明 一、命題思想： 本次語文命題旨在引導(dǎo)學(xué)生在 “ 積累整合、感覺鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新 ” 五個方面得到發(fā)展，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。在考查過程中力圖體現(xiàn)新課程的理念和要求，確保命題的監(jiān)測功能，有針對性地進一步強化了命題的導(dǎo)向功能，試圖通過 試題的設(shè)置，更為有力、更為有效地推動高中語文新課程教學(xué)改革。 作為模塊學(xué)習(xí)的水平性監(jiān)測，為學(xué)校給學(xué)生認(rèn)定模塊學(xué)分提供參考，應(yīng)有較高的信度、效度和和必要的區(qū)分度。 二、命題原則： 充分體現(xiàn)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，有利于促進學(xué)生自主、全面、和諧地發(fā)展。 突出考核學(xué)生的語文素養(yǎng)，既要考查學(xué)生的語文知識、能力，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法及其情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。 尊重教材，而不拘泥教材，著重考查語文的實際運用能力。 考查的能力層級分為識記、理解、分析綜合、表達(dá)運用、鑒賞評價、探究。六個能力層級在試題中均有不同的考查。 考題難易適中，杜絕出偏題、怪題。力圖成為各校模塊學(xué)業(yè)考核試題的示范。 三、考試形式 1．試卷滿分 120 分?？荚囅薅ㄓ脮r為 120 分鐘。閉卷，使用統(tǒng)一答題紙答卷。 2．試題類型：單項選擇題、古文翻譯題、填空題、簡答題、表述應(yīng)用題、寫作題 四、預(yù)計難度： 1．難易度比例：基礎(chǔ)題、中檔題與難度題的的比例大約為： 7： ： 。 2．難度系數(shù)： 。 五、監(jiān)測范圍： 人教版高中語文選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》 《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《新聞閱讀與實踐》《傳 記作品選讀》 中所覆蓋的 所有內(nèi)容。 六、考試內(nèi)容： （一）積累 整合 語言基礎(chǔ) 知識及其運用（語音、字形、成語、 病句的辨別等）（ 4 小題， 12 分） (二 )感受 鑒賞 思考 領(lǐng)悟 現(xiàn)代文社科類或自然科學(xué)類文章閱讀（揣摩重點詞語和句子、理解文意、篩選信息、推斷與想像等）（ 3 小題， 9 分） 文言文閱讀（實詞、虛詞、詞類活用、句子翻譯、作者觀點的把握等）（ 3 小題， 9 分） 以上三道大題為客觀題 文意理解、文言文句子翻譯、古詩鑒賞（形象、語言和表現(xiàn)技巧等）和名句名篇默寫等。（ 5 小題， 23 分） 文學(xué)類文本閱讀與實 用類文本閱讀（選做）（揣摩重點詞語和句子、理解文意、篩選信息、了解作者的思想感情、掌握文章的語言及表現(xiàn)手法等）（ 4 小題， 15分） （三）應(yīng)用 拓展 句子使 用、仿造，新聞寫作等主觀表述題。（ 2 小題， 4 分） （五）發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新 寫作（審題、立意、謀篇布局、語言運用等）（ 1 小題， 40 分） 七、題型： 1．客觀題（ 30 分）單選 2．主觀題（ 40 分） 八、具體說明： 1．基礎(chǔ)題：包括大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識及其運用題和部分閱讀題，也包括課文的理解與背誦。 2．中檔題：包括少數(shù)語文基礎(chǔ)知識及其運用題和大部分閱讀題，也包括寫作。 3．難度題：少數(shù)閱讀題，文學(xué)作品鑒賞題。 八、試題來源：一部分選自課本，但進行了改造，適當(dāng)提高了難度；一部分來自各種資料，但力求材料淺顯易懂，不至于給學(xué)生閱讀理解造成較大的困難?？疾榈闹R與高考考查的知識力求一致。 九、試卷結(jié)構(gòu)及命題雙項細(xì)目表 題號分值考查內(nèi)容 一、語言知識與運用（ 12 分， 4 小題） 3 分語音（教材） 3 分字形（教材） 3 分詞語運用（教材） 3 分辨析語?。ń滩膬?nèi)外） 二、現(xiàn)代文社科類或自然科學(xué)類文章閱讀（教材內(nèi)外）（ 8 分） 3 分揣摩重點詞語和句子 3 分篩選信息 3 分推斷與想像 三、文言文閱讀（ 9 分） (教材內(nèi)外 ) 3 分理解實詞 3 分理解虛實 3 分理解文意 1 8 分翻譯 四、古詩詞鑒賞與古詩文默寫（ 13 分） 121 8 分古詩詞鑒賞（課內(nèi)） 1 5 分古詩文默寫（課內(nèi)） 五、（選做題）文學(xué)類文本閱讀與實用類文本閱讀（ 15 分）（課外） 甲文 1 4 分 理解含義 1 4 分把握情感 1 5 分寫法鑒賞 1 2 分 把握內(nèi)容 乙文 3 分 把握內(nèi)容 2 6 分梳理思路 2 6 分把握情感 六、拓展與應(yīng)用（ 14 分） 2 （ 1） 4 分梳理探究 （ 2） 4 分語言運用 七、寫作（ 40 分）