知識(shí)工程學(xué)與教育技術(shù)學(xué)--黃榮懷-資料下載頁(yè)
2025-01-16 10:55本頁(yè)面
【正文】 效度 External Validity）：在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣現(xiàn)象嗎？? 理論研究水平（ Theoretical Research）：研究中有那些潛在的基礎(chǔ)理論原則？ 裴娣娜 教育技術(shù)的研究方法 （續(xù) 1）167。 實(shí)驗(yàn)研究法是最常用也最有效的研究方法之一。 現(xiàn)代教育思想理論的指導(dǎo)，三種技術(shù)的支持（教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育媒體、媒傳教學(xué)法），明確的目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)倪x題，認(rèn)真的評(píng)價(jià)，創(chuàng)新的精神，是構(gòu)成成功實(shí)驗(yàn)的六個(gè)基本要素。六個(gè)要素都不能缺，缺少一個(gè)，也難取得成功。 167。 電化教育促進(jìn)中小學(xué)教育優(yōu)化，課題實(shí)驗(yàn) ? 全國(guó)教育科學(xué) “八五 ”規(guī)劃課題 1991一 1995年 實(shí)驗(yàn)學(xué)校： 31省、市， 82校 教育技術(shù)的研究方法 （續(xù) 2）167。 小學(xué)語(yǔ)文 “四結(jié)合 ”教改實(shí)驗(yàn) ? 基教司重點(diǎn)科研項(xiàng)目 1994年至今 實(shí)驗(yàn)學(xué)校： 22省、市， 602校167。 電化教育促進(jìn)中小學(xué)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究 ? 全國(guó)教育科學(xué) “九五 ”規(guī)劃課題 1997年至今 實(shí)驗(yàn)學(xué)校： 18省、市， 236校167。 全國(guó) 1000所中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教改實(shí)驗(yàn) ? 教育部 1998年至今167。 高等學(xué)校課程電化教育試驗(yàn) ? 廣東省 1991年至今 實(shí)驗(yàn)學(xué)校： 46校教育技術(shù)的實(shí)踐領(lǐng)域167。 教育技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究。目前，教育技術(shù)研究最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育，所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開所有工作。正因如此，人們將會(huì)越來越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究。 167。 實(shí)踐領(lǐng)域中企事業(yè)培訓(xùn)，社區(qū)教育等已經(jīng)引起研究者們的高關(guān)注度。167。 新的研究方向的引入將會(huì)拓寬教育技術(shù)的實(shí)踐領(lǐng)域。教育技術(shù)與知識(shí)工程167。 教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與人類知識(shí)的發(fā)展。毫無疑問，教育是知識(shí)的生產(chǎn)、傳播與擴(kuò)散的重要途徑，因而從教育的角度，特別是教育技術(shù)的角度，研究知識(shí)工程是必要的。167。 知識(shí)工程的研究領(lǐng)域涉及多種學(xué)科，對(duì)于教育技術(shù)學(xué)研究人員來說，他們具有教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)與傳播學(xué)等多方面的知識(shí)背景，應(yīng)是知識(shí)工程研究的一支重要有生力量。167。 因此知識(shí)工程可以也應(yīng)該作為教育技術(shù)學(xué)的一個(gè)重要研究方向。 中小學(xué)教育中小學(xué)教育 資資 源交流中心源交流中心 提供提供演講完畢，謝謝觀看！
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