知識(shí)的符號(hào)之網(wǎng)絡(luò)模型-資料下載頁(yè)
2025-01-16 01:20本頁(yè)面
【正文】 聯(lián)結(jié)兩個(gè)概念的連線長(zhǎng)度具有理論意義。連線越短，概念聯(lián)系越緊密。如：卡車(chē)和汽車(chē)具有緊密聯(lián)系，但是黃色和公共汽車(chē)不具有緊密聯(lián)系。 ② 類(lèi)似于 TLC，激活擴(kuò)散模型假設(shè)上級(jí)關(guān)系以“是一種”的聯(lián)結(jié)。 然而這個(gè)模型比 TLC先進(jìn)也就在于他也包括一些“不是一種”的聯(lián)結(jié)。因此，該模型能迅速判定某些緊密連接的概念不具有上級(jí)關(guān)系。 這點(diǎn)非常重要！ 如果給被試者這個(gè)句子考慮可能會(huì)發(fā)生什么？ 學(xué)校是公共汽車(chē) TLC將從學(xué)校和公共汽車(chē)節(jié)點(diǎn)開(kāi)始搜索，最后將在某些假設(shè)的“世界中的事物”結(jié)點(diǎn)交叉，并且最終判斷這個(gè)屬于并不位于上級(jí)路徑中。如果 TLC是人類(lèi)知識(shí)的精確模型，我們將語(yǔ)言被試者會(huì) 花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)判斷這個(gè)句子是錯(cuò)誤的。 雖然這些詞匯聯(lián)系緊密，然而被試者很快駁倒這個(gè)句子， 表明完整的搜索可能并沒(méi)有執(zhí)行。 研究者提出用 預(yù)存知識(shí) 來(lái)描述這種不需要廣泛記憶的事實(shí) 當(dāng)然，預(yù)存知識(shí)并不總是預(yù)先貯存的。幼小兒童并不知道蝙蝠不是鳥(niǎo)。 這意味著我們知識(shí)的組織，必定隨著我們的成長(zhǎng)而得到修正。 重要的一點(diǎn)是一些記憶過(guò)程并不僅僅是以某些被動(dòng)方式簡(jiǎn)單的搜索永久記憶的結(jié)構(gòu)。 一些過(guò)程必定對(duì)這些結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，對(duì)他進(jìn)行修正以正合新的知識(shí)。 假設(shè) ③當(dāng)搜索到結(jié)點(diǎn)時(shí)，貯存于其中的知識(shí)處于一種高度可接觸性狀態(tài)。哪一個(gè)結(jié)點(diǎn)激活依賴(lài)于多種因素，包含搜索記憶者的色略決策。 然而證據(jù)表明高度聯(lián)系的結(jié)點(diǎn)激活多少具有不隨意性 的。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1