20xx-20xx學年度新人教版語文八年級第三次月考試題-資料下載頁
2024-11-15 16:50本頁面
【導讀】1．根據(jù)課文默寫古詩文。⑴劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)室中交往之雅的名句是：口口口口口，口口口口口。⑵《三峽》中表現(xiàn)作者對春冬之時的整體印象的語句是：口口口口，口口口口。⑶口口口口，猿鳥亂鳴。⑷口口口口口口口，煙波江上使人愁。⑸把蘇軾的《浣溪沙》默寫完整。山下蘭芽短浸溪，口口口口口口口，口口口口口口口。休將白發(fā)唱黃雞。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。成功的園林當然各不相同。殊不知，自私導致自傷，因為。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。懷民亦未寢，相與步于中庭。從空間分布來看，霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度最大，北京西。北部霧霾發(fā)生頻率最低、強度最小。日益顯著，極易釀成霧霾災害。此類持續(xù)性霧霾天氣對城市環(huán)境的危害往往尤其嚴重，并容易帶來較強的社會負面影響。度的進一步提高。霧霾氣候特征和影響因素是霧霾災害風險評估的基礎性工作，對于霧霾
【正文】 子萎靡不振。請根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。 （ 4分） 3．請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。（ 4分） 月考 3參考答案 2答案略 D． C （ 4分）（一句 2分，喻體不恰當扣 1分，句子前后不連貫扣 1 分，沒有使用恰當?shù)寞B詞扣 ，句子的意思偏離話題不給分） 參考示例：如果你是花兒，那快樂就是一滴晶瑩晶瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛藍湛藍的天空。 想到、考慮；散步、漫步；高興的樣子 ①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。 ②只是缺少像我倆這樣的閑人啊。評分：每小題 2分，共 4分。意思大體對即可。 C 9. (1)如果 (2)白白地 10. A 11. 邴原：貧不喪志、立志求學、刻苦勤奮 。老師：無私奉獻 善良愛才 【譯文】 邴原幼時喪父， (只有 )幾歲的時候，有一天他從書塾經(jīng)過， (聽見瑯瑯的讀書聲 )就忍不住哭了。書塾的老師問他說：“小孩子，你為啥哭泣？”邴原說“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷，所以哭泣?！崩蠋煈z憫地說：“你想讀書就來吧！” 邴原說：“我沒有錢交學費?！崩蠋熣f：“你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費?！本瓦@樣，邴原進了學堂， (學習異常努力 )。一個冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。 12.（ 3分） B 【解析】（“或”應為“和”） 13.（ 3分） B 【解析】（“穩(wěn)定的線性關系”分析有誤） 14.（ 4 分）① 要充分認識空氣污染的嚴重性，盡量綠色環(huán)保地生活、出行，減少自己對空氣的污染；②要做好對霧霾天氣有應對措施，在飲食上調(diào)節(jié)，出門戴口罩等；③ 向社會公眾、親朋好友宣傳減少、防范空氣污染的方法、措施等。（答對兩點且言之成理就可以給滿分） 15.（每小題 2 分，計 4分。）（ 1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍 （ 2）一句小小的諾言會有千金的價值（意符即可） 16.（ 4 分） 不能。這段文字之所 以交代 “ 我 ” 行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可） 17.（ 5分） ⑥ ⑦ 它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第⑥段相照應；其中“我”的自責又為后文寫“我”后來“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“歸位” 1 分， “ 理由 ” 4 分，計 5分。“ 理由 ” 不求文字統(tǒng)一，意符即可） 18.（ 4 分） 可能會有兩種理解： ：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的； ：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！ ?? （只要合情合理即可） 四、附加題（ 10分） 1．（ 2分）老舍 駱駝祥子 2．（ 4分）參考示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。 3．（ 4分）參考示例 l：老舍善于運用口語化的語言，如“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口。 參考示例 2：老舍的語言充滿感情，細致準確、生動形象。如“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？”“非快跑，飛跑，不足以充 分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”，這些心理描寫，十分切合人物的情感和性格。參考示例 3：老舍善于運用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車寫得很有感情，好像成了又一個祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強健有力。又如把拉車比為“騎著名馬”，十分貼切地表達了祥子拉自己車的感受。
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