693-計算科學(xué)(專業(yè))的培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)高等學(xué)校計算科學(xué)專業(yè)本科-資料下載頁
2025-01-15 02:43本頁面
【正文】 知識 ， 較好地掌握其中某一 、 二個方面的能力就已經(jīng)相當(dāng)不容易了 。 作為本科學(xué)生 ， 大多數(shù)讀者從今后從事的職業(yè)工作特點考慮 ， 比較關(guān)心 ⑵ 、 ⑶ 、 ⑷ 幾方面的能力自己能否達(dá)到 。 根據(jù)多年的經(jīng)驗 ， 計算機實際操作 ， 工具的使用 ， 以及軟硬件實驗應(yīng)用操作的基本能力是所有學(xué)生都比較容易達(dá)到的 。 讀者只需要根據(jù)學(xué)校的安排 ， 認(rèn)真完成實驗課程的學(xué)習(xí)任務(wù) ，并在今后的工作崗位上不斷實踐 ， 就能具備較強的能力 。但是 ， ⑴ 和 ⑸ 的能力卻不是那么容易提高的 。 一個人要想在這兩方面得到提高 ， 必須要從一年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程開始 ， 數(shù)年如一日地在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 、 理論計算機科學(xué) 、 計算機科學(xué)技術(shù)理論等課程中 ， 從嚴(yán)要求自己 ， 日積月累 ， 同時注重學(xué)習(xí)正確的思想方法 ， 才能后積薄發(fā) 。 關(guān)于硬件設(shè)計 、數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計及其實現(xiàn) 、 維修的能力和軟件設(shè)計 、 算法設(shè)計 、 程序設(shè)計的能力 ， 讀者應(yīng)該注意 ， 這兩方面的能 力并不是通過對應(yīng)的專業(yè) （ 基礎(chǔ) ） 課程學(xué)習(xí)就能夠得到迅速提高的 ， 而是要通過其它相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和實踐才能真正較快地提高專業(yè)技術(shù)能力 。 . 理解科學(xué)與科學(xué)素養(yǎng) 作為第三章的結(jié)束語 ， 我們要強調(diào)兩點 ， 即 理解科學(xué)和培養(yǎng)良好的 科學(xué)素養(yǎng) 。 所謂 理解科學(xué) 是指一個人對多種科學(xué)知識的綜合結(jié)構(gòu)的了解 。 其中包括最基本的科學(xué)原理 ， 科學(xué)思想之間的關(guān)系 ， 形成這些關(guān)系的原因 ， 如何利用這些科學(xué)知識解釋和預(yù)測自然現(xiàn)象和各種人工實驗現(xiàn)象 ， 以及認(rèn)識和理解發(fā)生在我們身邊的事情 。 理解科學(xué)同時還包括分辨科學(xué)和偽科學(xué)的能力 ， 在前人工作的基礎(chǔ)上探索未知世界和未知領(lǐng)域的能力 。 理解科學(xué) ， 必然將要求教學(xué)從過去單純以傳授知識和記憶知識為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識 ， 提高理解科學(xué)的 能力為主 。 這就要求學(xué)生要有較為寬廣的 、 公共的科學(xué)基礎(chǔ)知識 ， 具有了解自己所從事的專業(yè)以外領(lǐng)域的基本知識的愿望 。 要注意 ， 對大學(xué)生具有較為寬廣的 、 公共的科學(xué) 基礎(chǔ)知識應(yīng)主要體現(xiàn)在大一級學(xué)科和與本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科知識上 ， 而不是面面俱到 。 理解科學(xué) ， 必然將要求教學(xué)從過去單純以學(xué)生被動接受知識的過程為主轉(zhuǎn)向以教師引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識的積極學(xué)習(xí)過程為主 。 積極的學(xué)習(xí)過程主要是指學(xué)習(xí)者身體和頭腦的一種狀態(tài) 。 在這種狀態(tài)下 ， 學(xué)生已不能滿足課堂上學(xué)到的知識而常常對發(fā)生在自己身邊的事物產(chǎn)生興趣 ， 并積極探索 ， 學(xué)生也已不能滿足動手活動和簡單的實驗 ， 而愿意理論聯(lián)系實際 ， 系統(tǒng)地 、 科學(xué)地進行思考 、 闡述 。 理解科學(xué) ， 必然要求教學(xué)從大量要求學(xué)生死記硬背知識的教學(xué)方式中解脫出來 ， 而突出最重要的知識 ， 貫徹少而精 ， 加強科學(xué)技術(shù)能力方面的培養(yǎng) ， 具有科學(xué)哲學(xué)的思 想基礎(chǔ) ， 正確的思想方法 。 理解科學(xué) ， 實際上是素質(zhì)教育的必然要求 。 要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育 ， 計算科學(xué)專業(yè)就必須在專業(yè)教學(xué)中貫徹基 礎(chǔ)厚實 ， 理論聯(lián)系實際 ， 激發(fā) 、 探索新知識的興趣 ， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 ， 塑造科學(xué)精神的教育思想 ， 真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育 ， 還教育功能的本來面貌 。 我們在計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中將具有良好的 科學(xué)素養(yǎng) 作為一項指標(biāo) ， 看起來難以把握 ， 其實 ， 是很具體的 。 所謂 科學(xué)素養(yǎng) 是指一個人參加人類的智力活動所必須具備的科學(xué)概念 、 知識水平和對智力活動過程的理解能力 。 在日常生活中 ， 科學(xué)素養(yǎng)反映在人們對感興趣的事情充滿好奇心 ， 能夠理解事情 、 發(fā)現(xiàn)問題 、 提出問題 、 參與討論 、 解決問題或找到解決問題的途徑和方法 。 在所從事的專業(yè)工作中 ，科學(xué)素養(yǎng)反映在人們對自己的工作具有創(chuàng)造性和較高的學(xué)術(shù)深度 ， 安照科學(xué)規(guī)律辦事 ， 不滿足已經(jīng)取得的成就 。 要培養(yǎng)學(xué)生良好的 科學(xué)素養(yǎng) ， 就必須在教學(xué)中特別注重貫徹正確的思想方法 。 正確的思想方法不是一個人與生俱來的 ， 也不是從天上掉下來的 ， 它只能來源于學(xué)生的實 踐 。 對每一個大學(xué)計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說 ， 正確的思想方法只能在科學(xué)的基本原理 、 原則的基礎(chǔ)上 ， 在教與學(xué)的過程中 ， 在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動中 ， 通過從具體到抽象 ， 從抽象到具體的反復(fù)學(xué)習(xí) 、 思考 、 練習(xí) 、 實踐和體會 ， 由自己總結(jié)得到 。 我們 提倡 的是：一個對問題的正確的思想認(rèn)識 ， 一組解決問題的科學(xué)方法 ， 一套嚴(yán)密的操作程序 。 一個人按照這樣一種思想方法開展工作 ， 實際上也就是初步具備了科學(xué)的態(tài)度和正確的思想方法 ， 處理問題的結(jié)果也常常比較好 ， 這也是一個人是否具有良好的科學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一 。 科學(xué)素養(yǎng) 也包含著一個人的科學(xué)精神 ， 表現(xiàn)在具有實事求是的科學(xué)態(tài)度 ， 腳踏實地的工作作風(fēng) ， 平常而又良好的心態(tài)與科學(xué)道德 ， 堅持和維護真理的秉性 ， 獻身人類進步事業(yè)的精神 。 讀書報告要求： 一、引言 二、對計算機科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論這門課程的認(rèn)識、體會 總的有一段話說明你的整體認(rèn)識，舉一、二個例子，從某個角度 進一步展開討論，以支持你的認(rèn)識。 三、進一步的思考 結(jié)合學(xué)習(xí)計算機科學(xué)，對某些方面的問題作進一步的思考。 四、總結(jié) 五、參考文獻 [1] 趙致琢，《計算科學(xué)導(dǎo)論（第 3版）》，科學(xué)出版社， 2023 [2] ***，論文名，雜志名，卷號，期號，年號，出版社，頁碼 演講完畢，謝謝觀看！
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