【正文】 ” 反思自我來看到問題的所在，并且盡辦避免讓失敗影響自己的自信心，并相信自己加倍努力可以將問題解決。（ “ 反思自我 ” 法則） 教學(xué)法則 7： 考試決不是排定名次和獎罰學(xué)生的手段，而是與學(xué)生溝通、了解教與學(xué)質(zhì)量、期待學(xué)生成功的手段。千萬不要把考試當(dāng)做一種投機行為，讓學(xué)生挖空心思去預(yù)測考試中可能可涉及的問題。最明智的做法是：給出考試范圍 ——提供模擬樣題——訓(xùn)練與評閱 ——充分準(zhǔn)備 ——讓絕大多數(shù)學(xué)生成功，把考試變成一種激勵與期待，并且?guī)椭鷮W(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。接連的失敗經(jīng)驗將會導(dǎo)致消沉情緒，稀貴的成功能讓學(xué)生看到一線希望。考試不能成為對學(xué)生造成自信心傷害的儈子手。這樣， “ 差生 ” 也能享受成功，所有學(xué)生會回歸到你的課堂。這種美好的期待與成功的自信相結(jié)合會創(chuàng)造出教學(xué)的神話。（ “ 成功考試 ” 法則） 《 老師，你影響了我的一生 》 …… 剛步入新校，成績一向不好的我，成績剛剛及格。您在全班表揚我，休學(xué)兩年竟然考出這樣的成績，實在太了不起了！我信心百倍，更加努力，半年后竟在班上進入前幾名。后來才知道，那及格分是您暗中做了 “ 手腳 ” 。為了保護我的那點可憐的自尊，您用了善意的 “ 謊言 ” ，并促成了我的學(xué)業(yè)成功 …… （摘自 《 班主任 》 劉祖華寫給自己的班主任張老師的信 .2023年第 11期） 案例 教學(xué)法則 8： 每一位卓越的教師的背后都有一個成功的秘訣：比別人傾注更多的心血。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)溝通、課后輔導(dǎo)、了解學(xué)生、作業(yè)分析、解題診斷、反饋跟蹤、 …… 綜合發(fā)現(xiàn)每一位充滿傳奇色彩的卓越教師原來也是后天造成的 ——責(zé)任、態(tài)度、激情?。?“ 投入正比 ” 法則） ［案例］實驗室制取 CO2的全維知識（由 8道相關(guān)中考題歸納而成） （ 1）裝置：發(fā)生及收集裝置（為什么要這樣安裝？） （ 2）氣密性檢查： …… （略） （ 3）藥品：大理石、碳酸鈉、濃鹽酸、稀硫酸、稀硝酸。 （如何選擇？為什么？） （ 4）驗滿： …… （略） （ 5）檢驗： …… （略） （ 6）啟普發(fā)生裝置：（為什么能用？） （ 7）簡易發(fā)生器設(shè)計：給你燒杯、干燥管、導(dǎo)氣管（帶橡皮夾）、試管、燒瓶，設(shè)計簡易發(fā)生裝置。 實驗室制取乙酸乙酯的全維知識 （由 3道高考題、 1道科研試測題、 1道中國青年競賽題構(gòu)成） （ 1）試管 a中需要加入濃硫酸、冰醋酸和乙醇各 2mL，正確的加入順序及操作是 。 （ 2）濃硫酸的作用是 。 （ 3） a中液體總體積不得超過試管容積的 ， 其原因 是 。 （ 4）為防止 a中的液體在實驗時發(fā)生暴沸，在加熱 前應(yīng)采取的措施 是 。 （ 5）實驗中加熱試管 a的目的 是 。 （ 6）加熱 a的方法 是 。 （ 7）導(dǎo)管末端不浸入 b中液體中的原因是 。 （ 8）有人將 b改為裝置 b’，該實驗中使用球形管除起冷凝作用外，另一重要作用是 。 （ 9）欲提高乙酸的轉(zhuǎn)化率，可采用的措施有： 等。 （ 10）試管 b中加有飽和碳酸鈉溶液，其作用 是 。 （ 11）反應(yīng)結(jié)束后，振蕩試管 b，靜置，觀察到的現(xiàn)象是 。此時再加入紫色石蕊試液 ，觀察到的現(xiàn)象是 ，原因是 。 （ 12）實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度超過 120℃ 時，得到的產(chǎn)物雜質(zhì)增加，原因可能為 （ 13）某學(xué)生實驗中發(fā)現(xiàn)所得乙酸乙酯的產(chǎn)量偏低，其原因可能是 。 案例 【 答案 】 (1)先加入乙醇，然后邊搖動試管邊慢慢加入濃硫酸，再加入醋酸 (2)催化劑和吸水劑 (3)1/3。防止加熱時液體溢出 (4)在試管 a中加入幾粒沸石 (或碎瓷片 ) (5)① 加快反應(yīng)速率②及時將產(chǎn)物乙酸乙酯蒸出，以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移動 (6)先小火加熱，后大火加熱 (7)防止液體倒吸至 a中 (8)防止倒吸 (9)增大乙醇的濃度；移去生成物 (10)吸收隨乙酸乙酯蒸出的少量酸性物質(zhì)和乙醇 (11)b中液體分層，上層是透明的油狀液體 (12)乙醇脫水生成了乙醚和乙烯 (13)原料來不及反應(yīng)就被蒸出；溫度過高；發(fā)生了副反應(yīng)；冷凝效果不好；部分產(chǎn)物揮發(fā)。 教學(xué)法則 9： 賞識和表揚并不是教育的全部，缺乏管理和控制的課堂教學(xué)不可能是高效率的，沒有批評和懲罰教育會導(dǎo)致學(xué)生人格上的異化。批評與懲罰有效性的唯一原則：應(yīng)博大的愛為基礎(chǔ)，在尊重、賞識的基礎(chǔ)上運用，用智慧施愛。一旦造成對學(xué)生心靈的傷害，帶來的只是一種排斥與攻擊的后果。（ “ 批評藝術(shù) ” 法則） 教學(xué)法則 10： 對于教學(xué)而言，適用于在一定教學(xué)情景中的有效的教學(xué)方法在另一種教學(xué)情景中的未必有效，適合某一群體學(xué)生的教學(xué)方法未必適合另一群體的學(xué)生。教師應(yīng)該采用以學(xué)生為中心的方法，認識班集上各個學(xué)生的差異性，從學(xué)生怎樣學(xué)好的角度來設(shè)計教學(xué)，根據(jù)教與學(xué)的效果及反饋診斷不斷改變教學(xué)方法。（ “ 動態(tài)差異 ” 法則） 以 CO2的密度教學(xué)為例 ——為不同認知風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計不同的課堂時間結(jié)構(gòu)。 選擇不同的教學(xué)方式，同時也就決定了教師掌控時間與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的多少。 案例 不同的教學(xué)方式的時間結(jié)構(gòu)對照表 教學(xué) 方式 教師行為 學(xué)生 活動 時間 * 結(jié)構(gòu) 被動接受式 講授： 二氧化碳的密度是 ， 空氣的密度是 ， 所以二氧化碳密度比空氣大。 聽講 記錄 比較 ∶ 0分鐘 主動接受式 講授： 二氧化碳的密度是 ， 空氣的密度是 。 提問： 為什么在進入久未開啟的菜窯之前要先點燃一支蠟燭？ 聽講 記錄 比較 理解 1分鐘 ∶ 2分鐘 引導(dǎo)探究式 演示： [實驗 64]向裝有兩只燃著的不同高度的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。 提問： 實驗中觀察到什么現(xiàn)象，為什么？ (學(xué)生回答 ) 講授： 二氧化碳的密度是 ，空氣的密度是。 聽講 觀察 思考 解釋 記錄 3分鐘 ∶ 2分鐘 自主探究式 提問： 請同學(xué)們猜測一下二氧化碳密度的大小，大家再根據(jù)猜想設(shè)計出自己的實驗方案驗證你的假設(shè)。 實錄： 3分鐘后，有 4位同學(xué)舉手發(fā)言，提出了不同的實驗方案。 學(xué)生 1： 傾倒二氧化碳觀察蠟燭哪一支先熄滅； 學(xué)生 2： 傾倒二氧化碳觀察天平是否平衡 （ 稱量法 ） ； 學(xué)生 3： 塑料瓶充氣比較法； 學(xué)生 4： 肥皂泡觀察法。 實驗： 學(xué)生各自展示設(shè)計的實驗。 教師： 總結(jié)、評價學(xué)生設(shè)計的實驗， 最后得出實驗結(jié)果。 聽講 猜測 假設(shè) 設(shè)計 實驗 驗證 交流 評價 3分鐘 ∶ 15分鐘 *時間結(jié)構(gòu)：教師的講授時間與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間之比。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , January 30, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 17:10:2217:10:2217:101/30/2023 5:10:22 PM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :10:2217:10Jan2330Jan23 1故人江海別，幾度隔山川。 17:10:2217:10:2217:10Monday, January 30, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :10:2217:10:22January 30, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 1月 30日星期一 下午 5時 10分 22秒 17:10: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2023年 1月 下午 5時 10分 :10January 30, 2023 1行動出成果，工作出財富。 2023年 1月 30日星期一 5時 10分 22秒 17:10:2230 January 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 下午 5時 10分 22秒 下午 5時 10分 17:10: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , January 30, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 17:10:2217:10:2217:101/30/2023 5:10:22 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 :10:2217:10Jan2330Jan23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 17:10:2217:10:2217:10Monday, January 30, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :10:2217:10:22January 30, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 30日星期一 下午 5時 10分 22秒 17:10: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 1月 下午 5時 10分 :10January 30, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 1月 30日星期一 5時 10分 22秒 17:10:2230 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 下午 5時 10分 22秒 下午 5時 10分 17:10: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , January 30, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 17:10:2217:10:2217:101/30/2023 5:10:22 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :10:2217:10Jan2330Jan23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 17:10:2217:10:2217:10Monday, January 30, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 :10:2217:10:22January 30, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 30日星期一 下午 5時 10分 22秒 17:10: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 1月 下午 5時 10分 :10January 30, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 1月 30日星期一 5時 10分 22秒 17:10:2230 January 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 下午 5時 10分 22秒 下午 5時 10分 17:10: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. 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