【新課標(biāo)】20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬測(cè)試試題三無(wú)答案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 15:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。3．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。①吳楚東南坼，。②，寒光照鐵衣。③惟有綠荷紅菡萏，。④相呼相應(yīng)湘江闊，。⑤，芳草萋萋鸚鵡洲。⑥，只有香如故。⑦征蓬出漢塞，。⑧了卻君王天下事，。請(qǐng)你結(jié)合《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》的相關(guān)情節(jié)作具體說(shuō)明。生則較多地選擇了財(cái)富和權(quán)力。美國(guó)高中生的方案，①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)口頭或無(wú)形遺產(chǎn)，是相對(duì)于有形遺產(chǎn)即可傳承的物質(zhì)遺產(chǎn)而言。③唐三彩器物形體圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)，與唐代藝術(shù)的豐滿(mǎn)、健美、闊碩的特征是一致的。三彩人物和動(dòng)物的比例適度，形態(tài)自然，彩、鮮麗瞬亮的光澤、優(yōu)美精湛的造型著稱(chēng)于世，唐三彩是我國(guó)古代陶器中一顆璀燦的明珠。一年后，布羅迪身邊僅剩下那個(gè)戴維的作文本沒(méi)人索要。過(guò)這封信告訴我其他的30位同學(xué)，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。
【正文】 義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！?? 第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳出了她的聲音。說(shuō)的是她在課堂上所說(shuō)的那番話?? 從 此我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了?? 我的班主任老師，她以前對(duì)我從不曾偏愛(ài)過(guò)，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過(guò)是她的四十幾名學(xué)生中的一個(gè)，最普通最尋常的一個(gè)?? 但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡 管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六百度的近視鏡?? 18．選文開(kāi)篇就說(shuō)“想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事”，閱讀全文后，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括“我和橘皮的往事”。（ 2分） 【答】 19．根據(jù)選文內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)“我”為什么要把工廠里的橘皮偷偷地往家里帶。（ 4分） 【答】 20．生活在那個(gè)特殊年代，“我”的“嚴(yán)厲”的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊，她為什么要這么做呢？（ 2分） 【答】 21．聯(lián)系全文， 說(shuō)說(shuō)對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。（ 2分） 【答】 22．試將選文與魏巍的《我的老師》一文相比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在選材上有什么不同。（ 4分） 【答】 23．作文（ 50分） 夏夜的星空是那么美麗，那么遙遠(yuǎn)。觸景生情，人們往往由宇宙無(wú)窮、人生有限的感 慨而產(chǎn)生種種思索。當(dāng)你抬頭仰望星空，會(huì)想些什么呢？或是回憶往事，或是感悟人生，或是想象那美麗神秘的天庭，抑或是引吭高歌?? 請(qǐng)以“星空”為話題 ，寫(xiě)一篇不少于 500 字的文章，除詩(shī)歌、劇本外體裁不限，文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學(xué)校。
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