【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1一3題。這些特點，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識發(fā)生契合，進而被引。不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生和。、待價而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。在這種獨特的文化氛圍中，庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故貫四。魏晉時期政治局勢反復(fù)無常，文人士子意氣消沉，以阮籍、嵇康為代表。的一批失意文人，為逃避現(xiàn)實，不與當(dāng)權(quán)者合作，遁隱竹林，借竹之高標(biāo)、清姿佐己之風(fēng)流，所，竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令風(fēng)流名士們沉醉癡迷。在這種風(fēng)氣下以韻文的形式誕生的。作為一種社會風(fēng)范的竹，在這一時期尚未產(chǎn)。吳楚反時，孝王使安國為將，安。吳楚已破，安國名由此顯。國大索，月余不得。天子議置相，欲用安國，使使視之，蹇甚，乃更以平棘侯薛澤為丞相。安國病免數(shù)月，蹇愈，上復(fù)以安國為中尉。

　　

【正文】 罪當(dāng)該死。大王沒有好的臣下所以事情才紊亂到這種地步?，F(xiàn)在既然抓不到公孫詭、羊勝，請讓我向您辭別，并賜我自殺?！绷盒⑼跽f：“你何必這樣呢？”韓安國眼淚滾滾而下，說道：“臨江王是嫡長太子，只因為他母親一句話的過錯就被廢黜降為臨江王；又因建宮室時侵占了祖廟墻內(nèi)空地的事，終于自殺于中尉府中。為什么這樣呢？因為治理天下終究不能因私情而損害公事。俗話說：‘即使是親生父親怎么知道他不會變成老虎？即使是親兄弟怎么知道他不會 變成惡狼？’現(xiàn)在大王您位列諸侯卻聽信一個邪惡臣子的虛妄言論，違反了皇上的禁令，阻撓了彰明法紀(jì)?；噬弦驗樘蟮木壒剩蝗绦挠梅顏韺Ω赌?。太后日夜哭泣，希望大王能自己改過，可是大王最終也不能覺悟。假如太后突然逝世，大王您還能依靠誰呢？”話還沒有說完，梁孝王痛哭流涕，感謝韓安國說：“我現(xiàn)在就交出公孫詭、羊勝?！惫珜O詭、羊勝兩人自殺。漢朝廷的使者回去報告了情況，梁國的事情都得到了解決，這是韓安國的力量啊。 韓安國擔(dān)任御史大夫四年多，丞相田蚡死了，韓安國代理丞相的職務(wù)，給皇帝導(dǎo)引車駕時墮下車，跌跛了腳。天子商量任命 丞相，打算任用韓安國，派人去看望他，腳跛得很厲害，于是改用平棘侯薛澤擔(dān)任丞相。韓安國因病免職幾個月，跛腳好了，皇上又任命韓安國擔(dān)任中尉。一年多后，調(diào)任衛(wèi)尉??韓安國在元朔二年（前 127）中去世。 8．①運用了擬人的修辭手法。春季月夜，與友人聚首，月光、月影在酒杯中浮動欲舞，寫出了詩人與友人月下共飲的喜悅之情。②對比。最后兩句，詞人將春月與秋月進行對比，春月不像秋月那樣教人心生感慨凄涼，春月多情思，表達(dá)了詞人對春天月色之美的贊頌。（滿分 5 分，答出一點給 3 分，兩點給滿分）【注意：學(xué)生如果答直接描寫和間接描寫，可 酌情給分?！? 9．蘇詞表達(dá)了詞人與友人相聚的喜悅之情；春夜月色，浪漫多情，表達(dá)了詩人對春月的喜愛與贊頌。李詞體現(xiàn)了作者及時行樂的人生態(tài)度：酒美人美，美人勸酒，玩笑作樂，閑談賦詩，無不抒發(fā)了詩人及時行樂的情感。（滿分 6 分，共三點，每點 2 分） 10．（ 1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 （ 2）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （ 3）神人無功，圣人無名 11．（ 1）【答案】答 D 給 3 分，答 A給 2 分，答 C 給 1 分；答 B． E 不給分。 【解析】 B 項，“當(dāng)時沒有認(rèn)真領(lǐng)會”錯，“我”當(dāng)時已經(jīng)學(xué)會利用榿木枝尋找泉水的本領(lǐng)，只是后來忘記了。 C 項，“按照時間順序記述父親的生平事跡”不恰當(dāng)，文章這點表現(xiàn)并不突出，且主題歸納并不全面。 E 項，“表現(xiàn)他對所謂專家的蔑視”無中生有。 （ 2）【答案】標(biāo)題中的“秘密”一語雙關(guān)，既指利用榿木枝尋找泉水的絕技，也指這一絕技所包含的文化信息，即如何理解和對待傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明的關(guān)系問題。（ 6 分） （ 3）【答案】寫這些是為了顯示父親的“缺點”，展示其與現(xiàn)代文明相矛盾的性格特征，塑造身懷絕技的民間匠人形象，借以引發(fā)人們對傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文 明關(guān)系的思考。（ 6分） （ 4）【答案】示例一：子女要尊重并珍惜父輩的“絕技”和“遺產(chǎn)”。父輩的許多東西，子女未必能在閱歷不足時明白、領(lǐng)會，等到意識到它的作用時往往悔之晚矣。因此，對父輩以及父輩的“遺產(chǎn)”或“絕技”，年輕人應(yīng)多一些理解，多加學(xué)習(xí)和接納，不能動輒扣上“落后”或“落伍”的帽子。 示例二：父輩在維持事業(yè)的時候也要與時俱進，緊緊跟上現(xiàn)代文明的步伐，而不能封閉、保守，應(yīng)盡可能消除兩者之間的代溝或隔閡。同時，父輩在傳承“絕技”時，應(yīng)該擴大“下一代”的范圍，不能局限于自己的子女，而應(yīng)該把自己的“絕技 ”看作是人類共同的財產(chǎn)，否則，“絕技”可能會因為子女對之缺少興趣而難以傳給下一代。 示例三：如何綰結(jié)傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明，是文化傳承的重大問題。父親的“天生才能”卓越超凡，但沒有找出其中的科學(xué)原理。僅僅局限于父子口手相傳，“絕技”是難以發(fā)揚光大的。傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明應(yīng)該走近，相互交融，而不應(yīng)該相互疏遠(yuǎn)，甚至敵視，不然只能導(dǎo)致更多的文化或文明“失落”。（ 8 分，言之成理即可） 12．（ 1）． AE（ E3分， A2 分， C1分。 BD 不得分。 B 錯在“堅持用傳統(tǒng)的繪畫技法表現(xiàn)西化的或本土的人物形象和故事場景”； C“惋惜”之情 并不鮮明； D 錯在“唯有宮崎駿能做到這一點”。 這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時要認(rèn)真閱讀文章，把握主旨，理清結(jié)構(gòu)，研究技法。） （ 2）．①在全球動畫界興起用電腦作畫時，他堅持手繪方式。②他的作品中雖然有工業(yè)時代的痕跡，但卻在努力保留傳統(tǒng)的價值觀、生活方式、地理與生態(tài)，抵抗工業(yè)文明的侵略。③他的作品在人與自然、人與自我的關(guān)系上傳達(dá)出濃濃的人文關(guān)懷，展現(xiàn)人類頑強的生命熱情。這些創(chuàng)作實際都體現(xiàn)了宮崎駿對現(xiàn)在與未來的勇敢面對 ，憑著孩子的信念放手去夢。 （ 3）．①他是個出色的故事創(chuàng)作人，他的動畫如同在造夢，奇幻充滿想象力。（或者：電影敘事如同講述夢境，而且講述得生動完美。）②他的繪畫簡單清新自然，適合回憶，唯 美得宛如夢境。③他的動漫作品宏揚夢想的力量，鼓舞人們堅持夢想，執(zhí)著追求。 （ 4）雖然宮崎駿不再創(chuàng)作，但是他淡泊名利的情懷、對夢境的執(zhí)著、作品中傳達(dá)的人文關(guān)懷都會引導(dǎo)人們憑借夢想出發(fā)，引導(dǎo)人們前行。①他擁有著淡泊名利的情懷：東京爭取到 2020 年夏季奧運會主辦權(quán)，宮崎駿被日本各界認(rèn)為是制作東京奧運會宣傳片的第一人選，但他直接回應(yīng) 說：“我不會為那些人制作影片。”正是他的這種情懷所以他不在意名利場的事情，雖然最后一部作品改變了他的風(fēng)格，但是仍然秉持著自己的夢想。②他擁有著執(zhí)著的性格：在全球動畫界興起用電腦作畫的年代，宮崎駿堅持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪，簡單清新，宛如夢境，引導(dǎo)著人們對過去美好的回憶。③作品中傳達(dá)的人文關(guān)懷：宮崎駿創(chuàng)作的影片背景的畫風(fēng)始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺。此外他的影片大都是通過作品中主人公那些積極的性格向人們暗示：在學(xué)習(xí)博愛與寬容的勇敢成長過程中，可以學(xué)會處理各種復(fù)雜關(guān)系的最基本原則。 總之，雖然美好的作品已經(jīng)畫完，但是他作品中的夢境必會融入孩子的回憶讓他們勇敢去夢，勇敢追求。 13． A 14． B 本題考查語病。題干問的是“沒有語病的一項”答案選 B。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，著是否殘缺、是否搭配。 A語意重復(fù)，平均”“左右”去掉一個； C 去掉“把以不威脅公平和考生更好的高校深造機會作為前提”中的“以”； D“肺活量的高低，與“項目”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改“項目”為“條件”。 15． B【解題思路】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。劃線句的前面說的是“風(fēng)浪”的形成 ，句末是“風(fēng)浪”，因此，劃線處應(yīng)以“風(fēng)浪”開頭，形成句頭接句尾的頂真形式。劃線句后面說的是“能量”與“風(fēng)浪”大小的關(guān)系，主語是“能量”，所以劃線句的后半句的后半句應(yīng)闡述“能量”。故選 B。 16．①可以寫出來，讀出來，但未必知道它是什么意思 ②由簡到繁和由繁到簡 ③漢字都沒有發(fā)生本質(zhì)變化 17．用激勵來激發(fā)努力；如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效；而公平地評價績效，又能使人感到滿足，進而形成自覺的努力。（意思對即可） 18．略