山西省大同市礦區(qū)20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上期末生物試卷解析版人教版-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2020-2017學(xué)年山西省大同市礦區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷。1．同學(xué)們一定學(xué)過(guò)朱自清的《春》啦，其中一句“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的．”體現(xiàn)了小草（）。A．需要營(yíng)養(yǎng)B．能生長(zhǎng)C．能呼吸D．能排泄。2．“一只雄黑猩猩飛快下了樹(shù)，并且不慌不忙地向我走來(lái)．當(dāng)走到離我還有三步。遠(yuǎn)時(shí)，它站住了，毛發(fā)聳立起來(lái)，樣子兇暴可怕…的一段記錄，珍妮?古道爾運(yùn)用了哪種研究方法？A．觀察法B．調(diào)查法C．實(shí)驗(yàn)法D．測(cè)量法。3．在探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素實(shí)驗(yàn)中，以下幾組對(duì)照設(shè)置不合理的是（）。6．切西瓜或番茄時(shí)，會(huì)流出許多汁液，這些汁液主要來(lái)自于細(xì)胞中的（）。7．下列哪項(xiàng)不是單細(xì)胞生物（）。8．“苔痕上階綠，草色入簾青”和“西湖春色歸，春水綠如染”分別描述了兩類植。C．保溫、保溫有利于種子萌發(fā)D．防止鳥(niǎo)類取食種子。22．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它的范圍包括底部、大部和巖石圈的表
【正文】 根，然后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分． 【解答】 解：種子萌發(fā)的過(guò)程中，最先突破種皮的是胚根，它將來(lái)發(fā)育成根． 故答案為：胚根；根 25．以下是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答： （ 1）圖甲中 b 圖表示的操作過(guò)程是 染色 ， c 圖中滴在載玻片中央的液體是 生理鹽 水 ． （ 2）圖乙中 ② 是 細(xì)胞核 ，內(nèi)含 遺傳 物質(zhì)； ① 是 細(xì)胞膜 ，作用： 控制物質(zhì)進(jìn)出 ，圖乙所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒(méi)有 細(xì)胞壁 、 液泡 、 葉綠體 ． （ 3）觀察時(shí)，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)丙中 ③ 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ，若顯微鏡目鏡為 10 ，物像放大了 400 倍，則物鏡的放大倍數(shù)為 40 ． （ 4）口腔上皮屬于組織，是細(xì)胞分裂和 細(xì)胞分化 的結(jié)果．植物體與人體相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是 系統(tǒng) ． 【考點(diǎn)】 制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞；顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法． 【分析】 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，可以簡(jiǎn)化 成關(guān)鍵字口訣來(lái)記憶：擦、滴、刮、抹、蓋、染．圖甲是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片， a 刮、抹， b 染， c 滴， d 蓋．圖乙是動(dòng)物細(xì)胞， ① 細(xì)胞膜， ② 細(xì)胞核， ③ 細(xì)胞質(zhì)．圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖， ① 目鏡， ② 粗準(zhǔn)焦螺旋， ③ 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋， ④ 反光鏡． 【解答】 解：（ 1）人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟為：擦、滴、刮、抹、蓋、染．從圖中看出 b 圖中有碘液瓶，所以在染色； c 圖滴加的液體是生理鹽水，目的是為了保持細(xì)胞原形，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中則會(huì)吸水脹破． （ 2）細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，易被洋紅、蘇木精等堿性染料染成深色，叫做染色體．圖中 ② 被碘液染成深色，說(shuō)明 ② 是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體． （ 3）準(zhǔn)焦螺旋包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，還能調(diào)出更清晰地物像．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，物像放大 400 倍，目鏡放大倍數(shù)為 10 倍，則物鏡放大倍數(shù) =400247。 10=40（倍） （ 4）細(xì)胞分化形成不同的組織．植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 植物體．動(dòng)物 體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 動(dòng)物體，所以植物體與人體相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)． 故答案為：（ 1）染色； 生理鹽水； （ 2）細(xì)胞核；遺傳；細(xì)胞膜；控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞壁；液泡； 葉綠體； （ 3） ③ 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋； 40 ； （ 4）細(xì)胞分化； 系統(tǒng)． 三、連線題（共 4 分，每線 1 分） 26 ．請(qǐng)將大豆種子的胚與將來(lái)發(fā)育成幼苗的哪些部分用直線連起來(lái)． 【考點(diǎn)】 種子萌發(fā)的條件和過(guò)程． 【分析】 當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸水，子葉或胚乳的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚 軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和 葉． 【解答】 解：胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，包括胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分．胚根將來(lái)發(fā)育成植物的根；胚芽發(fā)育成植物的莖和葉；胚軸發(fā)育成根和莖相連的部分；子葉為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)． 故答案為： 四、探究題（共計(jì) 14 分，每空 2 分） 27．去年入冬以來(lái)，我市頻現(xiàn)霧霾天氣，霧霾不僅影響人類的健康，科學(xué)家告誡說(shuō)，中國(guó)霧霾對(duì)農(nóng)業(yè)的不利影響?yīng)q如 “核微粒 飄降物 ”．霧霾中的顆粒物會(huì)堵塞葉片的門戶﹣﹣氣孔，氣孔的閉合直接影響 到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用．為了探究氣孔 閉合會(huì)影響植物的生理作用，同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)： ① 取一盆盆栽天竺葵，在 A 葉片的正反兩面都涂上凡士林（凡士林會(huì)把葉片的氣孔堵?。? ② 用兩個(gè)干燥的塑料袋分別套住葉片 A、 B，并把袋口扎緊． （ 1）設(shè)計(jì)葉片 A、 B 是為了形成一組 對(duì)照 實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是 氣孔的開(kāi)閉 ． （ 2）把該盆天竺葵放在光下一段時(shí)間后，怡然同學(xué)發(fā)現(xiàn) A 塑料袋袋內(nèi)仍是干燥的， B 塑料 袋內(nèi)出現(xiàn)一些小水珠，這些小 水珠通過(guò)葉片上的 氣孔 散發(fā)出來(lái)． （ 3）下午，打開(kāi) A、 B 袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內(nèi)： A 無(wú)明顯現(xiàn)象， B 火柴復(fù)燃，說(shuō)明 B 袋內(nèi) 氧氣 較豐富，這是植物 光合作用 的結(jié)果． （ 4）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口．第二天天亮分別將兩袋中的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中． 觀察到： A 無(wú)明顯現(xiàn)象， B 石灰水變渾濁，說(shuō)明 B 袋內(nèi) 二氧化碳 較豐富，這是植物 呼吸作用 的結(jié)果． 【考點(diǎn)】 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 【分析】 （ 1）光合作用是綠色 植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程． （ 2）呼吸作用是指組織細(xì)胞利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程． （ 3）蒸騰作用是指水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程． （ 4）氣孔是植物體蒸騰失水的 “門戶 ”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體（氧氣、二氧化碳）交換的 “窗口 ”． 【解答】 解：（ 1）在 A 葉片的正反兩面都涂上凡士林（凡士林會(huì)把葉片的氣孔堵?。?， B 葉片不做處理．葉片 A、 B 唯一不的量是氣孔能否漲開(kāi)，因此 ② 設(shè)計(jì)葉片 A、 B 是為了形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔的開(kāi)閉． （ 2）蒸騰作用散失水分，把該盆天竺葵放在光下一段時(shí)間后，怡然同學(xué)發(fā)現(xiàn) A塑料袋袋內(nèi)仍是干燥的， B 塑料袋袋內(nèi)出現(xiàn)一些小水珠，這些小水珠來(lái)植物體內(nèi)的水通過(guò)蒸騰作用通過(guò)葉片上的氣孔被散發(fā)出來(lái)． （ 3）光合作用釋放氧氣，氧氣有助燃作用．下午，打開(kāi) A、 B 袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內(nèi)． A 無(wú)明顯現(xiàn)象， B 火柴復(fù)燃，說(shuō)明 B 袋內(nèi)氧氣較豐富，這是植物光合作用的結(jié)果． （ 4）呼吸作用消耗氧氣、釋放二氧化碳，二氧化碳有滅火作用．傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口．第二天天亮就 打開(kāi) A、 B 袋口，分別迅速伸進(jìn)一支燃燒的火柴． A 無(wú)明顯現(xiàn)象， B 火柴熄滅了，說(shuō)明 B 袋內(nèi)二氧化碳較豐富，這是植物呼吸 作用的結(jié)果． 故答案為： （ 1）對(duì)照； 氣孔的開(kāi)閉 （ 2）氣孔 （ 3）氧氣； 光合作用 （ 4）二氧化碳； 呼吸作用 2017 年 1 月 25 日
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