發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第六章-資料下載頁
2025-01-09 18:01本頁面
【正文】 流 ? 第五，教育過度與知識失業(yè) Ⅰ. 公共教育費(fèi)用增長與人均投資水平不足 ? 20ec60s以來，許多發(fā)展中國家在國民收入和國家預(yù)算中，用于教育支出的比例上升很快，亞洲國家用于教育的支出增加了 3倍，非洲和拉丁美洲增加了 2倍多。但到 90s初，發(fā)展中國家人均的公共教育費(fèi)用卻只有 229美元， 同期發(fā)達(dá)國家的人均數(shù)為 468美元，是發(fā)展中國家的兩倍多。 Ⅱ. 入學(xué)人數(shù)增長與高輟學(xué)率 ? 一方面，發(fā)展中國家的入學(xué)人數(shù)和入學(xué)率有了大幅提高。 19601990年間，亞非拉的注冊在校生人數(shù)從 ，平均每年增加 5％，其中，中、高等教育增長率分別達(dá)到 ％和 ％。但是，有相當(dāng)大比例的學(xué)生中途退學(xué)流入就業(yè)者隊伍，這在非洲尤為嚴(yán)重。 Ⅲ. 教育結(jié)構(gòu)失衡 ?教育結(jié)構(gòu)是指教育的不同層次的構(gòu)成。 ?外部層次問題： 發(fā)展中國家的初等、中等基礎(chǔ)教育與高等教育“上端大、底座小”的倒三角結(jié)構(gòu) ?內(nèi)部結(jié)構(gòu)問題： 發(fā)展中國家“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的問題 ?人力投資不合理所導(dǎo)致人力資本使用效率低下，即稱之為“人力投資不當(dāng)型低效率” 。 發(fā)展中國家的投資偏好： 研究發(fā)現(xiàn)，美國、英國和新西蘭每年支付給每個受中等教育和初等教育的學(xué)生教育費(fèi)用之比是 ： 1，受高等教育學(xué)生和受初等教育學(xué)生的教育費(fèi)用比例為 17. 6： 1；而在馬來西亞、印度、韓國、加納、烏干達(dá)、肯尼亞和尼日利亞等 7國， 上述兩類學(xué)生教育費(fèi)用之比分別為 ： 1和： 1。換言之， 在發(fā)展中國家，一個大學(xué)生一年的教育費(fèi)用可以使88個適齡兒童接受一年的初等教育。 教育層次 初等 中等 高等 中國 美國 日本 印度 法國 巴西 年份 1995年 中國 1︰ ︰ 低收入國家 1︰ ︰ 中等收入國家 1︰ ︰ 高收入國家 1︰ ︰ 世界平均 1︰ ︰ 國家教育經(jīng)費(fèi)分配表 單位：％ 三級教育人均支出比例國際比較 Ⅳ. 智力外流現(xiàn)象嚴(yán)重 ? 智力外流： 發(fā)展中國家的高級專門人才在國內(nèi)完成學(xué)業(yè)后流動到別的國家，為別的國家服務(wù)。 ? 隱性智力外流 ： 即人雖在國內(nèi)，但并不專注于研究本國迫切需要解決的現(xiàn)實問題，而是熱心于發(fā)達(dá)國家相關(guān)問題，以獲得國際同行的認(rèn)可和贊譽(yù)，并以此作為衡量自己價值的標(biāo)準(zhǔn)。 Ⅴ. 教育過度與知識失業(yè) ? 就業(yè)機(jī)會有限，勞動力市場供大于求，即使受過較高教育也只能找到低一級的工作，企業(yè)傾向于雇傭文化程度更高的勞動者從事較低的工作，這種現(xiàn)象就稱為 “教育過度” 。 ?每一次教育的擴(kuò)大，不是緩和了勞動者的就業(yè)矛盾，而是導(dǎo)致新的一批受教育者的失業(yè)。 ?這種由于教育的擴(kuò)張超過經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求而產(chǎn)生的受教育者的失業(yè)就稱為 “知識失業(yè)” 。 ?“教育過度” 使較低層次勞動者的就業(yè)機(jī)會日益降低，就業(yè)更難，他們?yōu)榫蜆I(yè)所迫，又要追求接受更高層次的教育，人們的這種需求又迫使政府增加各級學(xué)校教育。 教育過度與知識失業(yè)的惡性循環(huán) ? 教育的私人收益遠(yuǎn)高于私人成本 → 公眾對教育的無限需求 → 政府在財力許可的范圍內(nèi)不得不提供盡可能多的教育機(jī)會（因正規(guī)部門創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會的能力十分有限） → 部分受過教育的勞動者（尤其是較低文化程度的人）必定找不到工作 → 教育進(jìn)一步擴(kuò)張。 第三節(jié) 發(fā)展中國家的人力資源開發(fā)戰(zhàn)略 ?實施營養(yǎng)方案，增進(jìn)人體健康。 ? 提高教育投資的效率。 ? 減少知識失業(yè)和智力外流。 本章小結(jié) ? 人力資本對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用； ? 人力資本的形成途徑 ? 教育的成本 —— 效益分析 ? 發(fā)展中國家教育的主要問題及對策 演講完畢，謝謝觀看！
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