廈門心理咨詢師張晉崗—0-8歲孩子的心理特征-資料下載頁
2025-01-07 16:17本頁面
【正文】 發(fā)展，想象的內(nèi)容逐漸豐富，想象的現(xiàn)實(shí)性有了較大的提高。 ? 3）思維的發(fā)展 這個(gè)時(shí)期，雖然已經(jīng)具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能夠初步進(jìn)行判斷和推理，但思維水平總的來說仍是非常低的。仍有很大的具體形象性，思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與他的經(jīng)驗(yàn)，很少聯(lián)系的教材。思維還帶有很大的依賴性和模仿性，獨(dú)立而靈活地思考問題的能力很差。不善于使自己的思維活動(dòng)服從于一定的目的任務(wù)，在思考問題時(shí)往往被一些不相干的事物所吸引，以致離開原有的目的任務(wù) 78歲孩子的心理特征 ? 4）注意的發(fā)展 該時(shí)期兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。他們的注意還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意的時(shí)間可達(dá)1520分鐘。 78歲孩子的心理特征 ? 情感、意志和個(gè)性方面的發(fā)展。 在情緒發(fā)展方面，有學(xué)習(xí)、同伴、教師等社會(huì)因素引起的情感開始占主要地位。出現(xiàn)與學(xué)習(xí)成敗、班集體有關(guān)的理智感、集體榮譽(yù)感、責(zé)任感等。兒童情感表現(xiàn)外露、不易保持。此時(shí)，若學(xué)業(yè)壓力過重，容易發(fā)生學(xué)校恐懼癥、社交退縮癥和攻擊性行為等。同伴在兒童生活中占據(jù)越來越重要的地位，表現(xiàn)出對同伴明顯的依從性或同伴傾向。開始在興趣相投的基礎(chǔ)上形成內(nèi)聚力不大的 小集團(tuán) 。男女兒童興趣活動(dòng)明顯分化。在個(gè)性發(fā)展方面，此時(shí)，兒童的個(gè)性特征更加明顯，開始按照成人和同伴的評價(jià)來評定自我。在學(xué)習(xí)過程中逐步形成與學(xué)習(xí)有關(guān)的個(gè)性品質(zhì)，如勤奮或懶惰、細(xì)致或粗心、守紀(jì)律或散漫等。在道德判斷方面從只注意行為后果發(fā)展到能考慮行為動(dòng)機(jī)。道德行為尚未穩(wěn)定。 孩子教育 家長需要注意的原則 ? 了解孩子的成長過程，每個(gè)階段都要其必然的反應(yīng)方式和內(nèi)在需要，自然規(guī)律不要隨意違背； ? 順應(yīng)孩子的自然天性，才能發(fā)展社會(huì)適應(yīng)，良好的行為習(xí)慣一定是順勢利導(dǎo)形成的； ? 與孩子相處最重要的就是了解孩子行為背后的心理意義，不要用成人理念解讀孩子行為，要學(xué)會(huì)從孩子的角度看問題； ? 家長的不斷學(xué)習(xí)和成長是孩子良好個(gè)性形成的重要保障，孩子應(yīng)該成為家長的老師，分析研究孩子才能教育好孩子； ? 孩子在成長和變化，家長的互動(dòng)方式也要跟著變化，同樣的語言、同樣的方式、一成不變的觀念是孩子厭煩父母和遠(yuǎn)離父母的重要原因。 階段性互動(dòng)與交流方式 ? 03歲：充分的陪伴孩子游戲，親密的互動(dòng)、身體的撫摸和擁抱、接觸，培養(yǎng)孩子的專注力、耐力和游戲力、空間探索能力、想象能力，正面發(fā)展多于控制； ? 46歲：引導(dǎo)孩子的伙伴游戲能力、父母的行為舉止對孩子的影響是以第一位的，父母的言行不一經(jīng)常會(huì)被孩子發(fā)現(xiàn)并指出來；同時(shí)父母要耐心誠實(shí)的回答孩子提出的各種問題，在尊重孩子行為的同時(shí)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)式引導(dǎo)。 階段性互動(dòng)與交流方式 712歲 ? 和孩子逐漸保持距離，留出足夠的空間給孩子，不易事事關(guān)注； ? 學(xué)會(huì)觀察孩子的情緒變化； ? 學(xué)會(huì)尊重孩子的隱私，和孩子的身體接觸要逐漸向成年人靠攏； ? 允許孩子形成自己獨(dú)立的判斷和想法、當(dāng)孩子的行為遇到困難和阻礙的時(shí)候，能夠及時(shí)的參與幫助，而不是包辦代替； ? 開始和孩子做一些正式的交流嘗試，學(xué)會(huì)傾聽和引導(dǎo)，不是一味說教，除非孩子請教說，我該怎么辦？ ? 永遠(yuǎn)記住：父母不能和孩子比較，你永遠(yuǎn)要知道你比孩子成熟，所以，你知道的多是應(yīng)該的，那不是你驕傲和教訓(xùn)孩子的資本。 階段性互動(dòng)與交流方式 1318歲 ? 開始學(xué)習(xí)把孩子當(dāng)成年人一樣對待； ? 部分事情要主動(dòng)教給孩子來處理和面對，并鼓勵(lì)他去承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，去品嘗收獲的果實(shí)； ? 凡事尊重孩子的意愿，你只要讓其知道：發(fā)生任何事情，父母都是第一時(shí)間支持你的人，這就夠了，孩子會(huì)選擇什么告訴你，什么不告訴你； ? 父母可以有自己的觀點(diǎn)、要求和期待，但是你要選擇合適的機(jī)會(huì)告訴孩子就夠了，任何事情都不需要反復(fù)說，同一件事情每多說一遍，它的效用就降低一半； ? 每個(gè)父母都期待孩子成才，那是因?yàn)槟悴恢榔鋵?shí)你的孩子原本就是天才，奇怪嗎？問題出在，在你的心里只有一種人是天才，而不是你的孩子。 父母行動(dòng)準(zhǔn)則 ? 緊隨其后、用愛關(guān)注； ? 細(xì)致觀察，耐心傾聽； ? 不離不棄、親密游戲； ? 積極認(rèn)可、勤于鼓勵(lì)； ? 詢問原因、放棄評判； ? 規(guī)則清晰、獎(jiǎng)罰明確； ? 言傳身教、方向明了； ? 分清責(zé)任、各自承擔(dān)； ? 困難面前、齊心協(xié)力。 父母行為誤區(qū) ? 凡事沖在前面，過度保護(hù)孩子 —— 缺乏自信； ? 喜歡過高期待，忽視現(xiàn)實(shí)需要 —— 自我不滿； ? 缺乏自我約束，同樣話反復(fù)說 —— 內(nèi)心焦慮； ? 內(nèi)心沒有方向，言行出爾反爾 —— 怕?lián)?zé)任； ? 總是看到問題，只批評沒表揚(yáng) —— 自我否定； ? 急于自我表達(dá)，無視孩子意愿 —— 煩躁壓抑； ? 互動(dòng)僵化死板、交流缺乏進(jìn)展 —— 不學(xué)無術(shù)； ? 自身缺乏規(guī)范、行為習(xí)慣混亂 —— 環(huán)境不良。 需要用心體會(huì)的一句話 ? 世界上所有的愛都是為了在一起 ,只有一種愛是為了分開 ，那就是父母對子女的愛。 L/O/G/O 鋼子老師工作室 祝愿大家生活開心 !
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